意大利的愛(ài)國(guó)少年(2)

1、意大利的愛(ài)國(guó)少年課題意大利的愛(ài)國(guó)少年教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，學(xué)習(xí)兩個(gè)多音字。2、結(jié)合“金鑰匙”，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。3、有感情地朗讀課文，體會(huì)意大利少年熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)理解“熱那亞少年很需要錢(qián)，但又把那些錢(qián)扔回去”這個(gè)問(wèn)題，體會(huì)熱那亞少年的愛(ài)國(guó)主義精神。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)復(fù) 備一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，第三單元的主題是（祖國(guó)在我心中），今天我們要學(xué)習(xí)第三篇課文。它選自愛(ài)的教育一書(shū)。（出示愛(ài)的教育）同學(xué)們，你們看過(guò)這本書(shū)嗎？2、請(qǐng)同學(xué)介紹這本書(shū)或說(shuō)說(shuō)其中的故事，老師補(bǔ)充。愛(ài)的教育也可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事”，是由意大利一位四年級(jí)學(xué)生安利柯寫(xiě)的。

2、他在自己的筆記本上，寫(xiě)他在校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞。從10月份四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一個(gè)故事。3、師生共同寫(xiě)課題：意大利的愛(ài)國(guó)少年。4、齊讀課題。從題目中你知道了什么？還想了解什么？二、檢查預(yù)習(xí) 出示目標(biāo)（一）預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、出示“我會(huì)讀” 熱那亞 罵人 欺負(fù) 逼真 鋪位 抱怨 太差 可惡侮辱 另一個(gè) 劈頭蓋臉 虐待糟糕 大義凜然 衣衫襤褸 愚蠢2、認(rèn)識(shí)多音字：鋪 惡 3、自由讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事？（二） 出

3、示目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，學(xué)習(xí)兩個(gè)多音字。2、結(jié)合“金鑰匙”，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。3、有感情地朗讀課文，體會(huì)意大利少年熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的思想感情。三、自主合作，交流釋疑自主合作（一）：1、自由讀1、2自然段，同桌之間說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。2、默讀課文1、2自然段，用畫(huà)出人們虐待意大利少年的句子，再結(jié)合課文用自己的話說(shuō)說(shuō)“虐待”的意思。交流釋疑：1、在讀小男孩身世時(shí)，你有什么體會(huì)？預(yù)設(shè)：學(xué)生：我覺(jué)得他太可憐了。學(xué)生：我覺(jué)得他的命運(yùn)太悲慘了，我們比他幸福多了 2、課文中的“虐待”指什么？（本課指“打他。罵他，欺負(fù)他，逼他干重活，不讓他吃飽飯”。 （“虐待”指用殘酷兇狠的手段對(duì)待

4、。） 過(guò)渡：是啊，這個(gè)男孩這么可憐，船上的乘客看到這個(gè)男孩時(shí)，有什么反應(yīng)呢？指名讀文3、4自然段。全班交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生：先是奇怪，然后主動(dòng)詢問(wèn)他的情況。學(xué)生：在聽(tīng)完他的訴說(shuō)之后，乘客們有的嘆息，有的議論，還有一些人乘著酒興，拿出一些硬幣扔給他。老師追問(wèn)：他想拿這些錢(qián)做些什么？學(xué)生：他想給自己換件衣服。學(xué)生：他想給父母買(mǎi)點(diǎn)禮物。學(xué)生：他想吃一頓飽飯。老師總結(jié)：是啊，他太需要這些錢(qián)了！可是后來(lái)他又把這些錢(qián)扔回去了，大家想知道其中的原因嗎？請(qǐng)看自主合作（二）。自主合作（二）1默讀課文410自然段，用畫(huà)出意大利少年撿錢(qián)和扔錢(qián)的句子，再把句子讀一讀。 2、與同桌交流你的體會(huì)。交流釋疑。撿錢(qián)的句子：少年低

5、聲道謝，從桌子上撿起了硬幣。扔錢(qián)的句子：第三個(gè)的話還沒(méi)有說(shuō)完，一旁的簾子突然拉開(kāi)，一把硬幣扔了出來(lái)，劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上、肩上。少年這么需要錢(qián)，為什么又把錢(qián)扔出去了呢？學(xué)生：因?yàn)槟泻⒆勇?tīng)到了那些人侮辱自己的國(guó)家。聯(lián)系上下文理解“侮辱”。學(xué)生：因?yàn)槟泻⑹且獯罄耍辉试S別人辱罵自己的祖國(guó)，他很愛(ài)國(guó)。你從哪些詞語(yǔ)能看出熱那亞少年很愛(ài)國(guó)？（拉、扔、砸、跳、站直）我們?cè)賮?lái)讀讀描寫(xiě)少年行為和語(yǔ)言的句子，感受他的愛(ài)國(guó)之情。結(jié)合“金鑰匙”，聯(lián)系上下文理解“大義凜然”的意思。你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的少年？學(xué)生：他是一個(gè)愛(ài)國(guó)的少年。學(xué)生：他是一個(gè)不為金錢(qián)而活著的少年。學(xué)生：他是一個(gè)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)、大義凜然的少年 分角色朗讀課文510自然段。四、總結(jié)全文，拓展延伸1、總結(jié)：男孩的行為令我們敬佩，在他最需要錢(qián)的時(shí)候，他沒(méi)有向金錢(qián)低頭，而是維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。你還知道哪些關(guān)于熱愛(ài)祖國(guó)的故事？講給大家聽(tīng)。2、出示愛(ài)國(guó)名言，學(xué)生齊讀。讓我們挺身而出，投身保衛(wèi)祖國(guó)的嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗。前進(jìn)軍 ，自由的射手！ 雨果祖國(guó)，我永遠(yuǎn)忠于你，為你獻(xiàn)身，用我的琴聲永遠(yuǎn)為你歌唱和戰(zhàn)斗。 肖邦五、課堂檢測(cè)1、給多音字組詞。比一比，組詞語(yǔ)。買(mǎi)（ ） 海（ ） 偶（ ） 賣(mài)（