寶坻區(qū)石幢小學(xué) 楊偉 小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

1、寶坻區(qū)石幢小學(xué)寶坻區(qū)石幢小學(xué) 楊偉楊偉小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題技巧解題技巧 復(fù) 習(xí) 策 略 一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì) 劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。三、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，靈活采用多種三、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，靈活采用多種 學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式二、二、 分清條理，循序漸進(jìn)分清條理，循序漸進(jìn)四、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造寬松的復(fù)四、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造寬松的復(fù) 習(xí)氛圍習(xí)氛圍一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理 安排復(fù)習(xí)時(shí)間。安排復(fù)習(xí)時(shí)間。 在復(fù)習(xí)前，應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排在復(fù)習(xí)前，應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到

2、心中有數(shù)。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的薄做到心中有數(shù)。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避安排復(fù)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。免復(fù)習(xí)的盲目性，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。二、分清條理，循序漸進(jìn)（1 1）第一階段以教材為本，側(cè)重于對(duì)教材第一階段以教材為本，側(cè)重于對(duì)教材的梳理，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納、的梳理，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型總結(jié)，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，在實(shí)際復(fù)習(xí)中，不應(yīng)該跳過(guò)課文的過(guò)關(guān)，在實(shí)際復(fù)習(xí)中，不應(yīng)該跳過(guò)課文直接講語(yǔ)法，或者直接

3、把大量的時(shí)間和精直接講語(yǔ)法，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做題上。復(fù)習(xí)教材是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，力花在做題上。復(fù)習(xí)教材是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生回想學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行查可以幫助學(xué)生回想學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。漏補(bǔ)缺。二、分清條理，遁序漸進(jìn)（2 2） 第二階段是橫向復(fù)習(xí)，將散落于各冊(cè)第二階段是橫向復(fù)習(xí)，將散落于各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串知識(shí)串”。例。例如，我們?cè)趶?fù)習(xí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的時(shí)如，我們?cè)趶?fù)習(xí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的時(shí)候，可以連串地回顧規(guī)則變化和不規(guī)則候，可以連串地回顧規(guī)則變化和不規(guī)則變化，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)

4、比、觀察、歸納這變化，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比、觀察、歸納這些詞的不同特點(diǎn)。在這一階段的復(fù)習(xí)中，些詞的不同特點(diǎn)。在這一階段的復(fù)習(xí)中，要做到精講多練，讓學(xué)生在實(shí)踐中更全要做到精講多練，讓學(xué)生在實(shí)踐中更全面地理解、掌握所學(xué)知識(shí)。面地理解、掌握所學(xué)知識(shí)。 第三階段的復(fù)習(xí)，側(cè)重于對(duì)做題技巧的第三階段的復(fù)習(xí)，側(cè)重于對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，通過(guò)分析講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握各類題的解題技巧。和操練讓學(xué)生掌握各類題的解題技巧。 最后，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的最后，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn), , 還應(yīng)再拿出來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓他們重還應(yīng)再拿出來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓他們

5、重點(diǎn)消化吸收。點(diǎn)消化吸收。二、分清條理，循序漸進(jìn)（3 3） 在復(fù)習(xí)中可以采用小組合作的形式，在復(fù)習(xí)中可以采用小組合作的形式，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)跟綜和反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)跟綜和反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況。老師再對(duì)中下生進(jìn)行把關(guān)。這握的情況。老師再對(duì)中下生進(jìn)行把關(guān)。這樣可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，把更多的精力放樣可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上。這個(gè)方法，能充分發(fā)在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上。這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)熱情。揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)熱情。 三、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，靈活采用多種 學(xué)習(xí)方式四、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造寬松四、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造寬松 的復(fù)習(xí)氛圍的復(fù)習(xí)氛圍

6、復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大，情緒容易波動(dòng)。復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大，情緒容易波動(dòng)。因此因此, ,要營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。對(duì)一些基要營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要多給他們鼓勵(lì)，幫助他礎(chǔ)較差的學(xué)生要多給他們鼓勵(lì)，幫助他們克服畏難情緒，增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的們克服畏難情緒，增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心。信心。 解題技巧 選擇填空 閱讀理解 完形填空 英語(yǔ)寫作解題技巧-選擇填空（1） 選擇題是考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題型，如何使學(xué)生快速地做好，簡(jiǎn)單地介紹四種解題方法：一、理解句義解題。這種方法適用于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生。 例：How is the weather? A. It is hot. B. It is Septemb

7、er. . 解題技巧-選擇填空（2） 題目的意思是：今天天氣怎么樣？A 的意思是天氣很熱；B 的意思是現(xiàn)在是九月。由此我們就很容易做出選擇。二、抓住重點(diǎn)詞解題。這種方法適用于英語(yǔ)基礎(chǔ)一般的學(xué)生。 例：What colour is your book ? A. It is four. B. It is red. 整個(gè)句子的意思我們可能不知道，但我們只要抓住What colour是“什么顏色”的意思，那么從選項(xiàng)中選擇含有表示顏色的單詞的答案即可。 解題技巧-選擇填空（3）三、看題目與選項(xiàng)之間是否有相同的部分來(lái)解題。這種方法適用于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。 例：What is it on the desk

8、? A. It is an apple. B. They are markers. 在題目中出現(xiàn)了“is it”，在選項(xiàng)A中也出現(xiàn)了“is it”，由此可知這二者中存在一種聯(lián)系，是正確的答案。 解題技巧-選擇填空（4）四、在試卷中查找類似的句子。這種方法適用于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。 例：Does a wolf fur? A. has B. have 做這個(gè)題目時(shí)，如果我們不能確定答案，有時(shí)可以去看看試卷中是否隱藏著類似的句子。比如我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)句子“Does a tiger have a trunk?”，那么就可以從這個(gè)句子發(fā)現(xiàn)二者的聯(lián)系，做出正確答案。解題技巧-閱讀理解 (1) 閱讀理解題是英

9、語(yǔ)的測(cè)試重點(diǎn)，在試卷中約占30的比例。小學(xué)閱讀理解不需要太在乎語(yǔ)法問(wèn)題，答題時(shí)主要根據(jù)文章意思進(jìn)行判斷。在一般情況下，做閱讀理解題可以引導(dǎo)學(xué)生采用以下方法：（1）先看要回答的問(wèn)題和選項(xiàng)，帶著問(wèn)題通讀全文， 然后答題 。解題技巧-閱讀理解 (2)（2）遇到生詞不要緊盯不放，要學(xué)會(huì)充分利用上下文、上下句來(lái)推斷出該詞的意思，也可以利用構(gòu)詞法（合成、轉(zhuǎn)化和派生）來(lái)猜測(cè)。 例：. 上下文：Mr Webb is a rich man. He has a lot of money , four houses and two cars. 解題技巧-閱讀理解 (3) . 構(gòu)詞法：Im a Chinese boy

10、. I have a penfriend in England. Shes Mary. I never visit her, but I often write to her. I know many things about her. （3）在閱讀中，要注意全文和各段落的首尾句都是關(guān)鍵句。千萬(wàn)不要糾纏文章中的某些細(xì)節(jié)而影響掌握全文大意。要緊緊圍繞五個(gè)Wh-questions（即when,where,what,who,how）或start,process,end總體過(guò)程脈絡(luò)來(lái)解題，迅速地查找需要了解的信息。解題技巧-閱讀理解 (4) 例：.找中心（關(guān)鍵）句。 Many people in Am

11、erica have pets. Shaun Ivory has a pet snake. Its one year old. Its name is Petunia. Shaun likes snakes because he thinks they are beautiful 解題技巧-閱讀理解(5) . . 找出五個(gè)找出五個(gè)Wh-questionsWh-questions或或start,start,process,process,endend總體過(guò)程脈絡(luò)。總體過(guò)程脈絡(luò)。 The Tomato Festival in Spain. (What） Every country has fest

12、ivals. People usually like festivals because families come together and everyone has a holiday. Spain (Where) has a special festival in a small place called Bunol. (Where)解題技巧-閱讀理解(6) It is always on the last Wednesday in August. (When) Before Wednesday, people are busy. The town has a lot of partie

13、s. People dance, play music and eat Spanish food. The spanish like rice. Twenty thousand people go to Bunol .They wear old T-shirts. They have a lot of tomatoes. The tomatoes should be soft. Then nobody is hurt. 按照節(jié)日前按照節(jié)日前 節(jié)日時(shí)節(jié)日時(shí) 節(jié)日后這一主線來(lái)寫節(jié)日后這一主線來(lái)寫的。的。解題技巧-閱讀理解(7) （4 4）對(duì)文章后的選擇題，要逐項(xiàng)進(jìn)行分對(duì)文章后的選擇題，要逐項(xiàng)進(jìn)行分

14、析比較，可以利用排除法，最后確定答析比較，可以利用排除法，最后確定答案的內(nèi)容要能落實(shí)到文章中的某一個(gè)或案的內(nèi)容要能落實(shí)到文章中的某一個(gè)或幾個(gè)具體的句子上。不要以自己的主觀幾個(gè)具體的句子上。不要以自己的主觀想象進(jìn)行判斷、選擇。想象進(jìn)行判斷、選擇。解題技巧-完形填空(1） 完形填空是綜合性很強(qiáng)的題，考試中通常有兩種題型： 1、讀短文選內(nèi)容 2、首字母填空 解題要按以下順序分三步完成一、讀文解大意： 完型填空的首句一般都是完整的，其目的是提示整篇文的時(shí)態(tài)基調(diào)和整體思路，我們順著這個(gè)整體思路進(jìn)行第一遍的“跳讀”，了解文章的大意。解題技巧-完形填空(2）二、分析解詞意： 按文章的先后順序，對(duì)所給詞語(yǔ)的確

15、切含義進(jìn)行分析比較，要考慮到有關(guān)的固定句式、詞組、時(shí)態(tài)等各個(gè)方面，做到瞻前顧后，上下文呼應(yīng)。比如，如果選項(xiàng)是動(dòng)詞，那么，考查的可能是時(shí)態(tài)，動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則、不規(guī)則變化；如果選項(xiàng)是介詞，考查的可能是固定搭配或詞組；如果選項(xiàng)是連詞，則考的可能是上下文的順承轉(zhuǎn)接等等。解題技巧-完形填空(3）三、整體做檢查： 選答完畢，要借助已補(bǔ)全的那些空缺，再通讀、復(fù)查全文，通過(guò)語(yǔ)感分析選項(xiàng)是否與語(yǔ)境吻合，是否與原文協(xié)調(diào)一致。 Mr. Smith is an old man. He _1_ two big houses and a new car. He has no _2_, but he has four _3

16、_ -two sons and two daughters. One sons is _4_ England. His name is Tom .The other son is from America. His name is Jack. One daughter is from China. _5_ name is FangFang .The other daughter is from Japan. Her name is Mikou. ( ) 1. A. have B. has C. there is D. there are ( ) 2. A. wife B. father C.

17、mother D. friend( ) 3.A. sons B. daughters C. childs D. children ( ) 4. A. in B. at C. from D. on( ) 5. A. His B. Her C. Their D. She英語(yǔ)寫作技巧（1） 英語(yǔ)屬于結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，它有自己的基英語(yǔ)屬于結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語(yǔ)，在寫作中本句型、固定搭配、固定短語(yǔ)，在寫作中應(yīng)適當(dāng)?shù)亟档驼Z(yǔ)法等高難度的練習(xí)，多加應(yīng)適當(dāng)?shù)亟档驼Z(yǔ)法等高難度的練習(xí)，多加強(qiáng)簡(jiǎn)單句和常用句的練習(xí)。強(qiáng)簡(jiǎn)單句和常用句的練習(xí)。一、首先要把題審清楚一、首先要把題審清楚 ，不要跑題。另外，不

18、要跑題。另外要用上所給的所有提示詞，要用上所給的所有提示詞， 因?yàn)樽魑囊灰驗(yàn)樽魑囊话愣际强袋c(diǎn)給分。般都是看點(diǎn)給分。二、寫句子時(shí)，盡量寫簡(jiǎn)單句。注意每一二、寫句子時(shí)，盡量寫簡(jiǎn)單句。注意每一個(gè)句子的時(shí)態(tài)和單復(fù)數(shù)。如果能用到短語(yǔ)、個(gè)句子的時(shí)態(tài)和單復(fù)數(shù)。如果能用到短語(yǔ)、 從句之類的當(dāng)然更好從句之類的當(dāng)然更好 ，寫好了可以提高，寫好了可以提高分值。分值。英語(yǔ)寫作技巧（2）三、句子和句子之間要使用銜接詞承接上三、句子和句子之間要使用銜接詞承接上下文。平時(shí)要多積累，看別人的文章多下文。平時(shí)要多積累，看別人的文章多是怎樣銜接的，用什么詞。最好能讓學(xué)是怎樣銜接的，用什么詞。最好能讓學(xué)生背誦幾篇常見的范文作參考。生背誦幾篇常見的范文作參考。四、文章開頭和結(jié)尾最好要有開篇語(yǔ)和結(jié)四、文章開頭和結(jié)尾最好要有開篇語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)。表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，要寫積極向束語(yǔ)。表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，要寫積極向上的內(nèi)容。上的內(nèi)容。五、注意文章的格式。比如書信，在書寫五、注意文章的格式。比如書信，在書寫的時(shí)要采用書信體。的時(shí)要采用書信體。英語(yǔ)寫作技巧（3）-范例作文題：作文題：寫一段話介紹我們的國(guó)寶寫一段話介紹我們的國(guó)寶熊貓。內(nèi)容包熊貓。內(nèi)容包括所有提示詞。（括所有提示詞。（8 8分）分）要求：條理清晰，意思連貫，語(yǔ)句通順，要求：條理清晰，意思連貫，語(yǔ)句通順，書寫工整，不少于書寫工整，不少于