初中物理滬教版八年級上冊第一章 聲 練習(xí)題（無答案）

1、初中物理上教版八年級上冊第一章練習(xí)題（無答案）副標(biāo)題題號一二三總分得分一、單選題（本大題共16小題，共32.0分）1. 如圖所示，將正在發(fā)聲的電鈴放在密閉玻璃罩內(nèi)，當(dāng)用抽氣機把罩內(nèi)的空氣抽去時，將會發(fā)生() A. 電鈴的振動停止了B. 只見電鈴振動，但聽不到聲音C. 不見電鈴振動，但能聽到聲音D. 電鈴的聲音比原來更加響亮2. 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是()A. 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B. 人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的C. 只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇鬌. 一切發(fā)聲物體都在振動3. 下列選項中，聲音無法在其中傳播的是()A. 真空B. 空氣C. 海水D. 鋼鐵4. 聲音分別在空

2、氣、金屬和水三種介質(zhì)中傳播，其傳播速度由小到大依次是()A. 空氣、金屬、水B. 水、金屬、空氣C. 金屬、空氣、水D. 空氣、水、金屬5. 通常我們能聽到物體發(fā)出的聲音，是因為()A. 有發(fā)聲體存在B. 發(fā)聲物體在空氣中振動C. 發(fā)聲物體在真空中振動D. 人看到了發(fā)聲物體的振動6. 往保溫瓶里灌開水的過程中，通過聽聲音就能判斷瓶中水位的高低，這是因為()A. 隨著水位的升高音調(diào)逐漸升高B. 隨著水位的升高音調(diào)逐漸降低C. 灌水過程中音調(diào)保持不變響度越來越大D. 灌水過程中音調(diào)保持不變響度越來越小7. 要提高鑼聲的響度，可以()A. 用更大的力敲鑼B. 離敲鑼點遠一些C. 改用頻率更高的鑼來敲

3、D. 加快敲鑼的速度8. 調(diào)節(jié)收音機的音量，是為了改變聲音的()A. 音調(diào)B. 響度C. 音色D. 頻率9. 關(guān)于樂音和噪聲，下列敘述中正確的是()A. 樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機器發(fā)出的聲音B. 優(yōu)美的舞曲悠揚動聽一定是樂音C. 建筑工地上鋸割鋼材、裝卸建筑材料時產(chǎn)生的聲音一定是噪聲D. 只要是你愿意聽到的聲音，一定不是噪聲10. 在上海市高架路的一些路段可以看到兩側(cè)設(shè)有塑料板墻，安裝這些板墻的目的是()A. 減少強光對駕駛員的干擾B. 減少車輛排放的廢氣外泄C. 保護車輛安全行駛D. 減少車輛的噪聲污染11. 如圖所示，O點有一個發(fā)聲體，在聲音的傳播方向上站著M、N兩位同學(xué)，那么下列關(guān)

4、于這兩位同學(xué)聽到聲音的音調(diào)和響度的說法中，正確的是() A. 音調(diào)相同，M聽到聲音的響度大B. 音調(diào)相同，N聽到聲音的響度大C. 響度相同，M聽到聲音的音調(diào)高D. 響度相同，N聽到聲音的音凋高12. 下列說法中錯誤的是(    )A. 優(yōu)美的音樂也有可能成為噪音B. 蚊子的嗡嗡聲是其翅膀振動產(chǎn)生的C. 吉他能發(fā)出多種不同音調(diào)的聲音是因為撥弦時所用的力的大小不同D. 登上月球的宇航員之間即使離得很近，也需要用無線電交流信息13. 男同學(xué)的聲音通常比女同學(xué)低沉、渾厚，原因是男同學(xué)聲帶振動時()A. 頻率高B. 頻率低C. 振幅大D. 振幅小14. 影響聲音音調(diào)的因素是

5、聲源的()A. 振幅B. 頻率C. 材料D. 結(jié)構(gòu)15. 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A. 我們聽不到真空罩中鬧鈴振動產(chǎn)生的聲音，是因為真空不能傳播聲音B. 敲擊音叉時用力越大發(fā)出的聲音越大，是因為音叉振動變快C. 高速公路兩側(cè)架設(shè)隔音板，是從“防止噪聲產(chǎn)生”方面控制噪聲的D. 倒車?yán)走_是利用次聲波確定障礙物的位置16. 疫情期間，村書記楊百順每天都通過大喇叭向村民通報疫情，下列說法正確的是()A. 村民能聽到楊百順的聲音，是因為空氣能傳聲B. 楊百順說話時，他發(fā)出的聲音是大喇叭振動產(chǎn)生的C. 村民聽到楊百順的聲音后，對戰(zhàn)勝疫情充滿信心，說明聲音能夠傳遞能量D. 村民根據(jù)音調(diào)，判斷出講話的

6、人是楊百順二、填空題（本大題共6小題，共12.0分）17. 2019年12月14日，四川省宜賓市杉木樹煤礦發(fā)生透水事故，失聯(lián)的13名礦工被困88小時后最終全部獲救，堪稱生命的奇跡。消防官兵在排水救援的過程中一直敲擊礦井中的鋼管，終于在18日凌晨2點半，救援人員突然聽到了井下鋼管的敲擊應(yīng)答聲。隨后救援人員再敲擊13次，然后又聽到13次從里面?zhèn)鞒龅膽?yīng)答敲擊聲，表明13名被困礦工全部都還活著，令全體救援人員激動萬分。在救援中，救援人員能聽到被困礦工的敲擊聲，是因為鋼管能_，救援人員聽到13次敲擊聲，便判斷13名礦工仍然活著，表明聲音能_。18. 劇場里，臺下的觀眾能聽到演員唱歌的聲音，這聲音是通過_

7、傳播的獵潛艇能接收到潛艇發(fā)動機的聲音，是靠_傳聲的電工用螺絲刀探聽到電動機運轉(zhuǎn)是否正常，是靠_來傳聲的(均選填“固體”、“液體”或“氣體”)19. 聲音有3個特征，即：_、_和音色20. 響度跟人離發(fā)聲體的_有關(guān)人離發(fā)聲體越遠，聲音的能量越_(選填“分散”或“集中”)，聲音就越_(選填“輕”或“響”)21. 口技演員能惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿這些聲音的_；臺下觀眾聽到的口技演員的聲音是靠_傳播的22. “祝福祖國！”，這是祖國70歲的生日上全國人民的心聲。如圖所示，是在祖國母親70歲生日上的大閱兵上情景，威武的中國將土喊出嘹亮的口號是由聲帶_產(chǎn)生的，通過空氣傳播響徹云霄

8、?？谔柭暷軅鞑ズ苓h是因為聲音的_(填“音調(diào)高”“響度大”)彰顯出了中國軍隊的強大與軍人的自信。三、實驗探究題（本大題共3小題，共18.0分）23. 在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音頻率高低受各種因素的影響，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下3個探究問題：琴弦發(fā)出聲音的頻率高低與琴弦的橫截面積是否有關(guān)；琴弦發(fā)出聲音的頻率高低與琴弦的長度是否有關(guān)；琴弦發(fā)出聲音的頻率高低與琴弦的材料是否有關(guān)。下表是他們根據(jù)探究問題將實驗材料分組的情況。編號材料長度(厘米)橫截面積(毫米2)A尼龍551B尼龍550.5C尼龍801D鎳合金550.5(1)如果選擇上表中A、B兩組材料進行實驗，則

9、所探究的問題是_；(選填“”、“”或“”)(2)如果探究問題，實驗中應(yīng)控制橫截面積和_不變；(3)探究過程通常采用下列一些步驟：分析歸納；實驗探究；提出問題(或猜想)；得出結(jié)論等。你認為該同學(xué)完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：_；(填寫序號)(4)在上述探究過程中，采用的探究方法叫做_。24. 某課外興趣小組為了研究聲音的產(chǎn)生和傳播做了如圖所示一系列實驗：(1)如圖甲所示，當(dāng)小紅用橡皮錘敲擊音叉時，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，這一現(xiàn)象可以說明_。用小球的彈起反映音叉的振動，這種研究問題的方法稱為_(填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”)。(2)如圖乙所示，小明在廣口瓶中用細線吊起爸爸的手機(手機持

10、續(xù)播放音樂)，線的末端固定在廣口瓶的軟木塞上，瓶內(nèi)的空氣可由瓶口玻璃管抽出。當(dāng)小明用抽氣機將瓶內(nèi)空氣逐漸抽出至真空時，聽到的手機音樂聲音將_。這一現(xiàn)象說明聲音_(填“能”或“不能”)在真空中傳播。(3)同組的小剛在前面兩位同學(xué)實驗基礎(chǔ)上腦洞大開，若在月球上進行丙圖實驗，用橡皮錘敲擊右邊音叉，請你推測右邊的音叉_(填“會”或“不會”)發(fā)聲，左邊的音叉_(填“會”或“不會”)發(fā)聲。25. 為了探究聲音產(chǎn)生的原因，某物理興趣小組做了幾個實驗：(1)甲同學(xué)把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；乙同學(xué)把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。分析上述實驗現(xiàn)象，能得出的結(jié)論是：_。(2)丙同學(xué)用手敲鼓，鼓面發(fā)出響聲，但是他看到鼓面兒乎沒有什么異樣。為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是：_；以下活動中所用到的物理研究方法與上述方法相同的是_。A.在研究光的直線傳播規(guī)律時，引入了光線的概念B.探究平面鏡成像特點時，用等大的兩個棋子探究像與物的大小關(guān)系C.測量人體體溫時，利用體溫計內(nèi)水銀柱的長度變化來顯示人體的溫度高低D.在探究蒸發(fā)快慢與空氣流通速度關(guān)系的時候，要確保溫度表面積等因素相同(3)小組成員在探究上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？他們經(jīng)過認真思考，提出了兩種猜想