優(yōu)秀黨員教師發(fā)言稿 教師黨員講道德有品行優(yōu)秀發(fā)言稿 .doc

1、優(yōu)秀黨員老師發(fā)言稿 老師黨員講道德有品行優(yōu)秀發(fā)言稿 老師黨員講道德有品行優(yōu)秀發(fā)言稿篇1一般說來，老師的工作既較多地表現(xiàn)為個(gè)人的勞動(dòng)，但同時(shí)又是一種集體的活動(dòng)。整個(gè)教育過程既凝結(jié)著個(gè)人勞動(dòng)的智慧，又反映了整體勞動(dòng)的力量。老師工作的這一特點(diǎn)要求每個(gè)老師既充分發(fā)揮個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，處理好各方面的人際關(guān)系，即同一學(xué)科老師之間，不同學(xué)科老師之間，班主任與班主任之間，新舊老師之間，老師與其他教輔人員之間的關(guān)系等等。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮老師的和集體力量，應(yīng)該提倡在老師之間彼此尊重、互相學(xué)習(xí)的良好道德風(fēng)氣，同一學(xué)科的老師，可能畢業(yè)于不同的學(xué)校，教學(xué)時(shí)間有

2、長有短，教學(xué)方法各有不同;他們的思想覺悟、道德修養(yǎng)、文化程度和業(yè)務(wù)才能也有高有低，有強(qiáng)有弱，這是正?，F(xiàn)象。同事之間有實(shí)際差異，這是客觀存在。特別是同一學(xué)科的老師，要從教好學(xué)生這一共同目的出發(fā)，不要拆臺，互不服氣，要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取人之長，補(bǔ)已之短，共同進(jìn)步。同事之間真誠相待。在老師之間還要提倡：有教學(xué)資料，公之于眾，大家使用，不搞資料保密;有教學(xué)經(jīng)歷，及時(shí)交流，商討琢磨，不搞知識私有;有意見分歧，展開討論，共同討論，不要互相攻擊。在新老老師之間要提倡：以老帶新，以新促老，互尊互敬，不搞文人相輕。一般說來，老老師學(xué)識淵博、經(jīng)歷豐富、情操高尚，青年老師要向老年老師虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

3、;青年老師朝氣蓬勃、敢沖敢闖、上進(jìn)心強(qiáng)，老老師也要學(xué)習(xí)青年老師的這些長處，對他們要關(guān)心保護(hù)，精心培養(yǎng)，切勿求全責(zé)備，埋沒人才。同樣，在教育過程中，搞好老師與指導(dǎo)、工人、干部、教輔人員之間的關(guān)系，也是極為重要的。在老師與指導(dǎo)之間要提倡：老師應(yīng)尊重指導(dǎo)，服從指導(dǎo);指導(dǎo)應(yīng)尊重、信任和依靠老師，不要互相瞧不起，互相攻擊。在老師與工人、干部、教輔人員之間要提倡：老師應(yīng)尊重工人、干部、教輔人員的勞動(dòng)，尊重他們的人格，學(xué)校職工要尊敬老師，以教學(xué)為中心搞好本職工作，為老師開展教學(xué)活動(dòng)提供方便的條件。總之，老師與職工之間應(yīng)加強(qiáng)彼此之間的理解和團(tuán)結(jié)，形成“團(tuán)結(jié)協(xié)作，勉勵(lì)共進(jìn)”的校風(fēng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好老師同

4、各方面的人際關(guān)系，會(huì)產(chǎn)生一種無形的凝聚力和向心力，這對貫徹社會(huì)的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?，對于促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和國家的興盛，對于把我國建立成一個(gè)偉大的社會(huì)強(qiáng)國，都具有極大的意義，廣闊人民老師一定要發(fā)奮向上，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，努力把自己鍛煉成為社會(huì)精神文明建立的帶頭人。老師黨員講道德有品行優(yōu)秀發(fā)言稿篇2嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精是處理老師與教學(xué)勞動(dòng)關(guān)系中的老師道德標(biāo)準(zhǔn)。老師的主要職責(zé)是把人類的知識、經(jīng)歷傳授給學(xué)生，因此勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會(huì)事業(yè)接班人的關(guān)鍵。從這個(gè)意義上講，它決不單純是個(gè)業(yè)務(wù)問題，而是個(gè)社會(huì)道德責(zé)任問題。所以，千百年來，一直把精通業(yè)務(wù)的要求看

5、作是師德的主要內(nèi)容之一?！暗乐绰?，業(yè)之未精，有惑不能解，那么非師也”。教育者必須先受教育。古語說，“學(xué)而不厭，誨人不倦”;又說，“學(xué)然后知缺乏，教然后知困.故曰教學(xué)相長也?！边@些都是頗有道理的。要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。因此每個(gè)人民老師都必須勤奮學(xué)習(xí)，精通本行業(yè)務(wù)，要有學(xué)而不厭的進(jìn)取精神。人民老師不僅應(yīng)當(dāng)懂得馬克思的根本理論和黨的方針、政策，精通所授課程的專業(yè)知識，而且還應(yīng)當(dāng)懂得教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)以及社會(huì)學(xué)方面的知識。只有這樣，才能掌握教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，在教書育人的過程中獲得良好的效果。這就要求老師堅(jiān)持邊教邊學(xué)，不斷擴(kuò)大自己的知識面。要加厚根底，做到精通一門學(xué)科，又研

6、究相鄰學(xué)科，使自己具有廣博精深的學(xué)問和較高的文化素養(yǎng)，能勝任其本職工作。尤其是我們正處在科技日新月異的時(shí)代，新知識新成果不斷增加，每個(gè)老師要勇于進(jìn)取，勇于攀登，不斷汲取新的知識，不斷改變自己的知識構(gòu)造，以適應(yīng)時(shí)代的要求。另外，精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，還要求老師進(jìn)步教學(xué)的方法和技巧，學(xué)習(xí)語言知識，進(jìn)步語言的表達(dá)才能和表達(dá)技巧等，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)而不厭還包括向自己的教育對象學(xué)習(xí)，這是人民老師的又一美德。唐代思想家韓愈在師說中說，“弟子不必不如師，師不必賢如弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！边@就是鼓勵(lì)老師要博采眾長，包括向自己的教育對象學(xué)習(xí)。從總的方面來看，老師的知識和才能

7、當(dāng)然要高于學(xué)生，但是在某一點(diǎn)或某個(gè)問題上，學(xué)生有獨(dú)到見解，甚至比老師高明，這也是正?，F(xiàn)象。遇此情況，老師應(yīng)虛心向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，以彼之長補(bǔ)己之短，這是高尚師德的又一表達(dá)。老師黨員講道德有品行優(yōu)秀發(fā)言稿篇3暑假期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了老師文明禮儀，對此有了新的認(rèn)識。老師禮儀是老師在工作、待人接物、為人處事等方面的標(biāo)準(zhǔn)化的做法。禮儀就是尊重自己、尊重別人需要的儀式。禮儀所表達(dá)的不僅是個(gè)人有禮貌的簡單層次、更是反映一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度。老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承當(dāng)著教書育人、為人師表的榮耀職責(zé)，老師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社

8、會(huì)的楷模。語言是老師用來傳授知識和與學(xué)生交流溝通的工具，是老師對學(xué)生“言傳身教”的一種手段。老師是學(xué)生的良好表率。我身為老師，禮儀尤為重要，孩子天性好模擬，他們學(xué)習(xí)說話，待人接物，往往都是從模擬開場的。作為孩子的老師自然是他們學(xué)習(xí)的典范。我意識到，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，平等地對待每一個(gè)孩子，放下老師的架子，對學(xué)生真誠相待，做學(xué)生的朋友，尊重學(xué)生、關(guān)心、保護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的開展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜歡和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里承受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要

9、的是在行動(dòng)上要做到潤物細(xì)無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。假如我們動(dòng)不動(dòng)就對他們挖苦、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破摔，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采用表揚(yáng)、鼓勵(lì)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。通過學(xué)習(xí)我意識到：作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要注重形象禮儀，做到儀表穿著文明。老師的穿著整潔、典雅、美觀，那么具有導(dǎo)向和潛移默化的長遠(yuǎn)影響。假如穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)老師，面對的是模擬才能很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模擬的對象。在注重外在的穿著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素