_理心理學——緒論

1、護理心理學 斯芬克斯之謎斯芬克斯之謎 猜謎：什么東西早晨用四條腿走路，猜謎：什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路。（打一動物）走路。（打一動物） 有趣的計算 如果令A、B、C、DX、Y、Z這26個英文字母，分別等于百分之1、2、3、424、25、26這26個數(shù)值，那么我們就能得出如下有趣的結(jié)論 work（工作） W+O+R+K=23+15+18+11=67%W+O+R+K=23+15+18+11=67% Knowledge（知識） K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+

2、14+15+23+12+5+4+7+5=96%+4+7+5=96% Love（愛情） L+O+V+E=12+5+22+5=54%L+O+V+E=12+5+22+5=54%Luck（好運）L+U+C+K=12+21+3+11=47%L+U+C+K=12+21+3+11=47%M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72% Attitude（心態(tài)） A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+2A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100%0+21+4+5=100% 正是健康的心態(tài)能夠使我們的生

3、活達到100%的圓滿！ Money（金錢）什么是心理學？什么是心理學？心理學家知道你在想什么心理學家知道你在想什么心理學就是心理咨詢心理學就是心理咨詢心理學家只研究變態(tài)的人心理學家只研究變態(tài)的人 心理學家會催眠心理學家會催眠 心理學就是夢的分析心理學就是夢的分析 心理學是騙人的東西心理學是騙人的東西 護理心理學護理心理學l 緒論緒論l心理學基礎（心心理學基礎（心理過程、人格和心理學的理過程、人格和心理學的主要流派主要流派）l各論（各論（心理健康和心理障礙、心理應激和心理健康和心理障礙、心理應激和心身疾病、心理評估、患者心理心身疾病、心理評估、患者心理和心理護和心理護理、理、心理治療與心理咨詢心

4、理治療與心理咨詢）第一章第一章 緒緒 論論 本章目標本章目標： 掌握：掌握： 1、護理心理學的概念、護理心理學的概念 2、醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變、醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變 3、護理心理學常用的研究方法、護理心理學常用的研究方法 熟悉：熟悉： 1、心理學的概念，醫(yī)學心理學的概念、心理學的概念，醫(yī)學心理學的概念 2、護理心理學的學科性質(zhì)及研究內(nèi)容、護理心理學的學科性質(zhì)及研究內(nèi)容 了解：了解： 1、心理學的發(fā)展史、心理學的發(fā)展史 2、現(xiàn)代醫(yī)學模式的意義、現(xiàn)代醫(yī)學模式的意義第一節(jié)第一節(jié) 護理心理學概述護理心理學概述一、心理學一、心理學（一）心理學的概念（一）心理學的概念 英文中：英文中： Psychology=psyc

5、he( Psychology=psyche(靈魂靈魂) +logos() +logos(講述講述) ) 即即: :心理學是闡述心靈的學問。心理學是闡述心靈的學問。所強調(diào)的是所強調(diào)的是“ “ mind”mind”（精神），會涉及（精神），會涉及“ “ consciousness”consciousness”（意識）或者是（意識）或者是“ “ behavior”behavior”（行為），很少涉（行為），很少涉及與漢字及與漢字“心心”對應的對應的“ “ heart”heart”。 在世紀初，我國心理學翻譯引進在世紀初，我國心理學翻譯引進“Psychology”。漢語中。漢語中“心心” 并非只屬于并

6、非只屬于“heart”，其內(nèi)涵包含著一種對心理學本質(zhì)的理，其內(nèi)涵包含著一種對心理學本質(zhì)的理解。解。第一節(jié)第一節(jié) 護理心理學概述護理心理學概述一、心理學一、心理學（一）心理學的概念（一）心理學的概念 心理學心理學(psychology)(psychology)是研究心理現(xiàn)是研究心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及其活動規(guī)律的一門科象的發(fā)生、發(fā)展及其活動規(guī)律的一門科學。心理學既研究人的心理，也研究動學。心理學既研究人的心理，也研究動物心理，而以人的心理為主要研究對象。物心理，而以人的心理為主要研究對象。 人的心理的本質(zhì)：人的心理的本質(zhì)： 1 1、心理是腦的機能，腦是心理活動的器官；心理是腦的機能，腦是心理活動的

7、器官； 2 2、心理是客觀現(xiàn)實的反映。、心理是客觀現(xiàn)實的反映。 （1 1）客觀現(xiàn)實客觀現(xiàn)實是心理的源泉是心理的源泉 （2 2）人的心理是客觀現(xiàn)實）人的心理是客觀現(xiàn)實能動的反映能動的反映 （3 3）心理是客觀世界的）心理是客觀世界的主觀映象主觀映象心理學的研究內(nèi)容心理學的研究內(nèi)容無所不在的心理現(xiàn)象無所不在的心理現(xiàn)象 羅密歐與朱麗葉相愛，但由于雙方世仇，他們羅密歐與朱麗葉相愛，但由于雙方世仇，他們的愛情遭到了極力阻礙。但壓迫并沒有使他們分手，的愛情遭到了極力阻礙。但壓迫并沒有使他們分手，反而使他們愛得更深，直到殉情。這樣的現(xiàn)象我們反而使他們愛得更深，直到殉情。這樣的現(xiàn)象我們叫它羅密歐與朱麗葉效應。

8、所謂羅密歐與朱麗葉效叫它羅密歐與朱麗葉效應。所謂羅密歐與朱麗葉效應，就是當出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情關(guān)系的外在力量應，就是當出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情關(guān)系的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強，戀愛關(guān)系也因此時，戀愛雙方的情感反而會加強，戀愛關(guān)系也因此更加牢固。更加牢固。羅密歐與朱羅密歐與朱麗葉效應麗葉效應 無所不在的心理現(xiàn)象無所不在的心理現(xiàn)象 一則笑話這樣說到：一日閑逛街頭，忽見一長隊一則笑話這樣說到：一日閑逛街頭，忽見一長隊綿延，趕緊站到隊后排隊，唯恐錯過什么購買緊缺綿延，趕緊站到隊后排隊，唯恐錯過什么購買緊缺必需品的機會。等到隊伍拐過墻角，發(fā)現(xiàn)大家原來必需品的機會。等到隊伍拐過墻角，發(fā)現(xiàn)大家原來是排

9、隊上廁所，才不禁啞然失笑。這就是從眾鬧出是排隊上廁所，才不禁啞然失笑。這就是從眾鬧出的笑話。從眾指個人的觀念與行為由于群體的引導的笑話。從眾指個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而向與多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象。用或壓力，而向與多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象。用通俗的話說，從眾就是通俗的話說，從眾就是“隨大流隨大流”?？梢员憩F(xiàn)為在?？梢员憩F(xiàn)為在臨時的特定情境中對占優(yōu)勢的行為方式的采納，也臨時的特定情境中對占優(yōu)勢的行為方式的采納，也可以表現(xiàn)為長期性的對占優(yōu)勢的觀念與行為方式的可以表現(xiàn)為長期性的對占優(yōu)勢的觀念與行為方式的接受。接受。從眾從眾現(xiàn)象現(xiàn)象 無所不在的心理現(xiàn)象無所不在的心理現(xiàn)象四條直線是相互

10、平行的，可是看四條直線是相互平行的，可是看起來卻覺得粗細不等，而且彎曲。起來卻覺得粗細不等，而且彎曲。哪條紅線更長（二）心理學的發(fā)展（二）心理學的發(fā)展 19 19世紀以前心理學思想寄生于哲學。世紀以前心理學思想寄生于哲學。18791879年馮特在德國萊比錫創(chuàng)建了世界上第一個年馮特在德國萊比錫創(chuàng)建了世界上第一個正式的心理學實驗室，標志著獨立的科學心理正式的心理學實驗室，標志著獨立的科學心理學的誕生。學的誕生。1919世紀末到世紀末到2020世紀世紀2020年代，心理學誕生了許多年代，心理學誕生了許多派別。派別。1919世紀世紀3030年代以后，各種學派相互融合，共同年代以后，各種學派相互融合，共

11、同促進心理學的發(fā)展。促進心理學的發(fā)展。（二）心理學的發(fā)展（二）心理學的發(fā)展1919世紀末世紀末2020世紀初，在心理學發(fā)展初期出現(xiàn)了學派世紀初，在心理學發(fā)展初期出現(xiàn)了學派紛爭的局面。較有影響的是：紛爭的局面。較有影響的是： 構(gòu)造心理學構(gòu)造心理學 行為主義行為主義 格式塔心理學格式塔心理學 機能主義心理學機能主義心理學 精神分析學派精神分析學派 （二）心理學的發(fā)展（二）心理學的發(fā)展學派名稱學派名稱創(chuàng)始人創(chuàng)始人主要特點主要特點構(gòu)造主義馮特、鐵欽納用內(nèi)省法分析意識的內(nèi)容和成分行為主義華生心理學應拋開意識徑直研究行為探索刺激與反應之間的關(guān)系格式塔心理學（完形心理學）魏特海墨、克勒、科夫卡整體不等于部分

12、相加應從整體上研究心理現(xiàn)象機能主義杜威意識是一個連續(xù)的整體強調(diào)心理的適應功能重視心理學的實際應用精神分析學派弗洛伊德研究人的意識與無意識尤其側(cè)重無意識的探討（二）心理學的發(fā)展（二）心理學的發(fā)展 當代心理學主要有：當代心理學主要有： 人本主義心理學人本主義心理學 認知心理學認知心理學 生理心理學生理心理學心理學心理學 普通心理學普通心理學 發(fā)展心理學發(fā)展心理學 應用心理學應用心理學 教育心理學教育心理學 社會心理學社會心理學 管理心理學管理心理學 犯罪心理學犯罪心理學 商業(yè)心理學商業(yè)心理學 醫(yī)學心理學醫(yī)學心理學 二、醫(yī)學心理學二、醫(yī)學心理學（一）醫(yī)學心理學的概念（一）醫(yī)學心理學的概念 醫(yī)學心理學

13、醫(yī)學心理學是研究醫(yī)學領(lǐng)域中心理現(xiàn)象的科是研究醫(yī)學領(lǐng)域中心理現(xiàn)象的科學。具體地講，醫(yī)學心理學是運用心理學的理論、學。具體地講，醫(yī)學心理學是運用心理學的理論、技術(shù)和方法研究心理因素在人體健康與疾病相互技術(shù)和方法研究心理因素在人體健康與疾病相互轉(zhuǎn)化過程中的作用和規(guī)律，以及如何預防疾病、轉(zhuǎn)化過程中的作用和規(guī)律，以及如何預防疾病、維持健康的一門科學。維持健康的一門科學。醫(yī)學心理學醫(yī)學心理學 臨床心理學臨床心理學 變態(tài)心理學變態(tài)心理學 健康心理學健康心理學 神經(jīng)心理學神經(jīng)心理學 心身醫(yī)學心身醫(yī)學 康復心理學康復心理學 護理心理學護理心理學 三、護理心理學三、護理心理學（一）護理心理學的概念（一）護理心理學

14、的概念 護理心理學護理心理學是研究護理領(lǐng)域內(nèi)人的心理現(xiàn)象是研究護理領(lǐng)域內(nèi)人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律、特點，旨在解決影響護理質(zhì)量的心理及其規(guī)律、特點，旨在解決影響護理質(zhì)量的心理因素和護理實踐中的心理問題，以實施最佳護理因素和護理實踐中的心理問題，以實施最佳護理的一門應用性學科。的一門應用性學科。（二）護理心理學的學科性質(zhì)（二）護理心理學的學科性質(zhì) 自然科學和社會科學交叉的邊緣學科。自然科學和社會科學交叉的邊緣學科。（三）護理心理學的研究內(nèi)容（三）護理心理學的研究內(nèi)容應用心理學的理論和實驗解釋護理領(lǐng)域中的心應用心理學的理論和實驗解釋護理領(lǐng)域中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律；理現(xiàn)象及其規(guī)律；將心理學的技術(shù)和方法運用于

15、護理領(lǐng)域的各個將心理學的技術(shù)和方法運用于護理領(lǐng)域的各個方面和護理工作的各個環(huán)節(jié)以了解影響護理質(zhì)方面和護理工作的各個環(huán)節(jié)以了解影響護理質(zhì)量的心理因素，解決護理過程中的心理問題。量的心理因素，解決護理過程中的心理問題。 作為心理學的分支作為心理學的分支：通過護理工作維護和促進心理健康；通過護理工作維護和促進心理健康；對患者進行心理護理，以促進患者的恢復或康對患者進行心理護理，以促進患者的恢復或康復；復；提高護士自身的心理素質(zhì)，以提高護理工作質(zhì)提高護士自身的心理素質(zhì)，以提高護理工作質(zhì)量。量。 作為護理學的分支作為護理學的分支第二節(jié)第二節(jié) 現(xiàn)代醫(yī)學模式對護理實踐的促進現(xiàn)代醫(yī)學模式對護理實踐的促進一、現(xiàn)

16、代醫(yī)學模式一、現(xiàn)代醫(yī)學模式醫(yī)學模式醫(yī)學模式是一定時期內(nèi)各種醫(yī)學觀點的集是一定時期內(nèi)各種醫(yī)學觀點的集中反映，是對醫(yī)學重要方面的高度理論概中反映，是對醫(yī)學重要方面的高度理論概括。括。包括包括心身觀心身觀、健康觀健康觀、疾病觀疾病觀。影響從醫(yī)者的思維方式和行為模式，也影影響從醫(yī)者的思維方式和行為模式，也影響醫(yī)學工作的結(jié)果。響醫(yī)學工作的結(jié)果。（一）醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變一）醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變1 1、神靈主義的醫(yī)學模式、神靈主義的醫(yī)學模式 存在于遠古時代，當時由于人們認識能力的存在于遠古時代，當時由于人們認識能力的低下，無法解釋各種自然現(xiàn)象，對超自然的神秘低下，無法解釋各種自然現(xiàn)象，對超自然的神秘力量頂禮膜拜，把一

17、切自然現(xiàn)象都歸納為神驅(qū)鬼力量頂禮膜拜，把一切自然現(xiàn)象都歸納為神驅(qū)鬼使，疾病被看作是鬼神作祟，天譴神責。人們往使，疾病被看作是鬼神作祟，天譴神責。人們往往依靠巫師祈求神靈的保佑，通過請神趕鬼、念往依靠巫師祈求神靈的保佑，通過請神趕鬼、念咒燒符等巫術(shù)來診治疾病。今天在一些偏遠地區(qū)咒燒符等巫術(shù)來診治疾病。今天在一些偏遠地區(qū)或某些文化中還可見到這種模式的遺跡?；蚰承┪幕羞€可見到這種模式的遺跡。2 2、自然哲學的醫(yī)學模式、自然哲學的醫(yī)學模式 大約出現(xiàn)于公元前大約出現(xiàn)于公元前30003000年左右，隨著生產(chǎn)力年左右，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人們逐步擺脫了迷信和巫術(shù)，以樸素的的發(fā)展，人們逐步擺脫了迷信和巫術(shù)，以

18、樸素的唯物論和辯證法來解釋疾病，概括防治疾病的經(jīng)唯物論和辯證法來解釋疾病，概括防治疾病的經(jīng)驗，摒棄了驗，摒棄了“神神”對人體及環(huán)境的束縛。我國古對人體及環(huán)境的束縛。我國古代醫(yī)學中代醫(yī)學中“天人相應天人相應”“”“形神合一形神合一”的觀念，陰的觀念，陰陽五行、臟腑氣血經(jīng)絡的學說和古希臘希波克拉陽五行、臟腑氣血經(jīng)絡的學說和古希臘希波克拉底的底的“四體液病理學說四體液病理學說”均屬此模式。均屬此模式。3 3、生物醫(yī)學模式、生物醫(yī)學模式 十五世紀以后，文藝復興運動極大地促進了十五世紀以后，文藝復興運動極大地促進了自然科學的進步，并推動了醫(yī)學科學的發(fā)展。哈自然科學的進步，并推動了醫(yī)學科學的發(fā)展。哈維創(chuàng)立

19、了血液循環(huán)說、摩爾根尼關(guān)于疾病的器官維創(chuàng)立了血液循環(huán)說、摩爾根尼關(guān)于疾病的器官定位的研究，以及魏爾嘯創(chuàng)立的細胞病理學等一定位的研究，以及魏爾嘯創(chuàng)立的細胞病理學等一系列成果奠定了現(xiàn)代醫(yī)學的基石，也標志著生物系列成果奠定了現(xiàn)代醫(yī)學的基石，也標志著生物醫(yī)學模式的建立。但由于長期受身心二元論和分醫(yī)學模式的建立。但由于長期受身心二元論和分析還原論的影響，這一模式將人看成是生物的人，析還原論的影響，這一模式將人看成是生物的人，忽視人作為社會成員的一面，很少注意行為心理忽視人作為社會成員的一面，很少注意行為心理過程，忽視心理和社會因素對健康的作用。過程，忽視心理和社會因素對健康的作用。4 4、生物、生物-

20、-心理心理- -社會醫(yī)學模式社會醫(yī)學模式 1977 1977年美國醫(yī)生恩格爾提出了年美國醫(yī)生恩格爾提出了“生物生物- -心理心理- -社會醫(yī)學模式社會醫(yī)學模式”的概念。這一模式是建立在系統(tǒng)的概念。這一模式是建立在系統(tǒng)論和整體觀之上的醫(yī)學模式，他要求醫(yī)生把人看論和整體觀之上的醫(yī)學模式，他要求醫(yī)生把人看成是一個多層次的、完整的連續(xù)體，也就是在健成是一個多層次的、完整的連續(xù)體，也就是在健康和疾病的問題上，無論是治病、診斷、治療，康和疾病的問題上，無論是治病、診斷、治療，還是預防及康復都應將人視為一個整體，全面考還是預防及康復都應將人視為一個整體，全面考慮生物、心理和社會因素的綜合作用。慮生物、心理和

21、社會因素的綜合作用。 死亡順位（前三位）死亡順位（前三位） 傳染病、感染性疾病、營養(yǎng)不良（過去）傳染病、感染性疾病、營養(yǎng)不良（過去） 腦血管疾病、心臟病、癌癥（現(xiàn)在）腦血管疾病、心臟病、癌癥（現(xiàn)在） 2000 2000年我國死亡順位排序年我國死亡順位排序 城市城市 農(nóng)村農(nóng)村 惡性腫瘤惡性腫瘤 呼吸系統(tǒng)疾病呼吸系統(tǒng)疾病 腦血管疾病腦血管疾病 腦血管病腦血管病 心臟病心臟病 惡性腫瘤惡性腫瘤 呼吸系統(tǒng)疾病呼吸系統(tǒng)疾病 心臟病心臟病 “ “慢性非傳染性疾病慢性非傳染性疾病”、“生活方式病生活方式病”“慢性病慢性病 ” ”的特征的特征原因多原因多 病程長病程長 難痊愈難痊愈遺傳年齡性別 吸煙缺乏鍛煉應

22、激不良個性行為方式機體長時間疾病癥狀（二）現(xiàn)代醫(yī)學模式的意義（二）現(xiàn)代醫(yī)學模式的意義 三維健康觀的意義三維健康觀的意義 全面疾病觀的意義全面疾病觀的意義 健康影響因素多元觀的意義健康影響因素多元觀的意義 現(xiàn)代衛(wèi)生服務觀的意義現(xiàn)代衛(wèi)生服務觀的意義二、現(xiàn)代醫(yī)學模式對護理實踐的促進二、現(xiàn)代醫(yī)學模式對護理實踐的促進 護理學經(jīng)歷的發(fā)展階段：護理學經(jīng)歷的發(fā)展階段： 以以疾病疾病為中心為中心 以以病人病人為中心為中心 以以人的整體健康人的整體健康為中心為中心以疾病為中心的護理階段以疾病為中心的護理階段目標目標: : 幫助醫(yī)生消除病人身體上的幫助醫(yī)生消除病人身體上的“病灶病灶”使使其恢復正常功能。其恢復正常功

23、能。工作內(nèi)容工作內(nèi)容: : 執(zhí)行醫(yī)囑是護理工作最主要的內(nèi)容。執(zhí)行醫(yī)囑是護理工作最主要的內(nèi)容。特點特點: : 有利于醫(yī)護明確分工形成一整套疾病護有利于醫(yī)護明確分工形成一整套疾病護理操作技術(shù)和程規(guī)，護理只關(guān)心理操作技術(shù)和程規(guī)，護理只關(guān)心“病病” ” 不關(guān)注患病的不關(guān)注患病的“人人”。以疾病為中心的護理階段以疾病為中心的護理階段優(yōu)點優(yōu)點: : 護理已成為一專門的職業(yè)護理已成為一專門的職業(yè)護士從業(yè)前需經(jīng)過培訓護士從業(yè)前需經(jīng)過培訓 完成執(zhí)行醫(yī)囑和技術(shù)操作完成執(zhí)行醫(yī)囑和技術(shù)操作 形成了較規(guī)范的疾病護理常規(guī)形成了較規(guī)范的疾病護理常規(guī)弱點弱點: : 護理只關(guān)心疾病病灶局部護理只關(guān)心疾病病灶局部 以病人為中心的

24、護理階段以病人為中心的護理階段目標目標: :應用護理程序全面收集病人生理、心理、社會等方面的應用護理程序全面收集病人生理、心理、社會等方面的資料資料, , 制定相應的護理計劃制定相應的護理計劃, ,對病人實施身心整體護理對病人實施身心整體護理工作內(nèi)容工作內(nèi)容: : 從疾病護理轉(zhuǎn)向以病人為中心的護理從疾病護理轉(zhuǎn)向以病人為中心的護理特點特點: : 改變了護理研究方向和內(nèi)容改變了護理研究方向和內(nèi)容 改變了護士工作內(nèi)容和角色改變了護士工作內(nèi)容和角色 改變了醫(yī)護關(guān)系改變了醫(yī)護關(guān)系 從助手從助手 合作的伙伴合作的伙伴 改變了護患關(guān)系改變了護患關(guān)系 從被動接受從被動接受 主動參與主動參與 從護士出發(fā)從護士出

25、發(fā) 從病人出發(fā)從病人出發(fā) 改變了護理教育課程設置改變了護理教育課程設置以病人為中心的護理階段以病人為中心的護理階段優(yōu)點優(yōu)點: : 強調(diào)護理是一個專業(yè)強調(diào)護理是一個專業(yè) 強調(diào)提供全方位的整體護理強調(diào)提供全方位的整體護理 護理的工作方法是護理程序護理的工作方法是護理程序 護理學形成了自身的知識體系護理學形成了自身的知識體系弱點弱點: : 護理以患者為主護理以患者為主 護理以醫(yī)院為主護理以醫(yī)院為主 以人的整體健康為中心的護理階段以人的整體健康為中心的護理階段目標目標: : WHO WHO提出提出“20002000年人人享有衛(wèi)生保健年人人享有衛(wèi)生保健”工作內(nèi)容工作內(nèi)容: :診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在

26、的健康診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應。問題的反應。特點特點: :護理學成為一門獨立的學科護理學成為一門獨立的學科 為人類健康服務的應用科學為人類健康服務的應用科學 護理的任務擴展護理的任務擴展 護士的工作場所延伸護士的工作場所延伸以人的整體健康為中心的護理階段以人的整體健康為中心的護理階段特點特點: : 護理已成為一門完整獨立的健康學科護理已成為一門完整獨立的健康學科 護理已超出了對患者的護理擴展到了護理已超出了對患者的護理擴展到了 從從疾病疾病 健康健康 從從個體個體 群體群體 從從醫(yī)院醫(yī)院 社區(qū)社區(qū) 二、現(xiàn)代醫(yī)學模式對護理實踐的促進二、現(xiàn)代醫(yī)學模式對護理實踐的促進 促進了護理理念的轉(zhuǎn)變促進了護理理念的轉(zhuǎn)變促進護理模式的轉(zhuǎn)變促進護理模式的轉(zhuǎn)變促進護理教學，增加心理學的內(nèi)容促進護理教學，增加心理學的內(nèi)容第三節(jié)第三節(jié) 護理心理學的研究方法護理心理學的研究方法 觀察法觀察法 實驗法實驗法 調(diào)查法調(diào)查法 測驗法測驗法 個案研究法個案研究法一、觀察法一、觀察法 護理人員有目的、有步驟地觀察病人的護理人員有目的、有步驟地觀察病人的表情、動作、言語等外顯行為，并如實記錄，表情、動