2022學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié) 本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作以縣關(guān)于調(diào)整永嘉縣中學(xué)校校本培訓(xùn)工作評(píng)估表的通知和學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，以“讓每一個(gè)人幸福成長(zhǎng)”辦學(xué)理念為目標(biāo)，以“新基礎(chǔ)訓(xùn)練”試驗(yàn)為抓手，優(yōu)化了培訓(xùn)內(nèi)容，豐富了培訓(xùn)形式，創(chuàng)新了培訓(xùn)管理，引領(lǐng)老師主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)討論、主動(dòng)進(jìn)展，提升了老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了老師的專業(yè)進(jìn)展，不斷推動(dòng)了學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展。 一、師德講堂喚醒了老師主動(dòng)進(jìn)展的激情。 師德不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品嘗的體現(xiàn)。“百年大計(jì)，訓(xùn)練為本；老師修養(yǎng)，立德為本。”因此，我們建設(shè)“師德講堂”，通過(guò)“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊

2、事教身邊人”，不斷提升我校老師的師德修養(yǎng)，激發(fā)老師的內(nèi)驅(qū)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展。為此，本學(xué)期我們連續(xù)以“師德講堂”為載體，喚醒老師主動(dòng)進(jìn)展的激情。我們的師德講堂以校為單位，每月宣講一次，分別由學(xué)校的骨干老師擔(dān)當(dāng)宣講員，例如第二周青年骨干陳美美老師圍繞靜心教書(shū)，潛心育人這個(gè)主題，激情洋溢地向全體老師詮釋了作為一名老師價(jià)值定位和追求，那就是不需要豪言壯語(yǔ)和雄情逸懷，而要本本份份干好自己的工作，踏踏實(shí)實(shí)地去做自已應(yīng)當(dāng)做的事，要淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。第九周李淑華老師以在不斷學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變?nèi)松鸀橹黝}，分別從“在不斷學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變?nèi)松男拍睢?，“在不斷學(xué)習(xí)中培育良好的師德”，“在不斷學(xué)習(xí)中提高老師的素養(yǎng)”，“在不斷

3、學(xué)習(xí)中去除浮躁，坦然生活”這四個(gè)板塊向我們娓娓而談“讀書(shū)轉(zhuǎn)變?nèi)松钡慕K生學(xué)習(xí)理念。一個(gè)個(gè)外出觀摩的啟示，一位位身邊老師的榜樣，一句句發(fā)自內(nèi)心的獨(dú)白無(wú)不撥動(dòng)著在座每一位老師的心弦，鼓舞著鯉小的老師要不斷勇攀書(shū)山，孜孜以求。 二、專家引領(lǐng)助推了老師的主動(dòng)進(jìn)展。 專家名師的引領(lǐng)是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑，也是校本培訓(xùn)工作的源頭活水，他們面對(duì)面的指導(dǎo)是最有效、最受老師歡迎的校本培訓(xùn)方式。 本學(xué)期，我們與甌北七小進(jìn)行結(jié)對(duì)，他們學(xué)語(yǔ)文學(xué)科市壇新秀徐輝老師和數(shù)學(xué)學(xué)科縣壇新秀戴本琴老師分別與我校的青年老師結(jié)對(duì)，定期進(jìn)行一對(duì)一地輔導(dǎo)，同時(shí)他們還每月為我校送教，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課提高了我校老師的教材分析解讀力量，教

4、學(xué)設(shè)計(jì)力量，課后反思、評(píng)課、重建力量。另外，我們還充分利用兄弟學(xué)校的資源，邀請(qǐng)城北學(xué)校的專家來(lái)校指導(dǎo)，不斷提升老師的課堂診斷力量。我們感到，校本培訓(xùn)有專家的引領(lǐng)，使我們老師視野得到了拓展，訓(xùn)練理念得到了不斷更新，科研水平得到了提升，有效地助推了老師的專業(yè)進(jìn)展。 三、校本培訓(xùn)搭建了老師專業(yè)成長(zhǎng)的飛行舞臺(tái)。 1、讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)理論素養(yǎng)。 本學(xué)期，我們連續(xù)引領(lǐng)老師樹(shù)立只有讀書(shū)才能提升自己的理論素養(yǎng)，使自己的課堂更精彩的意識(shí)，關(guān)心老師在閱讀中提高自己，豐富人生。 一是推舉老師學(xué)習(xí)一些訓(xùn)練理論和專業(yè)類的專著，例如我們推舉了蘇霍姆林斯基的給老師的一百條建議，華應(yīng)龍的我就是數(shù)學(xué)，雷玲的老師的幸福資本

5、成長(zhǎng)為優(yōu)秀老師的8種特質(zhì)等。 二是利用校內(nèi)網(wǎng)，把學(xué)習(xí)心得、聽(tīng)課感悟發(fā)在校內(nèi)網(wǎng)上，共同共享。 三是開(kāi)展“鯉小講壇”。本學(xué)期我們利用周一的學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)各學(xué)科的骨干老師把自己的學(xué)習(xí)心得、成長(zhǎng)感悟、觀課反思與老師共享。例如語(yǔ)文組組長(zhǎng)戴小嬌以外出觀摩“千課萬(wàn)人”為話題，娓娓而談特級(jí)老師的課堂神韻和獨(dú)特魅力，深情表白了自己參與活動(dòng)的前后體驗(yàn)、收獲和喜悅。她以一個(gè)個(gè)鮮活的事例和感人的見(jiàn)聞，敘述了自己不斷成長(zhǎng)的心路歷程，詮釋了“小美，才能大美”的訓(xùn)練思索。召喚每一位老師要有執(zhí)著，轉(zhuǎn)變自己的士氣、信念，只要凡事仔細(xì)自信，肯定能在平凡中找尋最美的夢(mèng)，在淡泊中找尋勝利的路。數(shù)學(xué)學(xué)科李淑華老師以自身的專業(yè)成長(zhǎng)歷程為話

6、題，從“理念更新”、“高效課堂”、“反思成長(zhǎng)”、“心態(tài)變化”四個(gè)方面敘述了訓(xùn)練科研給她帶來(lái)的變化和成長(zhǎng)。呼吁每一位鯉小老師要以訓(xùn)練科研來(lái)潤(rùn)澤訓(xùn)練的日常生活，讓訓(xùn)練生活有科研而星光絢爛；要用訓(xùn)練科研來(lái)“沉淀”教學(xué)思想，在實(shí)踐討論中熬煉教學(xué)力量；要以訓(xùn)練科研促理念更新，追求高效的課堂。 2、教研組，提高老師的討論力量。 教研組是學(xué)校最重要的討論組織，一方面我們注意教研組長(zhǎng)的選拔和自身建設(shè)，提升他們的組織力量、討論力量、反思力量。另一方面，指導(dǎo)各教研組期初依據(jù)各學(xué)科的實(shí)際，制訂切實(shí)可行、符合學(xué)校實(shí)際的教研組工作方案；細(xì)心設(shè)計(jì)每次教研活動(dòng)，尤其加強(qiáng)課前教材分析、學(xué)生分析，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，課后組織上課老

7、師進(jìn)行反思，同組老師評(píng)課。一學(xué)期來(lái)各學(xué)科教研組都按方案開(kāi)展了豐富的教研組活動(dòng)，不斷提升了課堂設(shè)計(jì)力量和反思重建力量。同時(shí)語(yǔ)、數(shù)、綜三位教研組長(zhǎng)也脫穎而出，在各個(gè)學(xué)科中都成為了討論的“領(lǐng)頭雁”。 3、“青藍(lán)工程”，促進(jìn)了老師隊(duì)伍的建設(shè)。 本學(xué)期我們開(kāi)展了“同伴互助”結(jié)對(duì)活動(dòng)，有6對(duì)老師結(jié)對(duì)，他們關(guān)心青年老師制定了“三年個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃”，相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，相互切磋技藝，共同提高，教科室加強(qiáng)了“同伴結(jié)對(duì)”過(guò)程管理，新老老師相互促進(jìn)，共同提高。 4、信息技術(shù)，提升了老師現(xiàn)代化訓(xùn)練應(yīng)用力量。 我校以教育處牽頭，每周進(jìn)行一次交互白板技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，整合學(xué)科教學(xué)，上討論課，不斷探究信息技術(shù)如何在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)力量。 四、問(wèn)題分析： 1、老師的理論素養(yǎng)還比較貧乏。下學(xué)期我們要依據(jù)我校的梯隊(duì)老師結(jié)構(gòu)，對(duì)一部分情愿學(xué)、情愿討論、情愿進(jìn)展的青年骨干老師壓擔(dān)子，多制造一些平臺(tái)，促進(jìn)他們主動(dòng)進(jìn)展，變要我進(jìn)展為我要進(jìn)展。 2、培訓(xùn)內(nèi)容、專題還需進(jìn)一步規(guī)劃、提升。雖然每學(xué)期我們都在努力思索、規(guī)劃培訓(xùn)專題，我們總感到缺乏系列化、專業(yè)化，在今后的討論中我們還需進(jìn)一步作調(diào)查討論，把老師缺乏的或需要的作為培訓(xùn)內(nèi)容，提升校本培訓(xùn)的效率。 3、備課組的建設(shè)還需進(jìn)一步提升。應(yīng)當(dāng)說(shuō)我們對(duì)備課組