國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì).doc

1、國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)老師小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)國(guó)學(xué)培訓(xùn)指運(yùn)用現(xiàn)代的理念傳播方式，忠實(shí)地傳遞傳統(tǒng)文化的精華國(guó)學(xué)培訓(xùn)既要具備國(guó)學(xué)知識(shí)的專業(yè)性，可以系統(tǒng)如實(shí)理解和踐行國(guó)學(xué)精華，具有傳承的知識(shí)體系 。下面是關(guān)于國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)老師的內(nèi)容，！國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)老師一內(nèi)容【摘要】：p 】： ： 老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，在不同程度上進(jìn)步了自己的表達(dá)才能和表演技巧，更重要的是互相汲取了不少的精神力量和知識(shí)，豐富了見識(shí)。一、錘煉道德修養(yǎng)，進(jìn)步自身的素質(zhì)在開班儀式上，劉局長(zhǎng)以精辟的語言說明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)詳細(xì)的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與老師身份不和諧的因

2、素，對(duì)老師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“老師的人格是進(jìn)展教育的基石?！庇纱丝梢姡蠋煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實(shí)安康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的將來。所以，作為老師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。二、為全市老師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)互相理解，集中學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)?！贝_實(shí)如此，原來一副副生疏的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓(xùn)中，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，在不同程度上進(jìn)步了自己的表達(dá)才能和表演技巧，更重要的是互相汲取了不少的精神力量和知

3、識(shí)，豐富了見識(shí)。三、開闊了視野，進(jìn)步了教學(xué)技能沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上進(jìn)步了自己的教學(xué)才能。何子山教員的有效一教學(xué)的永久追求的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力缺乏。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的講解，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大

4、家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以到達(dá)事半功倍的效果。國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)老師二通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括新課程與老師的專業(yè)開展;導(dǎo)入技能的由來;合作學(xué)習(xí)的組織與指導(dǎo);老師如何開展教育科研;如何上課、德育活動(dòng)的考慮與評(píng)價(jià);老師教學(xué)技能訓(xùn)練;如何做好老師;。對(duì)這次培訓(xùn)，有以下心得體會(huì)。一、理解老師職業(yè)、提升自我素養(yǎng)新的歷史階段，新的形式，對(duì)我們老師隊(duì)伍建立提出了更高的要求，作為新時(shí)代的老師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)所需要的人。通過培訓(xùn)，我懂得了要成為一名優(yōu)秀的老師就必須心中有愛、肩上有責(zé)、腹中有墨，做到“學(xué)高為師，身正為范”，還要有對(duì)自己所從事

5、職業(yè)的價(jià)值和意義的深入認(rèn)識(shí)和堅(jiān)決信念。要時(shí)刻牢記自己肩上的責(zé)任和使命，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做好每一件事，干好每一項(xiàng)工作。同時(shí)老師還要不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)老師職業(yè)道德，增強(qiáng)效勞意識(shí)，進(jìn)步效勞質(zhì)量，做到師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、淡泊明志、愛崗敬業(yè)、志存高遠(yuǎn)。二、老師成長(zhǎng)的職業(yè)規(guī)劃此次培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)老師工作的我有新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)歷,在本次培訓(xùn)中，我獲得了很多方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。我認(rèn)識(shí)到老師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;做一名能時(shí)刻反思自我的老師，做

6、一名關(guān)愛、理解學(xué)生的老師;認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的開展。認(rèn)識(shí)到老師的專業(yè)開展要靠自己“多讀書、勤理論、善積累”。這些認(rèn)識(shí)，使我對(duì)將來的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過培訓(xùn)我也對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)，班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。老師分別從不同的角度為我們講解了關(guān)于班級(jí)的建立。詳細(xì)介紹了通過班名、班訓(xùn)、班徽、班歌、班旗等班級(jí)象征物來形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神。還為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任，通過她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師，應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面開展。同事也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任

7、所能體會(huì)到的快樂之處。這對(duì)于新老師而言非常重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建立，才能形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。三、尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異老師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在小組學(xué)習(xí)中，分組時(shí)要平衡學(xué)生的程度，防止快慢差距很大，使每一組都能很好的積極的合作探究，使程度稍差點(diǎn)的同學(xué)能及時(shí)得到幫助，不至于浪費(fèi)了時(shí)間卻沒有得到效果。老師可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組分工細(xì)化，課堂中讓學(xué)生來評(píng)價(jià)學(xué)生，使他們成為學(xué)習(xí)的主體，把他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，有了興趣學(xué)生才能學(xué)的帶勁, 學(xué)的扎實(shí)，老師要充分的采用各種有效鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以在一堂數(shù)學(xué)課有效時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)中成功，滿足自我實(shí)

8、現(xiàn)的需要，從而以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。建立新型平等.和諧.友愛的師生關(guān)系。國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)老師三10月16日17日，在徐校長(zhǎng)的帶著下，我有幸參加了為期兩天的國(guó)學(xué)培訓(xùn)。通過短短兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，我的思想更是得到了一次更新。在這兩天的緊張的學(xué)習(xí)中，我聆聽了_實(shí)驗(yàn)學(xué)校和武大附小的幾節(jié)國(guó)學(xué)課。給我印象最深的是_實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王茜老師教授的漢字啟蒙課。因?yàn)槲沂且幻湍昙?jí)的語文老師，識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)，因此我對(duì)王茜老師的課非常感興趣，與傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)不同的是，他們的識(shí)字是以部件來認(rèn)識(shí)生字，這種方法非常有效，我們的教學(xué)就應(yīng)該教給他們識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字才能。由于漢字具有“拼形”和“表意”的特征，很多漢字字形是可以拆開，加以拼組的。學(xué)生在掌握了一些根本筆畫和部首之后，就可以較快掌握其它形狀相近的漢字。拿王老師的課來說，王老師教授“木”這個(gè)部首時(shí)，引出以木作為偏旁的 “林、沐”等字，通過字義的講解，學(xué)生很容易把舊知識(shí)與新內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來，“讀、寫、義”也就很容易掌握了。大多數(shù)漢字是形聲字，其形符表意，聲符表音。從形、音、義三者的統(tǒng)一上進(jìn)展教學(xué)，可以起到事半功倍的效果。再通過引導(dǎo)學(xué)生多組詞，以強(qiáng)化記憶。識(shí)字是閱讀和表達(dá)的根底