《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“窠、曠”等 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎、暈”等 9 個(gè)生字，會(huì) 寫(xiě)“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。2. 正確流利地朗讀課文， 背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú) 特韻味。3. 學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。4. 體會(huì)作者對(duì)自然對(duì)生命的愛(ài)。5仿照作者的寫(xiě)法寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1. 掌握本課的生字詞。2. 正確流利地朗讀課文， 背誦課文， 學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序描寫(xiě)的寫(xiě) 作方法。教學(xué)難點(diǎn)1體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。2. 練習(xí)仿照作者的寫(xiě)法寫(xiě)一個(gè)自己最喜歡的季節(jié)。一、圖片導(dǎo)入。1出示四季圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。2師：老師分別用幾副圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的美，你想怎樣表

2、現(xiàn)？ 是一個(gè)詞，一首詩(shī)，一支歌，還是一幅畫(huà)？3學(xué)生交流。4板書(shū)：四季之美。（齊讀課題。） 過(guò)渡：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文四季之美 ，看看作者眼中的四 季是怎樣的。二、初讀課文。1. 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。要求： 識(shí)記本課詞語(yǔ)； 思考課文是按什么順序?qū)懙模页瞿荏w現(xiàn)這一順序的句子。2. 大屏出示詞語(yǔ)，齊讀；開(kāi)火車(chē)讀。3交流問(wèn)題：課文是按什么順序?qū)懙?？（時(shí)間順序） 找出能體現(xiàn)這一順序的句子。 學(xué)生匯報(bào)， 大屏出示每個(gè)自然段的 第一句話，齊讀。春天最美是黎明夏天最美是夜晚秋天最美是黃昏冬天最美是早晨 這四個(gè)句子除了能體現(xiàn)課文是按時(shí)間順序?qū)懙模?你還發(fā)現(xiàn)他們有 什么作用？生：每一段的中心句，起到總結(jié)全段的作

3、用。 過(guò)渡：那就讓我們一起去感受四季之美吧。三、深讀感悟。1大屏出示春之美的句子，女生讀。 老師：說(shuō)說(shuō)作者的視角是什么？（天空、彩云） .以你的視角，你覺(jué)得春之美美在哪兒？（色彩）找出表現(xiàn)色彩的詞。 （魚(yú)肚色、紅暈、紅紫紅紫）E.真美呀，這色彩是一下子就出來(lái)的嗎？ 不是，“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒”。它有著變化之美。指名讀。 除了色彩美，變化之美，你還感受到了什么美？ 老師提示：你覺(jué)得這景是動(dòng)的還是靜的？ 生：是動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)的美。讓我們一起讀出這種美。2. 過(guò)渡：春天最美是黎明，而夏天最美是夜晚，聽(tīng)老師讀夏之美 的句子，找出作者的視角。CD.學(xué)生匯報(bào)：（明亮的月夜，漆黑漆黑的暗夜，蒙蒙細(xì)雨的夜晚）

4、齊讀。C2. 讀了這段話，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？ 學(xué)生交流。大屏出示動(dòng)態(tài)畫(huà)面，感受美，指名讀。C3. 這部分作者描寫(xiě)了三種不同的月夜，讓我們感受夜晚的美， 讓我們帶著自己的感受再讀。3. 總結(jié)學(xué)法。大屏出示： C1. 先讀句子。C2 . 找出做的是作者的視角，再讀。C3. 以你的視角感受春天黎明，夏天夜晚的美。C4 . 再美美地讀一讀。4. 小組合作，學(xué)習(xí)秋、冬之美。5. 交流匯報(bào)。C1. 秋之美，作者的視角是什么？生：歸巢的烏鴉，比翼而飛的大雁，還有風(fēng)聲和蟲(chóng)鳴。齊讀。C2. 在描寫(xiě)這些歸巢的烏鴉和比翼而飛的大雁時(shí)，作者用了兩個(gè) 詞，它們互為近義詞，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？是動(dòng)人和感動(dòng)。 你

5、可知道作者為什么感動(dòng)？烏鴉急急匆匆地飛回巢里， 它們是去 干什么？預(yù)設(shè)：烏鴉喂小烏鴉；烏鴉喂年邁的父母，這情景令人感動(dòng)。 大雁排著隊(duì)是為了減小阻力， 領(lǐng)頭的大雁在不斷地替換， 團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神令人感動(dòng)。再讀 冬之美，作者的視角是什么？生：落雪的早晨，鋪滿白霜的早晨，無(wú)雪無(wú)霜的清晨，炭火。作者為什么說(shuō)冬天的早晨是最美的？用文中的話說(shuō)一說(shuō)。齊讀最后一句話。6. 總結(jié)課文四、小練筆。1. 同學(xué)們，這篇課文語(yǔ)言精美，運(yùn)用了融情于景的寫(xiě)法，動(dòng)靜結(jié) 合。作者所寫(xiě)景物不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫(xiě) 一寫(xiě)你眼中的四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)就寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)， 寫(xiě)時(shí)回憶作者 是怎樣寫(xiě)的。2. 展示，評(píng)價(jià)。3. 結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，生活處處都有美，睜大你好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn) 美，創(chuàng)造美吧！五、板書(shū)設(shè)計(jì)：春天一一黎明/x夏天一一夜晚熱愛(ài)大自然22.四季之美秋天黃昏熱愛(ài)生命冬天一一早晨教學(xué)反思：1. 這是一篇景中有情，情中有景的散文。課文以時(shí)間（季節(jié)）為順序, 分別介紹了春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)中最有特點(diǎn)的美。在教學(xué)過(guò)程 中，我讓學(xué)生們?cè)诶首x的基礎(chǔ)上抓住這些描寫(xiě)，來(lái)體現(xiàn)四季之美。同 時(shí)，我還對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行了指導(dǎo)，效果良好。2. 在這篇文章的教學(xué)中，我采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，利用問(wèn) 題引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在教學(xué)