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文檔簡介
1、第 24 課 音樂和影視藝術學案導學第 24 課音樂和影視藝術學案導學【課標要求】. 列舉 19 世紀以來有代表性的音樂作品,理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。2. 了解影視藝術產生與發(fā)展的歷程,認識其對社會生活的影響?!救S目標】( 1)知識與能力: 。理解 19 世紀音樂發(fā)展的社會背景;浪漫主義音樂的主要特點;結合時代的變化理解 20 世紀的音樂流派及發(fā)展方向。運用社會存在與社會意識的關系原理認識音樂的發(fā)展與時代變遷間的關系。運用辯證唯物主義原理全面評價搖滾樂。影視藝術興起和發(fā)展的條件、作用;理解影視藝術是當時政治經濟的反映;拓寬知識面,提高學生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。影視藝
2、術興起和發(fā)展的條件、作用;理解影視藝術是當時政治經濟的反映;拓寬知識面,提高學生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。( 2)過程與方法:分析不同時期的不同特點的音樂產生的背景;進行音樂欣賞,進入音樂情境,加深對音樂意境的理解并形成對不同類型音樂的進一步認識。主要通過一系列生動的影視素材,以情景再現(xiàn)的形式幫助學生形成直觀的認識。( 3)情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞音樂名作提高對音樂的鑒賞能力;學習音樂家執(zhí)著追求、熱愛生活的精神和愛國情操。影視藝術是社會進步的產物,反映了人類在科學技術方面的進步;杰出的影視藝術家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品,豐富了人類的文化寶庫?!緦W習課時】 1 課時。【重點難點】重點:浪漫主義音樂
3、的主要特點。電影、電視藝術起源與發(fā)展進程;影視藝術對社會生活的影響。難點:現(xiàn)代主義音樂的發(fā)展反映了時代的變化。影視藝術產生和發(fā)展的社會條件?!舅伎几形颉拷處煵シ乓欢呜惗喾业囊魳菲魏笠哉勗挿ê吞釂柗绞揭龑W生閱讀引言內容。問題:聽了貝多芬的音樂以后,談談你聽后的感受。它反映了什么樣的時代背景?【知識梳理】一、 19 世紀的音樂流派與杰作背景流派浪漫主義意大利俄國美國二、 20 世紀的音樂原因特征表現(xiàn)爵士音樂搖滾樂 a. 原因b. 特點c. 代表音樂的多元化【學思探究】現(xiàn)代主義音樂怎樣反映了時代的變化?三、影視藝術的起源與發(fā)展(一)、條件技術和物質動力(二)、電源2、誕生3、發(fā)展 20 世紀初
4、1927 年以前 1927 年 1935 年4、進一步發(fā)展二戰(zhàn)后蘇聯(lián)意德印度中國(6)美國(三)、電視、原因2、誕生 20 世紀 20 年代 1928 年 1929 年3、發(fā)展 1930 年 1936 年40 年代初4、進一步發(fā)展:二戰(zhàn)后 20 世紀 90 年代(四)、影視藝術的影響(豐富精神生活、改變生活方式、加快信息傳遞)、影視藝術是2、影視藝術有3、影視藝術對【鞏固總結】 1. 電影對人類社會生活有哪些重要影響?思路引領:從電影藝術與特定時代的經濟、科學技術、文化發(fā)展和人類思想、情感的互動關系等方面進行思考和觀察。答案提示:電影是科學技術發(fā)展的產物,并隨著科學技術的發(fā)展不斷完善;電影中所
5、體現(xiàn)的內容不僅起到娛樂功能,而且起到陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣的功能,對人的發(fā)展有重要作用;優(yōu)秀電影可以成為時代精神的傳播者;電影藝術的不斷商業(yè)化,也促進了社會經濟的發(fā)展,活躍了社會生活。電影藝術的發(fā)展還增強了不同文化之間的交流和理解;建議圍繞一兩部著名影片進行解釋。2. 現(xiàn)代主義音樂怎樣反映了時代的變化?思路引領:運用社會存在決定社會意識的原理理解和分析。答案提示:流行音樂中音響、話筒的運用反映了第三次科技革命中電子技術的發(fā)展;二戰(zhàn)前后爵士樂和搖滾樂的流行反映了信息時代青少年一帶的情緒追求;70 年代以來的流行音樂的商業(yè)化、即時性等反映了人民生活方式的改變;當代音樂的大眾化和多元化的發(fā)展趨勢反映
6、了90 年代以來在全球化影響下各國各地區(qū)之間文化交往的頻繁?!狙由焱卣埂靠鬃邮谴呵飼r期著名的教育家,同時又是一位音樂家,他曾寫過許多論述音樂的隨筆,我們可以在論語中看到他對音樂的一些評論??鬃釉诠徘俜矫娴脑煸労芨撸茏约鹤髑?,并把悲哀與歡樂付諸琴韻之中??鬃影亚偎囉H自傳授給弟子,在他的三千弟子中,通六藝者就達七十二人。他的教學內容,可稱為“詩、書、禮、樂” ?!岸Y”是謂理天地陰陽之秩序,“樂”即取得和諧。在孔子的哲學中,道德與音樂居于同等地位,他提倡的是以音樂來提高品德。另一方面,中國古代的宮廷音樂多為舞樂,即融詩、舞、音樂于一體,與今天的舞蹈是完全不同的。但我們總感覺中國的音樂和舞蹈藝術表演似乎不如西方動人心弦,請你談談其中的原因是什么?答案:中國古代音樂創(chuàng)作與道德情感教育密切聯(lián)系起來,因而具有一種內化自省的藝術力量。今天的音樂經歷了一個全盤否定到全盤西化再到具有中國特色的音樂創(chuàng)作過程,尤其是在音樂與道德藝術的關系上,已經沒有了過去的傳統(tǒng)
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