初中生學(xué)習(xí)物理困難的原因和解決的策略

1、初中生學(xué)習(xí)物理困難的原因和解決的策略初中物理是初中教育階段中的一門重要學(xué)科 ,其教學(xué)質(zhì)量的上下直接影響學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和探究能力的培養(yǎng)。在當(dāng)前的物理教學(xué)中 ,初中生對物理學(xué)習(xí)尚存在一定的因難 ,阻礙了教學(xué)效果的提升。那么 ,如何解決初中生學(xué)習(xí)物理困難這一問題呢？一、初中生學(xué)習(xí)物理困難的原因分析筆者通過大量分析發(fā)現(xiàn) ,當(dāng)前導(dǎo)致初中生學(xué)習(xí)物理困難的原因主要有兩點：一是教師的教學(xué)方法過于陳舊。初中生的年齡特點決定了他們普遍對新奇的、趣味性強的事物有很高的探究熱情。但是受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響 ,很多初中物理教師依然采用傳統(tǒng)的“灌輸式教學(xué)模式組織教學(xué)活動 ,這種被動的、枯燥的、單一的教學(xué)形式難以調(diào)動

2、學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性 ,并且限制了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮 ,久而久之 ,使得他們失去了學(xué)習(xí)物理的興趣。二是課后練習(xí)量大且不精。當(dāng)前 ,很多初中物理教師普遍認為在講完教材知識之后應(yīng)讓學(xué)生及時做大量的習(xí)題 ,以更好地穩(wěn)固教材理論知識。在這種教學(xué)理念的影響下 ,他們習(xí)慣為學(xué)生布置大量的課后練習(xí) ,借助“題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生在做題的過程中不斷加深對物理知識的理解。但是 ,筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn) ,教師布置的課后練習(xí)中有很多重復(fù)的題型 ,這不僅大大增加了學(xué)生的訓(xùn)練負擔(dān) ,而且有限的題型不利于學(xué)生思維能力與應(yīng)用能力的提升。在這種疲勞戰(zhàn)術(shù)中 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會逐漸被打擊掉 ,學(xué)生極易對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理 ,從而陷入學(xué)

3、習(xí)困境。二、初中生學(xué)習(xí)物理困難的解決策略結(jié)合上述分析總結(jié)的初中生學(xué)習(xí)物理困難的原因 ,筆者依據(jù)個人在初中物理教學(xué)中積累的經(jīng)驗 ,就有效解決初中生學(xué)習(xí)物理困難這一問題的策略進行探討。1.靈活選用多種教學(xué)方法在新課改背景下 ,物理教師應(yīng)與時俱進地創(chuàng)新教學(xué)理念 ,積極將全新的、生動的、趣味性強的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)活動中 ,盡可能地為學(xué)生設(shè)計出符合他們心理特點、學(xué)習(xí)需求及興趣愛好的教學(xué)方案。物理是一門生活性和實驗性很強的學(xué)科 ,教材中收錄的大局部內(nèi)容都源自于生活現(xiàn)象 ,大多都是通過大量的實驗總結(jié)出來的規(guī)律性內(nèi)容。因此 ,在日常教學(xué)中 ,教師應(yīng)深度解讀教材 ,從學(xué)生的生活中摘選出適合用于教學(xué)活動的內(nèi)容

4、,使得學(xué)生在分析有趣的、熟悉的生活現(xiàn)象的過程中自主探究出蘊含在生活中的物理理論與物理規(guī)律。例如 ,在學(xué)習(xí)滬教版初中物理?家庭用電?的相關(guān)內(nèi)容時 ,教師可借助學(xué)生熟悉的生活實例組織教學(xué)活動。在實際教學(xué)中 ,教師可引導(dǎo)學(xué)生對家庭電路的連接方法與組成進行回憶 ,并讓他們親自動手實驗 ,從而掌握測電筆的正確使用方法和平安用電方法。教學(xué)實踐說明 ,這種生活化的教學(xué)方法可將原本抽象、枯燥的物理知識變得更加直觀和生動 ,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,使學(xué)生有效突破學(xué)習(xí)困境。2.精心挑選課后練習(xí)題為了讓學(xué)生從題海中解脫出來 ,初中物理教師在設(shè)計課后練習(xí)題時 ,要對其內(nèi)容進行精心的挑選 ,防止入選的題目中有大量的重復(fù)題型 ,否？t極易使學(xué)生將主要精力消耗在同一種題型的訓(xùn)練上 ,進而導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣在重復(fù)工作中逐漸消失殆盡 ,最終陷入學(xué)習(xí)困境。因此 ,初中物理教師在挑選課后練習(xí)題時應(yīng)始終堅持“精選、精練的原那么 ,盡可能使教材內(nèi)容與知識點都在練習(xí)題中得以表達 ,并確保每一道練習(xí)題都具有一定的代表性 ,都能幫助學(xué)生穩(wěn)固知識 ,并且還具有一定的拓展價值。例如 ,在學(xué)習(xí)滬教版初中物理?摩擦力?的相關(guān)內(nèi)容后 ,教師可依據(jù)教材的重點與難點知識 ,