小兔請客教學(xué)設(shè)計

1、小兔請客教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1在實際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。2通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識和能力。3在生動活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的意識，也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。教學(xué)重難點使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，以及加法、減法算式各部分名稱。教材分析               本單元與

2、第一單元、第六單元一起構(gòu)成了本冊教材中“加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。“小兔請客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是本冊教材計算教學(xué)的起始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問題：一共有多少個果子？草地上還剩下多少個果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過交流，體會算法的多樣化，同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各稱。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的理念，在教學(xué)中，把計算教

3、學(xué)與解決簡單的實際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生實際問題的意識和能力。學(xué)校及學(xué)生狀況分析  學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計算掌握較好。根據(jù)我課前的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)會計算整十?dāng)?shù)的加減法，對于看圖編故事和看圖提問題，部分學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，但數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性仍存在很多問題，這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。教學(xué)設(shè)計 一音樂互動，復(fù)習(xí)舊知師生互動如果感到幸福你就拍拍手2個十是（ ）、5個十是（ ）、90里面有（ ）個十、60里面有（ ）個十。二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 1.故事引入，教師板書小兔請客（多媒體播放）   2

4、.探索加法的計算方法  （1）師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會現(xiàn)場，請小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？   生：小白兔先端來3盤果子，又端來2盤果子，每盤10個果子。  （2）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？   生1：一共有幾個盤子？   生2：一共有多少個果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書：一共有多少個果子？）   （3）師：小朋友們提的問題都不錯?！?#160;  要求“一共有多少個果子”，怎樣列算式呢？  （根據(jù)學(xué)生回答板書：20+30=或

5、30+20=） 師：30+20等于多少呢？你是怎樣計算的？（先想想，然后把你的算法告訴你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計數(shù)器撥一撥，比比誰的方法最妙，開始吧?。▽W(xué)生活動，師巡視） 師：誰愿意大聲地說出你的計算方法嗎？生1：我是用小棒擺的。（學(xué)生邊說邊上臺演示） 師：謝謝，你的動手能力真不錯，30+20是擺出來的，我們就叫它“動手操作算法”吧！ 生2：我是用計數(shù)器撥的（能上臺來演示給我們看嗎？）（學(xué)生邊說邊演示） 師：這也是個不錯的方法。還有嗎？ 生3：因為3+2=5，所以30+20=50 生4：我是這樣算的，3

6、0里面又3個十，20里面又2個十，3個十加2個十是5個十，就是50。（4）加法算式個部分名稱 師：小朋友們，我們每個人都有一個好聽的名字，加法算式里的三個數(shù)字寶寶也有名字，想知道嗎？“相加的兩個數(shù)叫加數(shù)，結(jié)果叫和” 3、探索減法的計算方法師：小白兔可大方了，小兔子一共端來50個果子，正當(dāng)大家準(zhǔn)備品嘗果子時，（課件出示情境圖2）小刺猬為了讓大家高興，想給大家表演一個節(jié)目，說著來了一個前滾翻，把一盤果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。(1)師：聰明的你們，根據(jù)故事和畫面你又能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？  生：原來有50個果子，小刺猬帶走了10個，請問，還剩多少個果子？（根

7、據(jù)學(xué)生回答板書：還剩多少個果子？）（2）師：還剩多少個果子？你打算怎樣解決，請把你的算式和結(jié)果寫在口算卡上，并想想你是怎樣算的。（學(xué)生獨立思考）（3）匯報 師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎？ 生：5010=40（個）（根據(jù)學(xué)生回答板書）師：你是怎樣想的？（5個十減1個十是4個十，就是40）（4）減法算式里個部分的名稱 師：老師真是難分勝負(fù)。小朋友們，加法算式里三個數(shù)寶寶都有名字了，減法算式里的三個數(shù)寶寶當(dāng)然也有啊！減號前面的是被減數(shù)，減號后面的是減數(shù)，結(jié)果是差。 三、鞏固應(yīng)用，掌握方法 （播放動畫）根據(jù)動畫，同學(xué)合作解決問題。四、鞏固練習(xí)，拓展延伸1.練一練：第一題、第二題2.教師小結(jié) 師：今天表現(xiàn)真棒，請小朋友們仔細(xì)觀察每個算式的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：每個數(shù)個位上都是