人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一般將來(lái)時(shí)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一般將來(lái)時(shí)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教材分析本課時(shí)內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3Whatareyougoingtodo?學(xué)完之后的復(fù)習(xí)課。內(nèi)容是與一般將來(lái)時(shí)相關(guān)的話題，如能夠在what、where、when、how提問(wèn)的特殊疑問(wèn)句中做出相應(yīng)的回答，而且能夠在相應(yīng)的情景中運(yùn)用該特殊疑問(wèn)句中做出相應(yīng)的回答，而且能夠在相應(yīng)的情境中運(yùn)用該特殊疑問(wèn)句進(jìn)行拓展延伸。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容比較生活化，緊緊圍繞學(xué)生的周末計(jì)劃二開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的技能訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)該話題很感興趣。2、 學(xué)情分析學(xué)生在六年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)接觸一般將來(lái)時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，他們對(duì)一般將來(lái)時(shí)的句子結(jié)構(gòu)有一定的基礎(chǔ)，但掌握不夠扎實(shí)，

2、還不能靈活、自助地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。所以這節(jié)復(fù)習(xí)課的目的是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一般將來(lái)時(shí)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，并在此及出生進(jìn)一步練習(xí)生活實(shí)際進(jìn)行作戰(zhàn)應(yīng)用。隱私在設(shè)計(jì)本科室，體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的教學(xué)特色：容量大，節(jié)奏快，注重語(yǔ)言的綜合運(yùn)用和拓展，注重簇生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重活動(dòng)的挑戰(zhàn)性和真實(shí)性。3、 教學(xué)目標(biāo)（ 1） .能運(yùn)用begoingtodosth.句型熟練進(jìn)行交流。（ 2） .能夠運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改錯(cuò)。（ 3） 夠運(yùn)用begoingtodosth進(jìn)行寫(xiě)作。（ 4） .通過(guò)多種方式的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。（ 5） .培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的良好

3、品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作,互相幫助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)過(guò)程1、熱身 singasong Dailyshow Freetalk2、知識(shí)梳理再現(xiàn)復(fù)習(xí)句型Whatareyougoingtodo?出示圖片和將來(lái)時(shí)的時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)造句，讓學(xué)生進(jìn)入一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)境中。學(xué)生自由結(jié)組，操練句型老師拿手中的卡片問(wèn)學(xué)生，whatareyougoingtodo厚生回答。然后讓學(xué)生之間相互問(wèn)候。練習(xí)不同主語(yǔ)begoingto的練習(xí)出示一張小姑娘的圖片，問(wèn)whatisshegoingtodo?，出示不同的圖片，學(xué)生讓學(xué)生操練不同主語(yǔ)的句型練習(xí)。操練whereareyougoing?教師通過(guò)自己的實(shí)際，來(lái)引出該句型，然后讓學(xué)生之間進(jìn)行操練。操練howareyougoing科及whenareyougoing?設(shè)置學(xué)校要組織旅行的情境，詢問(wèn)這兩個(gè)句型，學(xué)生之間練習(xí)