外婆家的小屋教學(xué)設(shè)計

1、外婆家的小屋教學(xué)設(shè)計（第二課時）學(xué)校：毛溝小學(xué) 執(zhí)教人：彭禮政教學(xué)目標：1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 2.從美入手，以讀解義。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點：重點：理解課文意思。 難點：體會含義深刻的句子的意。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，點燃激情。1.、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了外婆家小屋的生字詞，今天在繼續(xù)學(xué)習(xí)之前，我們一起來復(fù)習(xí)一下好不好？2、討論：你喜歡小屋嗎？說說喜歡的理由。3、通過學(xué)習(xí)，我們知道，這篇文章是作著在什么時候?qū)懙?？（夢醒過后）。那么有那位同學(xué)知道文章是按照什么順序?qū)懙?？（時間）4、今天，我們就進入作著的夢中，看看外婆

2、家的小屋到底是什么樣子。二、 品讀課文，感受神奇。1、品讀第2自然段。（1）春天來了，萬花齊放，那么在外婆家小屋里又是什么樣子呢？集體朗讀，看看外婆家小屋里有什么？（2） 學(xué)生交流，思考再次閱讀的時候我們應(yīng)該帶著什么樣的情感？（引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體會感悟。）（4） 指名交流，并談出自己的見解。（5） 來到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？2.、品讀第3自然段。（1） 引導(dǎo)學(xué)生朗讀，夏天來了，作者首先看到了什么？（2） 指名朗讀后，回答課后問題。（3） 聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的一處景物，像書上所說的那樣有趣嗎？3、外婆家的小屋在春天變成了花園；夏天，翠竹園是我們的天堂。下

3、面請同學(xué)讀讀第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋還有什么？（1）學(xué)生自讀，要求學(xué)生讀準字音，讀通課文。 （2）采用指名讀，比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富想象。（3）默讀第4、5自然段，邊讀邊想，這兩段分別寫了什么？(4) 學(xué)生分季節(jié)讀句子，師生評議。四、總結(jié)全文。 1、作者為什么寫這篇文章？（思念家鄉(xiāng)）2、再次閱讀第一段和最后一段，思考：作者為什么要把做夢這件事寫兩次？（體會作者前后呼應(yīng)的寫作方法）五、結(jié)束1、完成課后的第二題2、聯(lián)系家鄉(xiāng)的一處景物，仿照書上說的寫一段話。板書春天 屋前 大麗花 美夏天屋后大竹園舒服夢中童年的回憶的小屋秋天 墻外 瓜棚豆架 寧靜思念家鄉(xiāng)冬天屋里烤山芋 溫暖教學(xué)反思外婆家的小屋是一篇寫景的文章，課文按照時間和空間的順序，用詞優(yōu)美，給人美的享受。 在教學(xué)過程中，主要是要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去發(fā)現(xiàn)和體會課文的優(yōu)美，以讀代講，理解課文的內(nèi)容和作者的思想情感，以及寫作方法。在本堂課的教學(xué)中，我讓學(xué)生不斷的閱讀課文，但是不足的是沒有形成學(xué)生主導(dǎo)的課堂氛圍，沒有把課堂還給學(xué)生，課堂的組織教學(xué)中，沒有考慮到讓學(xué)