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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四季更替教學(xué)反思摘要:四季更替研究的是地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中,由于地軸的傾斜,引起了太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化,地球上就有春夏秋冬四季變化。這一課涉及到天體運(yùn)行,內(nèi)容很抽象,學(xué)生理解起來(lái)較為困難。為了上好這一課,我做了三個(gè)鋪墊,精心改進(jìn)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),取得了成功。關(guān)鍵詞:公轉(zhuǎn)軌道 直射 斜射 傾斜 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)四季更替是青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)中的一課。本課編寫(xiě)的目的是讓學(xué)生通過(guò)探究和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)地球公轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)所引起的四季變化形成整體的、宏觀的認(rèn)識(shí)。這是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程的很好的一個(gè)課例,很適合于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、邏輯推理能力、動(dòng)手實(shí)踐能力,但本課內(nèi)容很抽象,要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

2、,著實(shí)不容易。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐,我體會(huì)到,要上好這一課,關(guān)鍵點(diǎn)有兩個(gè)。一是做好三個(gè)鋪墊;二是做好一個(gè)實(shí)驗(yàn)。一、做好三個(gè)鋪墊一個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程,主要包括“提出問(wèn)題猜想假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證假設(shè)得出結(jié)論”這幾個(gè)步驟。在引導(dǎo)學(xué)生猜想假設(shè)前,要做好第一個(gè)鋪墊地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀。通過(guò)查閱資料,我們了解到,地球公轉(zhuǎn)軌道的半長(zhǎng)軸為14,900萬(wàn)千米,半短軸為14,958萬(wàn)千米。其偏心率為0.0167%,這些數(shù)據(jù)說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)軌道是高度接近于正圓形的一個(gè)橢圓。 對(duì)于全長(zhǎng)94000萬(wàn)千米的地球公轉(zhuǎn)軌道來(lái)說(shuō),這點(diǎn)偏心率完全可以忽略。也就是說(shuō),在探究晝夜更替的原因時(shí),完全可以將地球公轉(zhuǎn)軌道視為一個(gè)正圓。做了這個(gè)鋪墊

3、后,可以避免學(xué)生進(jìn)入一個(gè)假設(shè)的誤區(qū):四季更替是因?yàn)榈厍蚓嗵?yáng)遠(yuǎn)近不同而形成的。第二個(gè)鋪墊是關(guān)于直射和斜射。在進(jìn)行猜想假設(shè)環(huán)節(jié)之前,這個(gè)鋪墊也很重要。要讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)探究認(rèn)識(shí)到:北半球夏季溫度高是因?yàn)樘?yáng)直射點(diǎn)在北半球,冬季溫度低是因?yàn)樘?yáng)直射點(diǎn)在南半球。第三個(gè)鋪墊是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:地球公轉(zhuǎn)時(shí),地軸是傾斜的,而且傾斜的角度保持不變。做好這三個(gè)鋪墊,為整堂課的成功,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、做好一個(gè)實(shí)驗(yàn)做好實(shí)驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié),是上好這堂課的關(guān)鍵。教材上設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是一個(gè)學(xué)生持地球儀,一個(gè)學(xué)生持手電筒,持地球儀的學(xué)生繞著持手電筒的學(xué)生轉(zhuǎn)。我認(rèn)為,這樣的設(shè)計(jì)很不嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)踐也證明了,這樣設(shè)計(jì),效果并不好。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考、嘗試,我對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)做了如下改進(jìn)。每個(gè)小組都做了一個(gè)圓形的紙盤(pán),其邊緣作為地球公轉(zhuǎn)軌道。紙盤(pán)上每隔90度設(shè)定一個(gè)點(diǎn),共設(shè)定四個(gè)點(diǎn),作為春夏秋冬四季的節(jié)點(diǎn)。用激光手電筒代替了普通手電筒。地球儀在紙盤(pán)邊緣轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)到四個(gè)節(jié)點(diǎn)時(shí),學(xué)生分別記下光線投射到地球儀上的位置。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄,順利地總結(jié)出了四季更替的原因。課上得十分成功。反思自己成功的原因,就是做好了上述三個(gè)鋪墊,一個(gè)實(shí)驗(yàn)。由此,我也深刻地體會(huì)到了青島版教材重視科學(xué)探究、目標(biāo)彈性化,背景和空間廣闊的特點(diǎn);同時(shí),我也體會(huì)到,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,教科書(shū)僅僅是個(gè)“學(xué)材”而已,教科書(shū)上也有需要

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