3.3.1 綠色植物的光合作用 學案 濟南版七年級上（無答案）

1、課題綠色植物的光合作用課型新授單位主備人學習目的1、檢驗光合作用的產物氧；探究光合作用的原料二氧化碳2、確立實事求是的科學態(tài)度，養(yǎng)成積極考慮，勇于創(chuàng)新的學習習慣；學習關鍵學習目的1學習活動學生感悟老師修定一、光合作用產生氧氣1自讀課本P64演示實驗一部分知識，熟悉實驗步驟，并展開討論，實驗過程中應注意哪些問題？    2觀察實驗現(xiàn)象，并答復以下問題：1.玻璃管內的水必須是滿的嗎？  2.為什么用排水法搜集氣體？  3.在實驗過程中，你發(fā)現(xiàn)金魚藻在“干什么？  4.將快要熄滅的衛(wèi)生香插進管內，你觀察到什么現(xiàn)象？這說明了什么？  5.想一

2、想假如把裝置放在陽暗處會怎樣呢？通過本實驗得出的結論是_。歸納總結：光合作用產生的產物有_和_二、光合作用的原料1探究過程：1.自讀課本P65最后一段并討論： 柳樹增加的重量是從哪里來的？2.熟悉P66探究活動中的步驟，并答復以下問題：此實驗中的變量是什么？哪些因素應保持一致？3.觀察到的實驗現(xiàn)象是_。 結論：經過探究_ _是光合作用原料之一2動動腦：1.實驗中，注入碳酸氫鈉的作用_。2.本實驗還可一組注入氫氧化鈉，另一組注入清水同樣也可驗證二氧化碳是光合作用的原料。3.光合作用的另一原料：水；光合作用的場所是：葉綠體將某植株一片葉甲的主脈切斷如以下圖，葉片B部分能獲得水分，A部分不能得到水分

3、。另一葉片乙周圍為白色，不含葉綠體，中間部分含葉綠體。在黑暗中放置24小時后，再光照4小時。取下葉片經脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色不變藍，B部位呈藍黑色變藍；乙周圍葉片不變藍。以上實驗可以證明光合作用需要_。光合作用的場所是_ 。時時總結不斷進步：光合作用的原料是_和_；產物是_和_；光是光合作用的_；葉綠體是光合作用的_-。拓展延伸：除了以上因素影響植物的光合作用外，如光照強度、植株的大小、葉片數(shù)量也對光合作用有影響。1.如圖，不影響以下圖中單位時間內產生氣泡數(shù)目的是 A玻璃容器的容積 B光照強度C植物的葉片數(shù)目 D水的溫度2. 2.為了探究環(huán)境因素對植物光合作用強度的影響，某學習小

4、組做了相關實驗，結果如下：以氧氣釋放量來表示光合作用強度，氧氣釋放量越多，光合作用強度越大 1該學習小組探究的問題是_?2從表中的實驗結果得出的結論是_。3影響光合作用的因素還有很多，請你選擇其中一種因素進展探究，寫出簡單的實驗設計思路              4請在右圖所示坐標系中畫出氧氣釋放量與溫度關系的曲線圖： 達標練習： 1.要檢測植物的光合作用強度，最簡便的方法是檢測 A氧氣的釋放量 B二氧化碳的釋放量 C有機物的形成量 D水的消耗量2.葉片的主要功能是 A吸收水分和無機鹽 B制造有機物和散失水分C輸送水分和無機鹽 D固著植物體3.認真分析圖所示的實驗裝置，并答復以下問題：1甲裝置可用來驗證光合作用需要 。2乙裝置可用來驗