人教版新教材四年級上冊英語第一單元教案

1、人教版新教材四年級上冊英語第一單元教案Unit One My classroom第一課時A Let s learn學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能聽懂、 會說： What's in the classroom? One blackboard, one T,Vmany desks and chairs.并能在實際情景中運用。2 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, blackboard,light,3 能聽懂并能按照指令做事情。Xk b 1.C om學(xué)習(xí)重、難點：重點： 學(xué)習(xí) What's in the classroom及相關(guān)單詞： cl

2、assroom, window, door, picture, blackboard, light。難點：1. window 一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2.在回答"What's in the classroom?'時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。課前準(zhǔn)備1、 教材相配套的教學(xué)錄音帶2、 教師自制的單詞卡3、一張畫有教室的大圖學(xué)習(xí)過程(一)熱身、復(fù)習(xí)( Warm-up / Revision )1 復(fù)習(xí) pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,crayon,pen 等單詞

3、。2 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What's in the bag? What's inthe pencil-case ?3 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens？使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如： What's in the pencil-case? A ruler , two pencils (二)呈現(xiàn)新課(Presentation )1 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom.What's in the classroom?2 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生

4、給與表揚（ desk, chair, picture 都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom 的內(nèi)容，教讀classroom4 情境交流。就我們身在的教室提問：What's in the classroom?One blackboard, one TV, many desks and chairs. 當(dāng)學(xué)生只回答出blackboard, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：How many?I導(dǎo)學(xué)生說出：A blackboard 或 One blackboard. Two lights. 教師可以直接把many一詞告

5、訴學(xué)生。5 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。6 出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）7 學(xué)生跟讀并模仿Let's learn 部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：There are manythingsin the classroom. What are they?9讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。10教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What's this? 讓學(xué)生回答。11 教師出示單詞卡，

6、讓學(xué)生進行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）12看黑板上所貼的單詞卡，反復(fù)讀出單詞。13讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話14學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。15 教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Let's do 的學(xué)習(xí)。I can do manythings in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean t

7、he blackboard and sweep the floor. 教 師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。16 .教師先說詞組，然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令， 讓其他學(xué) 生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的 興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice ）游戲1:做"Listen an find"的游戲。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了 加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個 組就獲勝。（四）

8、作業(yè)布置（homework）Listen, draw and say17 教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。18 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two blackboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.19 請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。板書設(shè)計：Wbaf s in the dassroom?Unit 1My classroomdoorpicture

9、window課后反思:第二課 A . Let's talk學(xué)習(xí)目標(biāo)1 聽懂、會說并能在日常生活中運用We have.這一句型。.2 聽懂、會說表建議的句子"Let's go and see."3 能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重、難點重點： 學(xué)習(xí)句子 We have a new classroom. Where is it?習(xí)用 near表示方位。難點： 學(xué)生對 our 和 my 的表達要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易 課前準(zhǔn)備 1 學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2 一張畫有教室的大幅圖片。3 教材

10、相配套的教學(xué)錄音帶。學(xué)習(xí)過程(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1 .復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It's on/in/under/the 4 在學(xué)生回答 Whereis it?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤?near 一詞，It's near the讓學(xué)生在實際的情景中理解 near的含義并運用。(二)呈現(xiàn)新課(Presentatio

11、n )1 教師出示 Amy和Mike的頭像，問： Who's he? Who's she?學(xué)生回答出 Am評口 Mike 后，教師補充： Amyand Mike are classmates. 讓學(xué)生猜 classmate 的含義。教讀classmate2 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he isAmy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want tosee? Ok, Let's go and see.（ 間接引出新句子） 教師出

12、示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom. 提問： What's in the classroom? （ 讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。）3 師就實際情況提問：How many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is 's seat?4 讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5 學(xué)生跟讀并模仿Let's talk 部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6 請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have

13、 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實際情況用 We have說句子。t#學(xué)生解釋Let's go and see. 本句可用 動作來表示。教師告訴學(xué)生Let's go and see. 是建議去看遠處的東西。7 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where's your seat?It's 8讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分角色配音。9 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用 my, our 兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來， 以免混淆。10聽Let's chant 部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄

14、音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work 和 play 的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進行模仿。（三）趣味操練（Practice ）Work游戲做 " 猜物" 的游戲。以小組為單位，4 5 個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛， 其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do you have？其他幾名學(xué)生回答：Yes/No, we have如猜對 換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：1、listen to the tape.2、sing the song.學(xué)唱歌曲 « We have a new clas

15、sroom »板書設(shè)計：Unit 1 My classroom We have a new classroom.歸What's in the classroom?oLet飛 go and have a look.昌Where's my st?課后反思：第三課時Let ' s spell學(xué)習(xí)目標(biāo)識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞w W過程與方法：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母有元音和輔音之分。課前準(zhǔn)備字母

16、卡單詞卡學(xué)習(xí)過程一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1 .日常口語練習(xí)。2 .復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A 的知識。cat bag hand dad /?/二、新課展示(Presentation)1 .教師出示字母卡并問：What s it? An“ Aa” .What's the sound of letter A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母 a在單詞中的發(fā)音/ei/。2 .出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。Cake face name make /ei/3 .放Let s spell 部分的錄音，學(xué)生跟讀。4 .小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/?5 .小組

17、匯報交流并總結(jié)。三、趣味操練(Practice)1 .游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/ei/的發(fā)音。如： bag dad make cake2 .游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母 a的單詞。學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。四、作業(yè)(Homework)聽錄音，給家長讀單詞。板書設(shè)計：Let s spella/ei/:cake face name make課后反思：第四課時B Let's learn學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能聽懂、 會說： This is the new classroom. The floor is green.并能用This is.和表示

18、顏色的詞來描述教室中的事物。2 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞： computer, teacher's desk, fan, wall, floor教學(xué)重、難點重點： 學(xué)習(xí) This is my classroom . The floor is green； 學(xué)習(xí) 單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor難點：the的發(fā)音與運用表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用課前準(zhǔn)備1 教材相配套的教學(xué)錄音帶2 教師自制的單詞卡3 自制顏色轉(zhuǎn)盤4、自制本部分課件學(xué)習(xí)過程(一)熱身、復(fù)習(xí)( Warm-up / Revision )1 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)

19、盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red, yellow, green, blue, purple, white, black,orange, pink, brown )都被復(fù)習(xí)過一遍。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation )1. 復(fù)習(xí)本單元A部分Let's learn 的內(nèi)容。T： Look！ This is our classroom. What's in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：There is a floor, ateac

20、her's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom,too.( 教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實景圖 )2 教師分別指著教室中的講臺桌，地面， 墻， 風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：What'sthis? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。x k b 1.c o m3 播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Let's learn/B 教師分別點擊以上事物， 通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作

21、能在用鼠標(biāo)點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯示英文單詞。）4 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。5 教師播放課件中的句子部分。6 教師提出問題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時糾正the 的發(fā)音。7 學(xué)生跟讀并模仿"Let's learn" 部分。 （使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8 觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：Look! This

22、is myclassroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.對表達有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is thefan/computer/teachers' desk?9 讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視， 發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)

23、的興趣。 10 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom 的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀， 并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11 把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7 頁。做 Bingo 的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為 "Let's play" 部分。（三）趣味訓(xùn)練（Practice ）游戲 1： Colour your classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑

24、白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室classroom。中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的2）本游戲可以進行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。 （四）作業(yè)布置：Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進行擴展會話練習(xí)。） 如：This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom. 板書設(shè)計：Unit 1My c

25、lassroomLook! This is my classroom yellow computer bluewallwhitefan greenfloar green課后反思:第五課時 B Let ' s talk學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .能聽懂、會說Let's.和Let me.及其表示贊同的回答：Ok.能靈活運用Let me help me. Thank you.2 . 能聽懂、會說 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboar妙能在日常生活中用到這些表示動作

26、的詞組。3 .通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動。教學(xué)重、難點重點：學(xué)習(xí)Let' s和Let me及其表示贊同的回答： Ok.學(xué)習(xí)詞組 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.難點：區(qū)分和正確使用 Let' s與Let meclean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進行解釋。課前準(zhǔn)備1 自制本節(jié)課教學(xué)課件Unit 1 Let s talk/B2 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一)熱身、復(fù)習(xí)( Warm-up / Rev

27、ision ) 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)1 .復(fù)習(xí)本單元A部分Let' s do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可 把這一練習(xí)改為Simon says 的游戲。 如果聽到教師說Simonsays: Openthe door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simon says,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。2 .讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說 P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let s. 這一句型。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation )1 用學(xué)過的詞組clean the window 導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓

28、學(xué)生認(rèn)讀clean the window 并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, cleanthe blackboard ， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用 This is 介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White. 教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are go

29、ing toclean the classroom. Every one wants to do something . Now let s look! What do they want to do?3 師生共同觀看教學(xué)課件2遍 Unit 1 Let s talk/B 4 教師提問，學(xué)生回答：Who says: Let s clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Let s clean the desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么回答的呢？(Goodidea. All

30、 right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Ok.B Who want to clean the window. （Mike）Who want to clean the blackboard? （Chen Jie）Let me help you.（Thank you. 并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題）5 教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan, Zhang Peng與Mike, ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6 學(xué)生回答問題，教師進一步做講解。Let' s是建議讓我們做什么事情， 是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8 看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Let stalk/B ）9 讓學(xué)生