大班音樂欣賞單簧管波爾卡

1、 圖譜教學法研究資料大班音樂欣賞：單簧管波爾卡執(zhí)教教師：張梅教學目標：1. 感受樂曲的回旋曲式結(jié)構(gòu)特點，并體驗樂曲歡快、流暢的情緒。2. 探索用各種創(chuàng)造性身體動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)、飄揚的運動方式和感覺，體驗合作舞蹈的樂趣?；顒訙蕚洌?. 彩色風車一支，皺紋紙、同色風車三個 2. 音樂、坐墊 、黑板、粉筆、蝴蝶手偶3. 音樂視頻、預設(shè)音樂圖譜活動過程:一、觀察、思考與表現(xiàn)1.在室外場地教師將紙帶附在風車的持桿上迎風奔跑，讓風車轉(zhuǎn)動、紙帶飛舞。幼兒跟著奔跑，并仔細觀察風車、紙帶的運動方式。2.教師組織幼兒交流、討論，并鼓勵幼兒用不同的身體運動方式來表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)、飄舞。 評析：從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),讓感受風車轉(zhuǎn)動

2、，為后面感受和表現(xiàn)樂曲做鋪墊。二、 欣賞音樂，感受樂曲情緒和結(jié)構(gòu)特點1.傾聽音樂，感受樂曲的情緒。提問：聽到這首曲子有什么感覺？ 2.觀察圖譜， 感受樂曲結(jié)構(gòu)。（1） 教師隨樂畫圖譜，幼兒安靜傾聽和觀看（隨樂句而行）引導語： 小風車出現(xiàn)在圖譜中了嗎？他們在哪里？把小風車貼到有風車出現(xiàn)的圖譜前面。（2） 孩子隨音樂和教師手勢引導傾聽音樂并看圖欣賞。提問：音樂中除了風車轉(zhuǎn)動的音樂，還有不一樣的地方嗎？（3）欣賞音樂課件，進一步感受樂曲結(jié)構(gòu) 教師：孩子們感受到美嗎？你感覺哪里最美？ 評析：采用多種形式幫助幼兒感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)特點1、 將一個具體形象風車引入教學，便于幼兒理解和表現(xiàn)音樂。2、 教師根

3、據(jù)音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和節(jié)奏畫出形象的圖譜，用清晰的圖譜（細致到節(jié)奏）展示了樂曲曲式結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解音樂。3、 多媒體音樂動畫更激發(fā)了幼兒表現(xiàn)音樂的興趣，使音樂更生動形象。4、“孩子們感受到美嗎？你感覺哪里最美？”有點牽強，銜接不夠自然，孩子不會回答。3表現(xiàn)樂曲，合作創(chuàng)編律動和舞蹈（1） 教師和孩子共同創(chuàng)編律動。 要求：音樂相同的地方做相同動作；音樂變化的地方做不同動作。 （2）教師將孩子做出的各種動作篩選組合，組成含有三個動作的手臂動作，由教師帶領(lǐng)跳舞。（3）幼兒兩人或幾人小組合作創(chuàng)編風車旋轉(zhuǎn)的舞蹈動作，用眼睛尋求圖譜中音樂變換與動作轉(zhuǎn)換的支持。 （4）請兩位孩子當小老師 ，其余幼兒做風車和教師

4、圍個大圈共同隨樂表演。評析：教師給幼兒一定的時間去思考、創(chuàng)編動作，尊重幼兒的想法，采納幼兒的動作，鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒成就感。建議：在第一次合作游戲中，教師應(yīng)該關(guān)注孩子的表現(xiàn)，并從中選出好的合作動作，鼓勵并引導幼兒想出和獨自表現(xiàn)不一樣的動作。如：獨自動作表現(xiàn)飄的動作是手臂從上到下擺動，圍圓圈合作可以向中間靠攏再散開，或兩人手拉手做手臂上下擺動等，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。三、打擊樂器演奏（延伸活動）幼兒分三組，自選三種樂器看指揮演奏。一三五段配器相同，二、四段配器不同?？傇u：優(yōu)點：1、 選材貼近幼兒，符合幼兒年齡特點，對樂曲結(jié)構(gòu)分析透徹，制作的圖譜等生動形象，幫助幼兒感受和理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。2、 教師自身音樂素養(yǎng)非常高，動作舒展、優(yōu)美，感染和帶動了孩子，激發(fā)了幼兒的積極性和