小學(xué)六年級英語教學(xué)案例

1、小學(xué)六年級英語教學(xué)案例課題名稱What Does She Do?一 教學(xué)內(nèi)容：PEP小學(xué)六年級上冊第五單元第一課時二 教學(xué)目標與要求（一）知識目標（1）  能夠聽說讀寫本課單詞：singer,  writer,  actress,  actor,  artist ,  TV  reporter  . （2） 能夠理解、認讀白體句子：What  does &#

2、160;your  father /mother  do ? Hes/Shes（3） 能夠聽懂、會唱歌曲“My  Family” .（二）能力目標（1） 能夠簡單介紹人物職業(yè)，如：Shes  a  singer .（2） 能夠運用句型“What  does  your  mother  do ?”詢問他人的工作情況，并給出相應(yīng)回

3、答。（3） 能夠按要求較好完成group  work等活動。（三）情感目標培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，尊重他人勞動。（四） 策略目標能積極與他人合作，運用所學(xué)英語進行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三   教學(xué)重難點分析（一）本課重點是掌握A Lets learn 部分的五種職業(yè)的英文表達，并能簡單回答、介紹，表達自己的理想。（二）本課難點是在正確區(qū)分運用冠詞an和a,如：an actress, a writer .四   課前準備（一）本課的

4、錄音帶和小學(xué)英語空中課堂光盤，多媒體課件。（二）教師準備本課單詞卡片，部分已經(jīng)學(xué)過的職業(yè)類單詞卡片，she,  he,  it 等代詞卡片、Sarah 等人物的頭飾、一些名人的照片。（三） 學(xué)生準備本課單詞卡片。本節(jié)課的知識是能夠聽說讀寫本課單詞：singer,  writer,  actress,  actor  artist ,  TV  reporter  . 

5、能夠理解、認讀白體句子：What  does  your  father /mother  do ? Hes/Shes能夠簡單介紹人物職業(yè)，如：Shes  a  singer .能夠運用句型“What  does  your  mother  do ?”詢問他人的工作情況，并給出相應(yīng)回答。五   教學(xué)步驟（一）Warm

6、-up(熱身)：1.Organize teaching組織教學(xué)：Sing a song.  T: Nice to meet you.  Ss: Nice to meet you, too.  T: Today well study the new lesson.   At first,well sing

7、60;a song together,OK?  Ss :OK .T : lets  sing How  do  you  go  to   school ?>>生跟唱，邊唱邊做動作?！灸康模航虒W(xué)熱身是英語課堂教學(xué)方法的重要形式之一，課前唱一首歌,可以活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生有良好的情緒準備進入新課的學(xué)習(xí)之中，為進一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。2.分組T:&#

8、160;Ill  divide  you  into  two  groups  and  see  which  group  will  be  the  best . The  best  group  can  win &

9、#160;a  smile .Lets  see  which  group  is  the  winner ,  OK ?Ss: OK !  3.Into new lesson (導(dǎo)入新課):The teacher asks : I  have  some

10、  jobs , who  wants  to  act  it ? (課件出示各種職業(yè)) Ask  the students to act like the jobs that they like .Now the  students act like the

11、0;job . 【目的：讓學(xué)生說自己喜歡的職業(yè)，并用自己的方式表演給大家看，通過學(xué)生的說、學(xué)、演,為學(xué)生營造一個寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍?！浚ǘ?Presentation(新課呈現(xiàn) ):課件播放一個現(xiàn)場頒獎大會，各屆名流一起奔赴會場的情景，有著名的歌唱家、作家、男演員、女演員、畫家和電視臺記者等等?！灸康模喊褜W(xué)生帶入一個生動的畫面中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為Lets  learn中單詞的學(xué)習(xí)和動畫的出現(xiàn)作了鋪墊?！?.Lets  learn .（1) Show out  t

12、he   picture(課件出示學(xué)生熟悉的歌唱家的照片。)Ask the students to look at the picture and tell  the  teacher what you can see on the picture.The students should know the meanin

13、g of the jobs .【目的：用照片出示各類職業(yè)，一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面讓學(xué)生在觀看中明白漢語的意思，省去了教師用漢語解釋單詞意思的程序，為下面學(xué)習(xí)英語單詞做好了準備工作?！?2) Learn to say new word by computer  and  tape（通過小學(xué)英語空中課堂光盤來學(xué)說單詞）Have the students look at the wo

14、rd on the computer. Look and  listen carefully, and learn to say. Play the tape  once  and  let  the  students listen carefully. Play it second &

15、#160;time ,pause it  aftereach  utterance and  get the  students to say out.目的：挖掘?qū)W生聽力的潛能，培養(yǎng)學(xué)生仔細聽英語的習(xí)慣，為提高其英語聽力水平作準備。聽后模仿所聽到的英文單詞，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生在聽錄音的過程中自覺主動地學(xué)習(xí)英語，目的就是要授之以漁。同時原聲語音的模仿是必不可少的步驟，有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的語感，為英語的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（3）課件出示一名歌

16、手的照片，問“What  does  she/he  do ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“She/He  is  a  singer .”啟發(fā)學(xué)生說出更多歌手的名字，教師提示學(xué)生在singer前面要用冠詞a .（4）用同樣的方法學(xué)習(xí)其他職業(yè)：writer,  TV  reporter.課件依次出示幾張演員的照片，問學(xué)生：“What  does  he  do

17、 ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Hes  an  actor .”然后課件再依次出示幾張女演員的照片，問：“What  does  she  do ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Shes  an  actress .”教師提示學(xué)生在actress和actor 前面要用冠詞an . 【目的：這部分內(nèi)容是教學(xué)的難點，教師通過照片演示最大限度地引發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，不僅交給學(xué)生根據(jù)不同單詞首字母發(fā)音不同，正確區(qū)

18、分運用冠詞an和a,而且又使句型的操練這一枯燥的演練形式興趣化?！浚ㄈ㏄ractice（操練）(1)English  and  Chinese ,loudly  and  sliently .師說英語，生說漢語，師說漢語，生說英語。師大聲說，生小聲說，師小聲說，生大聲說。然后請學(xué)生上臺說，其他學(xué)生在下面說。個人說。分組說。男女生競賽說。開火車說。（2）“快看快拼“活動。師快速出示一張本部分的單詞卡片，學(xué)生爭取首先拼出單詞。師指導(dǎo)學(xué)生在卡片背面邊拼讀邊描紅?！灸康模和ㄟ^豐富多彩的活動使學(xué)生掌握所

19、學(xué)單詞?；顒油怀隽私處煹闹鲗?dǎo)地位，同時學(xué)生的主體作用也得到了更大限度的發(fā)揮，學(xué)生爭先恐后參與活動，成為活動的主人，他們在輕松、民主的氛圍中得到了知識的鞏固?！浚?）“快看快說“活動。課件快速出示一張職業(yè)圖片和she, he, Sarah中的任一張卡片，學(xué)生根據(jù)出示內(nèi)容快速說出一個句子，如：She  is  an  actress .男生出示女生說，女生出示男生說。(4)課件向?qū)W生展示雜志上的名人照片，問：“Whos  he/she ? What  

20、;does  he/she  do ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Thats .Hes/Shes a .（5）“對卡片、說句子“活動。學(xué)生把本課職業(yè)單詞正面朝上放在課桌上，隨意抽取一張。師也從自己的卡片中抽取一張，然后和學(xué)生同時說：”What  does   she  do ?”教師迅速向?qū)W生展示自己的卡片，和教師選同一張的學(xué)生起立根據(jù)卡片內(nèi)容回答：Shes  a .” 【目的:熟悉句型，能運用課文中展示的

21、句型進行簡單的交流， 并能靈活掌握其用法，進行替換練習(xí)?！浚ㄋ模? Consolidation  and  extension(鞏固和延伸)    （1）Group work教師依次戴上Amy, Chen Jie 等人物的頭飾，并介紹說：I  am  Amy. I  am  going  to  be  an 

22、0;artist . I  am  John . I  am  going  to  be  a/an .”然后向一名學(xué)生提問：“What  are  you  going  to  be ?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“I  am  going &

23、#160;to  be  a/an . ”。請幾名學(xué)生上臺和老師一起表演?！灸康模哼\用頭飾這一簡單的教具，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，使枯燥的演練學(xué)習(xí)形象化，具體化。教師也戴上頭飾加入到學(xué)生的表演之中，體會他們學(xué)習(xí)的樂趣和存在的問題，并在大家玩的氛圍中協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生掌握難點，把握教師的主導(dǎo)作用，充分做到讓學(xué)生在課堂中體驗學(xué)習(xí)的歡樂，讓學(xué)生有玩的機會和動的時間，最終做到讓歡樂充滿課堂，充滿孩子心靈。另外通過小組活動能增強小組間的凝聚力?！浚?）Lets  sing    教師放“My

24、0; family 的錄音，然后向?qū)W生解釋歌詞大意，學(xué)生跟讀歌詞，跟光盤學(xué)唱歌曲。   【目的：英語課的結(jié)尾演唱歌曲增加了課堂教學(xué)的感染力，課堂就在孩子們的歌聲中結(jié)束?！?#160;（2）評比    T: Which  group  is  the  winner ?  Great !    目的小學(xué)英語評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有益于學(xué)生樹立自信心，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。   （3）家庭作業(yè)。    【活動形式】  回家跟父母做今天的游戲，把今天所