學(xué)習(xí)計(jì)劃 (2)

1、“青藍(lán)對(duì)接”之新教師學(xué)習(xí)計(jì)劃 時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間，已經(jīng)當(dāng)了兩年的語(yǔ)文老師，初步的成長(zhǎng)為一名人民教師。自參加工作以來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)中我對(duì)自己嚴(yán)格要求。但身為年輕的青年教師，總是期望自己還能夠有所進(jìn)步，有所成長(zhǎng)。盡管有著“初生牛犢不怕虎”的膽識(shí)和勇氣，但我依然存在很多的不足和缺點(diǎn)，感謝我校舉辦的“青藍(lán)對(duì)接”工程，讓我有機(jī)會(huì)與高手博弈。為此，我計(jì)劃如下：1、 個(gè)人分析（一）個(gè)人優(yōu)勢(shì)工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，；善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。（二）個(gè)人存在問(wèn)題教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)手段和方法

2、略顯稚嫩，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。二、預(yù)期發(fā)展目標(biāo) 在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。把德育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，重視課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，并形成自己的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。三、具體措施 1.努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，要善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)方面的理論知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，夯實(shí)自己的知識(shí)基礎(chǔ)。 2.積

3、極參加各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。3.加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。四、推進(jìn)措施1、注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀文學(xué)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受生活，品讀生活，努力提高自身的審美情趣。2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng)造性思維，采用類(lèi)比、求異想象等方法，努力實(shí)踐語(yǔ)文人文性與工具性相結(jié)合的特點(diǎn)。3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神降低語(yǔ)

4、文知識(shí)和技能的難度，注重文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神。4、確立學(xué)生的主體地位教師作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中教師與學(xué)生是平等的，要盡量發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂真正還給學(xué)生。5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類(lèi)社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解語(yǔ)文對(duì)生活、對(duì)其他學(xué)科的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)文以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)與生活中各種問(wèn)題的能力。6、重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，提高技能，培養(yǎng)審美情趣。7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手

5、段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，讓他們喜歡語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文，從而學(xué)好語(yǔ)文。五、實(shí)施重點(diǎn)（1）鉆研教材、備課。A 課的結(jié)構(gòu)：課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同B 每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法C 板書(shū)的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用D 逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)（2）課堂教學(xué)A、 教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍B、 資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備；師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程C、 現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D、 運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法（3）初步了解說(shuō)課、評(píng)課（4）教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)就像和許多高尚的人談話” ，同樣的，和一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)高超的人談話，就想在讀一本好書(shū)，我會(huì)把握這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、協(xié)同發(fā)展，主動(dòng)與有經(jīng)驗(yàn)的老教師