我愛家鄉(xiāng)綜合實踐活動方案

1、我愛家鄉(xiāng)綜合實踐活動方案綜合實踐活動方案篇一 一、指導(dǎo)思想： 此次主題教育 實踐活動以從我做起，充分發(fā)動、帶動周邊，影響社會 為 思路，通過在學(xué)生中開展革除陋習(xí)我行動， 扮靚美好新家園。 最美家 園我來畫。助力環(huán)境整治 共建美好家園為內(nèi)容的教 育活動，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng) 見性地開展形式多樣的環(huán)保學(xué)習(xí)、宣 傳、實踐活動，不斷增強學(xué)生及團員的責(zé) 任意識和環(huán)保意 識，把生態(tài)環(huán)境建設(shè)內(nèi)容延伸到家庭和社會，帶動身邊的同 學(xué)、 伙伴、親朋好友以及職工群眾，參與到家鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生 集中整治行動之中，為改 善家鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生，為建設(shè)天藍水 凈的美麗生態(tài)林城貢獻一份力量。二、參與對象：全校學(xué)生 三、組織領(lǐng)導(dǎo)： 建立由學(xué)校行政、

2、政教處、團委、學(xué) 年組長和班主任組成的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)， 行政總協(xié)調(diào)，政教 處、團委、學(xué)年組長、具體負責(zé)，各班主任落實分工負責(zé)， 協(xié)調(diào)推進，確?；顒痈挥谐尚?。 四、主要內(nèi)容 : 以教育引 導(dǎo)學(xué)生踐行社會公德、樹立文明形象為重點，開展以下三項 專題 教育活動： （ 一） 召開最美家園我來畫主題班會，并以 板報形式參賽。（ 二 ） 開展革除陋習(xí)我行動，扮靚美好新家園主題征文演 講活動。以推 廣方正林業(yè)局文明公約 ，大力開展文明禮 儀教育實踐活動。（ 三 ） 開展助力環(huán)境整治 共建美好家園主題團隊活動。開展美化、整治 周邊環(huán)境、愛護大自然和生態(tài)資源的教育 實踐活動。五、實施步驟 : 活動分三個階段進行：

3、 第一階段 : 宣傳 發(fā)動(20xx年5月15日一 23日)。學(xué)校有針對性地制 訂實施方案 ; 策劃組織啟動儀式，廣泛宣傳發(fā)動。利用 校園 廣播等形式進行宣傳。在校園顯眼處設(shè)置標語牌，讓主題深 入人心。第二階段 : 組織實施 (20xx 年 5 月 26 日一 6 月 日 ) 。 團組織、各班級根據(jù)方案確定的活動內(nèi)容，采取有效 的措施組織實施，力 求取得明顯效果。 (1) 以最美家園我 來畫為主題，開展美化環(huán)境，愛護大自然和生態(tài)資源的 教 育實踐活動。在畫的時候，畫出家鄉(xiāng)的特色，比如：要讓更 多人了解我們的 家鄉(xiāng)，讓外地客人來我們家鄉(xiāng)旅游，讓他 們觀賞我們家鄉(xiāng)的美景如家鄉(xiāng)的高山， 家鄉(xiāng)的小河，

4、家鄉(xiāng) 的土特產(chǎn)等等， 最好把自己也畫進去 。我校將以創(chuàng)建山更青、水更秀、天更藍、地更綠、城更 美的新型城鎮(zhèn)為契 機，把創(chuàng)建整潔、有序、優(yōu)雅的校園環(huán) 境作為突破口， 通過組建學(xué)生文明勸導(dǎo)隊、衛(wèi)生督導(dǎo)隊等 學(xué)生自我管理組織，要 繼續(xù)開展綠色行動進萬家、 環(huán)境保 護、 從我做起、 爭當護綠小衛(wèi)士 等主題活動，引導(dǎo)學(xué)生 養(yǎng)成自覺參與維護周邊環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣，促進廣大學(xué)生良好道德的形成，使我校成為當?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)的窗口。(2) 以革除陋習(xí)我行動，扮靚美好新家園主題征文演講 活動。以推 廣方正林業(yè)局文明公約 ，結(jié)合中小學(xué)生守 則、中學(xué)生日常行為規(guī)范 的措施和規(guī)章，把重點放在 對學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，

5、重視文明行為的反 復(fù)訓(xùn)練 上。（3） 開展助力環(huán)境整治 共建美好家園主題團隊活動。開 展美化、整治 周邊環(huán)境、愛護大自然和生態(tài)資源的教育實 踐活動。 笫三階段 :檢查考核 （20xx 年 6 月 日一 日）。 對 活動成效進行評估考核，總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進。 評選校園文明之星 評選文明班級 評選學(xué)雷鋒積極分子 評選主題教育實踐活動的優(yōu)秀學(xué)生干部 主題教育實踐活動表彰大會六、具體要求（ 一 ） 班主任要高度重視，根據(jù)各班實際，精心設(shè)計各項 活動方案。 要以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)文明素養(yǎng)、社會責(zé)任感、民 族精神的社會主義事業(yè)的建 設(shè)者和接班人為工作目標，把 正面教育放在首位，充分利用主題班會、黑板報 等各種宣

6、 傳陣地開展宣傳教育， 充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道、 主陣地、 主課堂 作用，將基本道德規(guī)范、文明公約、公德守則的宣 傳教育貫穿于各學(xué)科的教學(xué)中，滲透到學(xué)校教育和政教管理 的每一個方面，大力開展各種重禮節(jié)、講禮貌、 告別不文 明言行等活動，引導(dǎo)學(xué)生增強禮儀、禮貌、公德意識，不斷 提高自身 道德修養(yǎng)。（ 二 ） 各部門領(lǐng)導(dǎo)要積極支持各項活動的開展，形成特 色。 要結(jié)合學(xué)校的實際，認真制訂與完善踐行中小學(xué)生 守則和中學(xué)生日 常行為規(guī)范的措施和規(guī)章，把重點 放在對學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，重視 文明行為的反復(fù) 訓(xùn)練，通過嚴格的訓(xùn)練和管理，養(yǎng)成在不同場合應(yīng)具備的行 為 習(xí)慣。建立健全日常行為習(xí)慣檢查、考

7、核機制，使學(xué)生 的行為養(yǎng)成有章可循， 使人人自覺遵守行為規(guī)范，養(yǎng)成良 好的行為習(xí)慣。（ 三 ） 要發(fā)揮先進典型示范作用。 通過開展文明班級評 選和表彰三好學(xué)生、 優(yōu)秀學(xué)生干部、 學(xué) 雷鋒積極分子、 先進班集體等活動，樹立和宣傳本班及學(xué)校的文明學(xué)生 典 范，形成學(xué)先進、趕先進、當先進的良好氛圍，促進學(xué)生良 好道德的形成， 使學(xué)校成為當?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)的窗口。（ 四 ） 抓貫徹落實。 要把開展助力環(huán)境整治 共建美好家 園主題教育實踐活動作為加強學(xué) 校德育工作的重要任務(wù)來 抓，結(jié)合第四中學(xué)德育工作方案要求，制訂各班 的活 動方案，明確落實要求，充分發(fā)揮學(xué)校各有關(guān)職能部門的組 織協(xié)調(diào)作用， 共同推進這一

8、教育活動的廣泛深入開展。同 時要注重對教育成效的評估與跟進， 突出重點，抓住難點， 典型做法要及時進行宣傳報道，使各項主題教育實踐活 動 扎實有效地開展。綜合實踐活動方案篇二 一、 指導(dǎo)思想：21 世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合 國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和 實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有 的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離 了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往 往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神和實踐能力。我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服 以往課程中脫離學(xué)生自主

9、生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生 對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐 的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng) 學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的 探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā) 現(xiàn)問題與解決問題的能力。二、綜合實踐活動的實施我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主 題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實踐活 動計劃。九月份：每逢佳節(jié)倍思親（ 三年級 ）1 、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的 文章。2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌， 如王維的 九 月九日憶山東兄弟等。3、課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)

10、召開詩歌朗誦 會。（ 四年級 ）1 、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。3、詩歌賞析但愿人長久 、靜夜思、九月九日憶 山東兄弟。（ 五年級 ）1 、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、 親人的詩歌、文章等。2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。4、舉行資料展覽會。（ 六年級 ）1 、了解中秋節(jié)的由來。2、收集有關(guān)思念的詩句，開展賽詩會。3、給遠方的親人寫一封信。 十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好（ 三年級 ）1 、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。 3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。4、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。（ 四年級 ）1 、收集常州名勝古跡資料

11、。2、交流收集到的資料。3、介紹常州名人。4、制作小報。（ 五年級 ）1 、介紹家鄉(xiāng)著名景點。2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。4、展望家鄉(xiāng)的未來。（ 六年級 ）1 、了解常州的歷史和風(fēng)土民情 2、開展實踐活動，游覽常州名勝古跡。3、小練筆或當小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點。 十一月份：感恩（ 三年級 ）1 、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識，包括來源、風(fēng)俗2、制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰，為什么?3、課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會。4、根據(jù)生活中讓你感動的一個場景，排演小品。（ 四年級 ）1 、名文誦讀。2、收集父母對你愛的點滴進行交流。3、照片里的故事。4、制作感恩卡。（五年級 ）1 、

12、 （照片展 ）回憶長大的點滴，感恩父母。2、（ 出示獎狀或作業(yè)本 ） 回想成長的足跡，感恩老師。3、感恩生活中給過你幫助的陌生人。4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。（ 六年級 ）1 、為父母做一件事。2、唱一首歌獻給父母。3、給父母寫一封信。4、開展一次與父母同樂的活動。 十二月份：北小驕傲（ 三年級 ）1 、說北小說一說我們的學(xué)校。2、寫北小寫一寫你最喜歡的北小。3、畫北小挑一處最美的地方畫下來4、為北小設(shè)計一張名片。（ 四年級 ）1 、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。2、班級中評選北小驕傲候選人。3、演講：我是光榮的北小人。（ 五年級 ）1 、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)驕傲評選，確 立評選

13、方向。2、交流自己心目中的驕傲人物，并準備采訪他。3、為驕傲人物設(shè)計一段頒獎詞。4、評選出班級里的十大驕傲人物。（ 六年級 ）1 、收集身邊感動的故事。2、開展一次感動的故事會。3、寫一篇專訪：令你驕傲的北小人。4、為北小做一件感動的事。一月份：展望 xx 年（迎新春 ）（ 三年級 ）1 、為展望 xx 年為主題制作迎新年賀卡。2、開展珍惜時光，好好讀書演講會。3、上網(wǎng)瀏覽孫中山先生圖片與故事。4、收集并講英雄故事。（ 四年級 ）1 、收集春聯(lián)，背春聯(lián) （ 網(wǎng)絡(luò) ） 。2、交流春聯(lián)，學(xué)寫春聯(lián)。3、了解天南地北的過春節(jié)的習(xí)俗 （網(wǎng)絡(luò)） 。4、介紹一種春節(jié)習(xí)俗，作一次圖片展覽。（ 五年級 ）1 、

14、小結(jié)自己 xx 最驕傲和最失落的一件事。2、交流自己收集到的新春寄語3、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡。4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上，學(xué)生之間相 互留言祝福。（ 六年級 ）1 、新春寄語 （ 班級主頁 ）2、我的 xx 故事會。3、制作新春賀卡。三、關(guān)于課程的評價（ 一 ） 評價的指導(dǎo)思想對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進行的評價應(yīng)有新的評 價理念和評價方式，采用自我參照標準，引導(dǎo)教師、學(xué)生對 自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)自我反思性評價，強調(diào)師 生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進行評價、鑒定。（ 二 ） 學(xué)生評價要求 對學(xué)生的評價可以從以下幾方面進行：1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及

15、克服困難的 精神，能否認真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認真 分析，提出合理的建議、設(shè)想等。2、能力和方法。在活動的開展中，學(xué)生的觀察思維、 操作、表達等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動中，有沒 有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實 地觀察、調(diào)查的運用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及 虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。4、研究成果。學(xué)生在研究一個階段后，有沒有如書面 材料，口頭報告、活動等展示型的研究成果。（ 三 ） 教師評價要求 在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生 活動的引導(dǎo)者， 組織者、 參與者、 領(lǐng)導(dǎo)者、 協(xié)調(diào)者和評價者對教師可以從以下幾個方面測評：1、規(guī)劃與設(shè)計的能力 ;2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力 ;3、探索與問題解決的能力 ;4、收集與處理信息的能力。（ 四 ） 評價的方式 評價形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實錄、成果 或作品展示，研究報告展示、評比等。在每個學(xué)期末進行綜合實踐活動標兵評選，對優(yōu)秀學(xué)生 進行表彰。四、綜合實踐活動課程的管理1、成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：副組長：成員：2、管理網(wǎng)絡(luò)校長室教導(dǎo)處