釣魚的啟示(2)

1、釣魚的啟示教案一、教學(xué)目標（一）知識與技能：能正確、流利、較有感情的朗讀課文；2能正確認讀本課的生字；3初步了解課文的內(nèi)容。（二）過程與方法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究來達到質(zhì)疑、解疑； 以讀為本來達到以讀促解。（三）情感、態(tài)度與價值觀：憑借具體的語言材料，初步領(lǐng)會從小受到 嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理，從而嚴格要求自己，做一個有道德的人。二、教學(xué)重難點（一）理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀 懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。（二）有感情地朗讀課文，從中體會“我”和

2、“父親”的心理活動， 并能概括“我”的心情變化的過程。（三）理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀 懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。三、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入，揭示課題1 1、同學(xué)們，大家好！ 小貓釣魚的故事大家一定都還記得吧！誰能 說說這個故事帶給我們什么啟示呢。2 2對！這個故事告訴我們做事不能三心二意，要一心一意。其實，生 活就像是一本書，永遠也讀不夠，永遠也讀不完，雖然沒有一個字，卻處 處都是學(xué)問。3 3今天，我們就一起來學(xué)習(xí)釣魚的啟示這篇課文。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.1.

3、請大家打開課本，自由讀課文，注意結(jié)合注音將生字讀準確，課文 讀通順。2.2. 大家讀得非常認真，先跟著老師讀讀文中的詞語吧。（1 1）誰知道“船塢”是什么意思。（2 2）那你們見過“翻車魚”嗎。老師給大家?guī)砹艘粡垐D片，一起看 一看。（三）我們再來看看課文中要求會寫的 6 6 個生字，想一想，你準備用 什么方法記住這些字呢？4 4請大家課下做好自己的摘錄筆記。（四）再讀課文，把握內(nèi)容 1 1下面就請大家看課文，聽錄音，可以小聲地跟讀。想想這篇課文講 了一件什么事呢。（1 1）課文講了作者通過釣魚獲得啟示的一件事。你很會結(jié)合課題來把 握文章的主要內(nèi)容。誰還能說得具體些。2 2）課文講了詹姆斯在離

4、允許釣鱸魚的時間還差兩小時的時候捕撈到 了一條大鱸魚，父親卻讓他放回湖里，詹姆斯從這件事得到了一些啟示。 這樣概括就更完整、更具體了。（3 3）為什么父親非要詹姆斯把大鱸魚放回湖里呢？“離允許釣鱸魚的 時間還差兩小時”又是什么意思呢？為什么在這之前就不能捕撈鱸魚呢？ 請大家先來看一段文字資料。（4 4）看了這段話，你理解了什么。2 2對！禁捕是為了保護那些魚卵和沒有長大的小魚，提前捕撈鱸魚 就有可能使魚卵和小魚受到傷害，我們就有可能再也看不到那些漂亮的鱸 魚了。同學(xué)們，我們都知道，在這個世界上有很多物種就是因為我們?nèi)祟?不加節(jié)制地捕殺才導(dǎo)致絕種的，這個道理很簡單，可當父親要詹姆斯把鱸 魚放掉的

5、時候，他卻還是難以接受。請大家默讀 2-122-12 自然段，看看詹姆斯 的心情有什么變化，如果文中有合適的詞語就劃出來，如果沒有，自己找 一個詞語概括出來批注在旁邊。3 3當詹姆斯釣到大鱸魚的時候，他的心情是“緊張”和“激動”的； 可當父親要詹姆斯放掉大鱸魚的時候，他的心情又是不情愿的，是“無奈” 和“悲哀”的。你在文中找到詞語是“緊張” 、“激動”和“悲哀”，自己概 括的詞語是“不情愿”和“無奈” 。的確如此， 正如這位同學(xué)所說， 詹姆斯釣到這條大魚的時候心情始終 是“緊張”而“激動”的，這是為什么呢？（1 1）從文中我們可以看出，詹姆斯就居住在湖心的小島上，平日總跟 著父親去釣魚，從詹姆

6、斯熟練地釣魚技術(shù)可以看出他是很愛釣魚的。一個 熱愛釣魚的人，釣到了一條大魚，他對戰(zhàn)利品要比一般人更珍惜更激動。還有嗎？（2 2）釣魚時釣上來的是條鱸魚，而不是翻車魚，這太讓人喜出望外了?。? 3）這條鱸魚足足有十公斤！二十斤重??！有多少人見過二十來斤的 魚！有多少人釣到過二十來斤的魚！又有多少人釣到過二十來斤的鱸魚??！而十一歲的詹姆斯做到了，這怎能不令人緊張和激動呢？（4 4）即使是釣魚老手，詹姆斯釣到這條大鱸魚也很不容易，他足足用 了兩個小時才把它遛得筋疲力盡，拖上岸來，這是一個多么緊張又激動地 過程?。? 4 可是，父親卻要求詹姆斯必須把這條得之不易的大鱸魚放回湖中， 詹姆斯又是什么樣的心

7、情？5 5盡管詹姆斯是這樣的不情愿，這樣的傷心，這樣的無奈，可父親還 是堅持著讓他把鱸魚放掉。父親為什么要這樣做呢？（1 1）有的同學(xué)一定會說是因為父親不愛自己的兒子，你們同意嗎？為 什么？（2 2）父親親眼目睹了詹姆斯釣到這條大鱸魚的全部經(jīng)過，對能干的兒 子充滿了“欣賞和贊許” ，這說明父親其實很愛自己的兒子。（3 3）父親這樣做是在遵守釣魚的規(guī)則，遵守道德的規(guī)則。從父親對詹 姆斯的嚴格要求可以看出他是很愛自己的兒子的。同學(xué)們，在生活中，我 們的父母也會對我們有嚴格的教育，透過這嚴格的教育，你感受到父母對 自己的愛了嗎？（4 4）父母教育我們在公交車上要給老人讓座，在公共場所不要大聲喧 嘩；

8、過馬路堅持要我們走斑馬線、看信號燈；垃圾一定要我們?nèi)拥嚼?這些看似不近人情的堅持，看似過于嚴厲的教育，其實都是父母對我們的愛。他們希望我們有好的習(xí)慣，他們希望我們能成為有修養(yǎng)、有道 德的人。6 6可是， 1111 歲的詹姆斯還不能理解父親的做法，下面就請大家自由 練讀這一部分內(nèi)容，想想怎樣才能讀出父親的堅決和詹姆斯的無奈呢。（五）深讀課文，探究內(nèi)容1 13434 年過去了，詹姆斯卻有了和當年不一樣的體會和感受，請大家 讀讀課文的 13-1613-16 自然段，要注意讀書的姿勢。2 23434 年后的今天，詹姆斯是如何看待這件事呢？3 3是的， 3434 年的人生經(jīng)歷，使詹姆斯越來越體會到這

9、件事的意義了。 在這次釣魚中，詹姆斯的父親在規(guī)則面前，以毫不含糊的態(tài)度指引兒子戰(zhàn) 勝了誘惑，戰(zhàn)勝了自己，渡過了道德的難關(guān)，從此成為了一個自覺遵守規(guī) 則的人，這種自覺性成了他最引以為驕傲自豪的品質(zhì)，因為他可以說，自 己是一個有道德的人。4 4那么，當詹姆斯在后來的生活中遇到道德的問題時，經(jīng)常出現(xiàn)在 他眼前的那條大魚是什么呢？5 5僅僅是他放回湖中的那條大鱸魚嗎？讓我們再聯(lián)系課文看看，當 初放掉那條大鱸魚到底難在哪兒。1這條魚得大，釣得不容易都讓詹姆斯難以割舍。21111 自然段詹姆斯放掉大魚的動作可以看出，詹姆斯不只是放棄到手的戰(zhàn)利品，更像是再經(jīng)歷一場心靈的洗禮。詹姆斯雖然還沒有做到自覺遵 守規(guī)

10、則，但是他抵制住了利益的誘惑，做出了正確的決定，服從了釣魚的規(guī)則。我們一起來讀一讀吧。3當時周圍的環(huán)境，三個“沒有”正說明詹姆斯留下這條魚沒有任何來自外人的約束。我們再來讀讀。7 7同學(xué)們，此時此刻，如果你就是詹姆斯，面對這種情況，你會怎 么想？8 8是啊，魚本身就具有極大地誘惑，而且當時離允許釣鱸魚的時間 僅僅只剩兩個小時，還有周圍無人監(jiān)督的環(huán)境，這一切都讓詹姆斯難以作 出把鱸魚放回湖中的決定。然而，面對兒子的抗議，父親又會怎樣說呢？9 9、 是啊，雖然無人知道，但天知地知，我們自己的良心知道??！聽 聽父親這不容爭辯的聲音，看看父親這沒有商量余地的態(tài)度，詹姆斯怎能 不感到無奈和悲哀呢？101

11、0、 無奈和悲哀也正說明了“道德問題雖然只是一個簡單的正 確與錯誤的問題，但實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對著很大誘 惑的時候?！闭埓蠹以僮x讀這句話，細細地品味品味。1111詹姆斯的父親和我們一樣深深地懂得這個道理，才堅持要詹姆斯 把鱸魚放回湖中，詹姆斯雖然是那樣無奈地把魚放走了，可在這個過程中，他抵制住了利益的誘惑，經(jīng)受住了痛苦的心理考驗，受到了嚴格的教育， 服從了道德的規(guī)則。想想看，當詹姆斯在后來的生活中遇到道德的問題時， 經(jīng)常出現(xiàn)在他眼前的那條大魚是什么。1212對，當這些誘惑出現(xiàn)時， 放回湖中的那條大鱸魚就會出現(xiàn)在眼前， 就會提醒自己要遵守規(guī)則，遵守道德的規(guī)則。其實，面對一些誘惑

12、時怎么 做是正確的，怎么做是錯誤的，我們都知道。就像文中 1515 自然段出現(xiàn)的三 個問句一樣，不僅僅是我們知道， 就連三歲的孩子都知道應(yīng)該怎么做， 請 大家跟著老師一起來讀讀這三個問句。1313同學(xué)們， 這些情況都是我們可能遇到的誘惑。 想想看， 在生活中， 你還遇到過哪些類似的誘惑呢。1414是啊，當父母不在家時，電視節(jié)目很精采，我們是先完成作業(yè)還 是先看會兒電視？考試時，老師多給了分數(shù)，我們是告訴老師改正過來還 是默默地接受同學(xué)們羨慕的目光？在商店買東西時，售貨員多找了錢，我 們是把錢還回去還是自己留下來？的確如此，在或微小或巨大的誘惑面前，我們常常被這樣那樣的理由 和借口弄得喪失了判斷是非對錯的能力， 做出明知故犯的事情。 我們必須 戰(zhàn)勝自己， 抵制誘惑，服從規(guī)則。這些，就是這次釣魚帶給詹姆斯的啟示，也是帶給我們的啟示。懂得了這個道理，無論是詹姆斯，還是我們所有的 人，在人生旅途中再遇到和這條鱸魚相似的誘惑時，會做出什么樣的選擇 呢？1515是的，我們都會選擇自覺遵守規(guī)則。正因為這樣，當年那個無奈 悲哀的孩子如今已是 -紐約市一個成功的建筑設(shè)計師。如果說， 3434 年前，詹姆斯不理解父親 , ,不理解父親那嚴格的要求；那么 3434 年后，詹姆斯 不但理解了父親，而且每當想起這件往事，內(nèi)心總是充滿著對