[建筑]CAI在音樂(lè)方面的研究與應(yīng)用1-7-cai在音樂(lè)方面的研究與應(yīng)用doc

1、.在音樂(lè)方面的研究與應(yīng)用研究者 張禮薇 楊忠蕙 葉采靈指導(dǎo)者 北一女中陳怡芬老師一、 摘要 CAI全名為Computer-Assisted Instruction，是電腦輔助教學(xué)軟體這可以讓使用者透過(guò)影音多媒體的教學(xué)，藉由視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的啟發(fā)，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更進(jìn)一步根據(jù)個(gè)人不同的需求，來(lái)親自動(dòng)手操作，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以達(dá)到互動(dòng)性的最佳效果。因此，我們以一個(gè)小男孩為整個(gè)CAI的主角，帶領(lǐng)使用者進(jìn)入一個(gè)以音樂(lè)為主題的城堡，經(jīng)由作曲家的介紹，音樂(lè)的撥放以及測(cè)驗(yàn)等，使其在活潑生動(dòng)的環(huán)境下，而可達(dá)成所期望的學(xué)習(xí)效果。二、 研究動(dòng)機(jī)由於市面上一般CAI軟體的設(shè)計(jì)並無(wú)法達(dá)成極良好的學(xué)習(xí)效果，加上我們較少發(fā)現(xiàn)C

2、AI在音樂(lè)上的應(yīng)用，以及其創(chuàng)意及音效上有很大的發(fā)展空間，於是乎我們便開(kāi)始著手於這方面的研究。三、 研究目的發(fā)展CAI軟體更具人性化，使使用者在活潑的教學(xué)環(huán)境下，透過(guò)可以親自操作，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的主動(dòng)方式，達(dá)到更完善的學(xué)習(xí)。四、 研究設(shè)備與器材多媒體軟體：Dreamweaver3.0、Flash4、Photoshop5.0、PhotoImpact5.0、Animagic GIF、MPlifier Ver0.52、Paint Shop Pro 6。硬體方面：586電腦、scanner、印表機(jī)。五、 研究?jī)?nèi)容5-1設(shè)計(jì)階段()教學(xué)目的：決定了CAI的內(nèi)容之後，首先，我們得確定整個(gè)CAI設(shè)計(jì)的方向-

3、Ø 為了補(bǔ)救教學(xué)而設(shè)計(jì)？Ø 為了作為教師上課的輔助教學(xué)工具？經(jīng)由彼此討論後，我們決定將此CAI的設(shè)計(jì)目標(biāo)定成為一個(gè)提供學(xué)生自我學(xué)習(xí)的軟體，以充實(shí)音樂(lè)知識(shí)。()對(duì)象分析：再來(lái)，我們得分析CAI設(shè)計(jì)的對(duì)象-Ø 是針對(duì)哪一個(gè)年齡層？Ø 還是針對(duì)哪一個(gè)教育程度？由於考慮到使用者使用電腦的情形，因此將對(duì)象的範(fàn)圍設(shè)定在國(guó)小中、高年級(jí)的學(xué)生。()課程設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)在整個(gè)CAI占了很重要的部分之一，它結(jié)合了科學(xué)與創(chuàng)意，用有系統(tǒng)的教學(xué)，來(lái)維護(hù)最佳的品質(zhì)。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，以國(guó)小中、高年級(jí)學(xué)生的程度為前提，我們應(yīng)該要考慮-Ø 教學(xué)的內(nèi)容是什麼？會(huì)不會(huì)過(guò)於艱澀或無(wú)趣？

4、Ø 各單元間是否有連貫性？並依時(shí)間順序編排？Ø 是否具有系統(tǒng)化的介紹？有沒(méi)有由淺入深的教學(xué)？在此，我們把整個(gè)音樂(lè)史分成四個(gè)樂(lè)派：巴洛克時(shí)期、古典樂(lè)派、浪漫樂(lè)派、現(xiàn)代樂(lè)派。除了浪漫樂(lè)派，其餘每個(gè)時(shí)期我們都各介紹了個(gè)音樂(lè)家，每個(gè)音樂(lè)家又分別介紹了曲。()教學(xué)策略：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，是採(cǎi)用哪一種方式來(lái)教學(xué)-Ø 問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)？Ø 還是用遊戲引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？Ø 抑或是測(cè)驗(yàn)啟發(fā)興趣？之後，我們決定採(cǎi)用互動(dòng)式教學(xué)讓使用者自己選擇路徑、回答是非等，使使用者成了學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)參與者。()情境設(shè)計(jì)：情境設(shè)計(jì)在整個(gè)CAI中也占了很重要的部分之一，因?yàn)樗鼤?huì)關(guān)係到使用者對(duì)

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。因此，我們將CAI以一個(gè)城堡為主軸，以一個(gè)小男孩為貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境的主角，帶領(lǐng)使用者進(jìn)入音樂(lè)的領(lǐng)域。以下的流程圖將顯示我們所設(shè)計(jì)的情境。流程圖音樂(lè)史簡(jiǎn)介（平面）：由城堡堡主主講 將整個(gè)音樂(lè)史分成四個(gè)樂(lè)派 城堡概略圖 巴洛克 古典 浪漫 現(xiàn)代 每個(gè)時(shí)期各介紹個(gè)音樂(lè)家城堡的房間（俯視） 樓梯 肖像肖像肖像 肖像 生平 樂(lè)曲風(fēng)格 作品簡(jiǎn)介 影響 每個(gè)音樂(lè)家介紹曲 作曲背景 作曲內(nèi)容 風(fēng)格 影響 測(cè)驗(yàn) 測(cè)驗(yàn)中的解說(shuō) 使使用者用清楚學(xué)習(xí)內(nèi)容 征服每一樂(lè)派 恭喜你！過(guò)了每一樂(lè)派的測(cè)驗(yàn)！ 你是新的堡主喔！()介面設(shè)計(jì)：成功的介面設(shè)計(jì)能吸引使用者繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，例如icon、button men

6、u等都是重要的部份之一。另外，輸入資料的方式也是我們要考慮的-Ø 是用鍵盤(pán)還是滑鼠？Ø 還須注意整個(gè)介面是否親和力強(qiáng)？Ø 是否好學(xué)易用？在考慮它的普及性及實(shí)用性之後，我們決定將CAI架構(gòu)在網(wǎng)路上，即以home page的方式呈現(xiàn)，讓使用者能快速且方便地學(xué)習(xí)到課程內(nèi)容。所以，我們選用Dreamweaver3.0來(lái)撰寫(xiě)我們的網(wǎng)頁(yè)。我們採(cǎi)用簡(jiǎn)單明瞭的按鈕選項(xiàng)以及生動(dòng)有趣的圖像動(dòng)畫(huà)，且在整個(gè)瀏覽城堡的過(guò)程中，是以滑鼠為主要工具，而測(cè)驗(yàn)部份則採(cǎi)鍵盤(pán)輸入的方式，簡(jiǎn)單且富一貫性的連結(jié)系統(tǒng)更能讓初學(xué)者容易上手。5-2製作階段()資料收集：a. 文字資料為了使CAI中的教學(xué)內(nèi)容正確

7、無(wú)誤，我們到國(guó)家圖書(shū)館查詢我們所需要的文字資料。首先，我們先決定各樂(lè)派的重要作曲家，以及代表的曲目，再逐項(xiàng)搜尋最具正確性的內(nèi)容。b. 圖片資料我們將書(shū)上的圖片影印或直接掃描至電腦之中，以中解析度呈現(xiàn)，然後加以修改，運(yùn)用特效中的明暗變更，或是清晰、模糊，以配合我們的需要，作為背景或插圖。另外，在城堡內(nèi)的通道、房間俯視圖等，我們則請(qǐng)林東昀同學(xué)幫忙繪圖，經(jīng)過(guò)掃描後的處理、上色，最後存成JPG檔，縮小其檔案大小以方便在網(wǎng)路上傳輸。c. 動(dòng)畫(huà)方面動(dòng)畫(huà)的製作可以增加畫(huà)面的活潑性，所以我們採(cǎi)用Flash的加工，將以處理好的某些圖片，作成一慣性的動(dòng)畫(huà)、影片甚至是標(biāo)題的呈現(xiàn)，我們也盡量以跳躍的文字，使整個(gè)介面更

8、能引發(fā)使用者的學(xué)習(xí)興趣。d. 音樂(lè)方面學(xué)習(xí)古典音樂(lè)最重要的部份是音樂(lè)的欣賞，所以在我們的CAI中需要許多的midi或其他音樂(lè)（例如：mp3）。在考慮網(wǎng)路速度的情況下，我們決定以midi音樂(lè)為主，於是我們?cè)趪?guó)內(nèi)外各大網(wǎng)站收集需要的音樂(lè)，以增加CAI的豐富性及多元性。e. 網(wǎng)頁(yè)部份要製作好的網(wǎng)頁(yè)需要多多觀摩其他網(wǎng)站，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，並收集好的網(wǎng)頁(yè)特效或動(dòng)畫(huà)等，加以組合、修改，再以更好的方式呈現(xiàn)在我們的網(wǎng)頁(yè)之中。()軟體學(xué)習(xí)：製作這個(gè)CAI需要許多軟體的協(xié)助，像動(dòng)畫(huà)和影響處理的軟體等，這些都必須靠我們自己看書(shū)學(xué)習(xí)才能使其發(fā)揮最好的效果。經(jīng)過(guò)老師的推薦，我們選定了Dreamweaver3.0、Flas

9、h4、PhotoImpact5.0等為我們主要的設(shè)計(jì)軟體，之後再到書(shū)店找尋相關(guān)書(shū)籍，以幫助我們了解並熟悉其使用方法。()資料整理：在收集到文字資料以後，我們將所有資料分門(mén)別類並逐一閱讀，著手進(jìn)行整理，取其重要而不艱澀的部分，加以融會(huì)貫通並整合，撰寫(xiě)內(nèi)容的部份，寫(xiě)出最適合使用者的教學(xué)內(nèi)容。()圖片處理：我們使用PhotoImpact 5.0作為主要的影像處理軟體。圖片在經(jīng)過(guò)掃描之後，我們運(yùn)用許多特效把它加以清晰並處理成最好的呈現(xiàn)效果，以達(dá)到圖片教學(xué)的目的。()影片製作：為了使CAI的教學(xué)方法不再只是呆板的以文字呈現(xiàn)，我們將作曲家的圖片製作成影片，讓CAI更富生動(dòng)性，以提高使用者的學(xué)習(xí)意願(yuàn)。製作影

10、片我們使用了Flash 4，我們先把每張圖片剪裁成同等大小，再附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。圖與圖之間的轉(zhuǎn)變也運(yùn)用了多種不同的效果，像淡出、由小而大等。而播放時(shí)間上的安排，也調(diào)整成最適宜觀賞及學(xué)習(xí)的速度。在CAI中，影片會(huì)一直重複不斷的播放，以加深學(xué)習(xí)者的印象。()網(wǎng)頁(yè)架構(gòu)：我們將整個(gè)網(wǎng)頁(yè)分成首頁(yè)、城堡大廳、城堡房間、作曲家、樂(lè)曲介紹和測(cè)驗(yàn)等六大部分：a. 首頁(yè)以城堡外觀為主，配合動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)，還有小男孩的出現(xiàn)，希望達(dá)到吸引學(xué)習(xí)者的最佳效果。b. 大廳有五個(gè)門(mén)通入各個(gè)房間，可自由選擇想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，並不侷限於先後順序。 c. 房間大體為房間內(nèi)的透視圖，其中有作曲家的畫(huà)像可點(diǎn)選至作曲家的介紹部份，留聲機(jī)可點(diǎn)選

11、至樂(lè)曲介紹部份，而樓梯則可以進(jìn)入測(cè)驗(yàn)的部份。每個(gè)房間各以不同的顏色加以區(qū)別，也增添了網(wǎng)頁(yè)的多樣性。d. 作曲家畫(huà)面的主體是一本打開(kāi)的書(shū)，右邊為介紹音樂(lè)家的文字部份，以捲軸的方式呈現(xiàn)；左邊則是音樂(lè)家照片的影片播放部份。在書(shū)的右下角有四個(gè)選項(xiàng)，分別為生平、樂(lè)曲風(fēng)格、作品簡(jiǎn)介和貢獻(xiàn)，能夠加以點(diǎn)選，以做進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。而在每個(gè)不同作曲家的網(wǎng)頁(yè)上，也都以midi播放其經(jīng)典的代表樂(lè)曲之一，讓使用者更熟悉他的音樂(lè)作品。e. 樂(lè)曲介紹此部份的重點(diǎn)是音樂(lè)欣賞，我們將要介紹的曲子以背景音樂(lè)的方式不斷播放，以增加使用者的印象。另外，此處的另一項(xiàng)特色是背景，我們依樂(lè)曲的不同而有所分別，例如歌劇的背景是舞臺(tái)，交響曲的背景是音樂(lè)廳等。在網(wǎng)頁(yè)右下角有其他曲子可點(diǎn)選，而每個(gè)曲子又分有背景、風(fēng)格、內(nèi)容、影響不同的部份，可以使使用這對(duì)樂(lè)曲有更多的認(rèn)識(shí)。f. 測(cè)驗(yàn)每個(gè)房間各有八個(gè)題目，包括六七題文字題和一二題音樂(lè)題。在文字題的部份，採(cǎi)用立即解答的方式，使使用者也可以在測(cè)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，加深學(xué)習(xí)印象，並釐清觀念。另外，我們很重視音樂(lè)題的部份，強(qiáng)調(diào)欣賞音樂(lè)曲的主旋律，加強(qiáng)分辨音樂(lè)的練習(xí)。5-3評(píng)鑑與修正階段形成性評(píng)鑑（軟體測(cè)試）：在整個(gè)CAI製作的過(guò)程中，我們必須不斷的進(jìn)行測(cè)試，以隨時(shí)非正式的方式進(jìn)行，並立即修正。a. 一對(duì)一評(píng)