送孟浩然之廣陵的古詩(shī)教案-黃鶴樓送孟浩然之廣陵古詩(shī)教案.doc

1、送孟浩然之廣陵的古詩(shī)教案:黃鶴樓送孟浩然之廣陵古詩(shī)教案教案是老師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是關(guān)于送孟浩然之廣陵的古詩(shī)教案，歡送借鑒！教學(xué)目的：1、讀懂詩(shī)句，理解詩(shī)意。2、有感情地誦讀古詩(shī)，并背誦。3、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的才能、語(yǔ)言表達(dá)的才能、自主學(xué)習(xí)的才能、想象思維的才能。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)境，訓(xùn)練語(yǔ)言。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。讀熟課文。老師：制作多媒體課件。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)程序：1、揭題，讀題。注意“

2、孟mèng”的讀音及寫(xiě)法。2、解題。注意黃鶴樓與廣陵的位置，“之”的意思。3、交流搜集的有關(guān)資料3分鐘1李白和孟浩然是什么人？2李白和孟浩然是什么關(guān)系？3這首詩(shī)是在什么情況下寫(xiě)的？4、理解詩(shī)意15分鐘1學(xué)生自學(xué)古詩(shī)5分鐘自學(xué)要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩(shī)，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩(shī)句，做好講解古詩(shī)的準(zhǔn)備。2檢查交流自學(xué)情況10分鐘3學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦同2學(xué)講解古詩(shī)老師注意指點(diǎn)，并點(diǎn)出這首詩(shī)中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易掌握的字詞?！拔鬓o”“盡”。5、體會(huì)詩(shī)境6分鐘1你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？有感情地朗讀這首詩(shī)。2想象描繪“煙花三月”是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞

3、春?jiǎn)幔繛槭裁矗?這時(shí)長(zhǎng)江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見(jiàn)“孤帆”？6、李白站在岸邊，看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)，心里會(huì)想些什么？7、借助插圖，體會(huì)詩(shī)的意境。8、有感情地朗讀、體會(huì)詩(shī)的意境。9、借助詩(shī)境，訓(xùn)練說(shuō)寫(xiě)14分鐘1引導(dǎo)：孟浩然是李白的老師、兄長(zhǎng)、朋友，往日，他們生活上互相照顧，學(xué)業(yè)上互相幫助，情投意合，感情深沉，此刻分別，不知什么時(shí)候才能相見(jiàn)，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學(xué)們想象一下，他們的分別時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么，做些什么，會(huì)是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當(dāng)時(shí)的情景呢？要演戲，先要有腳本，請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫(xiě)一個(gè)腳本，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境，人們的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等等。10、學(xué)習(xí)小組合作撰寫(xiě)腳本。11、學(xué)生自愿或推薦表演，表演后師生共同評(píng)議。12、根據(jù)表演效果，重新修改腳本。13、布置作業(yè)1分鐘根據(jù)自己的才能和愛(ài)好，選擇完成下面的作業(yè)：1有感情朗讀，并背誦這首詩(shī)。2古詩(shī)三首都寫(xiě)到了春天