如何運(yùn)用《索溪峪的野》

1、如何運(yùn)用“例子”學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法 索溪峪的“野”教材解析來賓市興賓區(qū)良江鎮(zhèn)塘權(quán)小學(xué) 韋秋艷索溪峪的“野”是一篇寫景散文，本文通過描寫索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪天然野性的美。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字“野”：山野，水野，動(dòng)物野，游人野。這篇課文筆調(diào)輕松流暢，語言生動(dòng)活潑，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，過渡自然，讓讀者充分領(lǐng)略到了索溪峪的“野”。該篇文章在表達(dá)方式上有三個(gè)特點(diǎn)。一 句式整齊有變化，運(yùn)用了大量的擬人、排比、夸張等句式。1、第二自然段中“這種美，是一種磅礴的美；不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬刃綿亙蜿蜒，十里畫廊，西海峰林令人浩氣長舒?！?、第三自然段中“索溪峪像是一

2、個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子， 一會(huì)兒纏著大山跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧去了。它特別受跟山路哥哥鬧著玩；一會(huì)兒手牽手，并肩而行；一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)??！钡鹊?。?）這些句子中，你覺得那些詞語用的妙？并說說你的理由，指名回答。（2）如果換掉這些詞語，在表達(dá)效果上有什么不同？指名回答。（3）小結(jié)寫法。（4）全班有感情朗讀。（5）仿寫訓(xùn)練這樣的句子不僅讀起來朗朗上口，節(jié)奏明快，感情強(qiáng)烈，還能把索溪峪的“野”更好的表現(xiàn)出來。二 充分運(yùn)用聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。如第三自然段中，作者把索溪想象成“野孩子”，把山路，石頭稱作“山路哥哥”“石頭弟弟”，這樣的描寫使索溪變得靈氣飛揚(yáng)，野趣盎然

3、，也使文章變得生動(dòng)活潑，童趣十足。 仿寫訓(xùn)練春天來了三 布局謀篇時(shí)，采用先概括后具體描寫的方法。文章按照“總分”的順序來組織材料，條理清晰。先總寫索溪峪的“野”，然后從山、水、動(dòng)物、游人四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。每方面的描寫也都采用了相同的方法。1、出示課件。這部分主要講什么？是圍繞哪句話來寫的？是怎樣具體描寫出來的？作者運(yùn)用了什么表達(dá)方法？你最欣賞哪些句子，為什么？2、每個(gè)小組分板塊進(jìn)行討論交流3、逐段賞析4、仿寫訓(xùn)練5、展示學(xué)生仿寫片段。 春天到了，百花盛開。迎春花吐出小小的黃色花瓣。桃花展開了粉紅的笑臉。丁香花穿上了紫色的衣裳。我家的小白兔十分可愛。你看，它那長長的耳朵一直不肯豎起來，紅又圓的小眼睛像一粒紅色的小石子，小小的鼻子像一顆小櫻桃，毛茸茸的尾巴非常短。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。要訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，在這篇課文中，我采用了“自主探究”與“讀中感悟”的教法，讓學(xué)生采