教學(xué)設(shè)計及反思松鼠

1、?松鼠?研究課教學(xué)設(shè)計和反思一、教學(xué)目標(biāo)： 1朗讀課文，使學(xué)生理解課文容，了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性；從中體 會作者對松鼠的喜愛之情。2學(xué)會本課12個生字與新詞，掌握多音字“晃hud ng，認(rèn)讀3個 字。3通過閱讀，使學(xué)生知道本文是按不同方面連段成篇的，能夠按不同方面把 課文分成兩局部，并能說出理由。4讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既抓住了特點，又言之有序，讀寫結(jié)合。二、教學(xué)重點：了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，產(chǎn)生喜愛之情。三、教學(xué)難點：能按不同方面把課文分成兩局部，并能說出理由。四、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)松鼠的資料字、詞、句的投影片五、教學(xué)時間： 2 課時六、教學(xué)過程：第一課時一、談話引入1 同學(xué)們，

2、你最喜歡哪一種小動物？你能用一兩句話給我們介紹介紹嗎？2請看大屏幕，你們認(rèn)識圖中的小動物嗎？ 出示幾不同種類的松鼠圖片 請大聲說出它們的名字。松鼠結(jié)合你搜集的資料，能不能用一個詞或一句 話來形容一下它？ 3看教師板書課題，注意“鼠的筆順。 板書課題 齊讀課題 讓我們趕快來讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去看看這個得意的小動物吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1按要求自由讀課文 注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。 用自己喜歡的方法記憶生字。 結(jié)合上下文理解“嬉戲、“遮蔽的意思。2檢查自讀情況1讀詞句四肢 歇涼 搖晃 毛茸茸 風(fēng)吹雨打 樹杈榛子 橡栗 苔蘚 出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片 灰褐色身上灰褐色

3、的毛，光滑得好似搽過油。 出示灰褐色的松鼠 遮蔽窩搭好了，還在上面加一個蓋，把整個窩遮蔽起來?！罢诒问裁匆馑?？說說你的理解。嬉戲晴朗的夏夜，松鼠在樹上快樂地跳著叫著，互相追逐嬉戲嬉戲你怎么理解？2組詞 寫在練習(xí)本上 支 肢 茶 搽 喜 嬉 般 搬 敝 蔽 耳 舌 晃 hu a ng茸 刮 榛 hu a ng三、再讀課文，理清思路1默讀課文，想想松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號里填個詞。 討論： 的松鼠2指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。 3同桌討論：如果把課文分成兩局部，該怎樣分？為什么這樣分？ 全班交流，板書：外形習(xí)性四、細(xì)讀一段，了解外形1默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“劃

4、出來。2從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢？試著填一填： 在寫松鼠的外形時，作者采用 的寫法，抓住松鼠 的、和 的特點，把小松鼠寫得非常美麗得意。3大屏幕出示： 松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，小面孔上有一對小眼睛， 身上有褐色的毛，一條大尾巴總是向上翹著。 比照讀：男生讀屏幕上的這段話，女生讀課文第一段。 討論：你認(rèn)為哪段寫得好？好在哪兒？ 小結(jié)：確實是文中第一段寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗得意。這種 寫法值得我們借鑒。4指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。五、布置作業(yè) 1抄寫生字、新詞。2仿照課文

5、第一段的寫法，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種小動物，介紹的外形第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1聽意思寫詞語 寫在練習(xí)本上 動作迅速而靈敏。 敏捷 小巧、靈活、精細(xì)。玲瓏 遮住的意思。遮蔽游戲、玩耍。嬉戲2?松鼠?一課可以分成幾局部？每局部寫什么？ 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二局部，了解一下松鼠有哪些生活習(xí)性？二、精讀課文，了解習(xí)性 1自由讀課文第二局部，和同桌說一說松鼠有哪些生活習(xí)性。 2假設(shè)你是一只得意的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習(xí)性？默讀課文第 局部，選擇一方面準(zhǔn)備在全班介紹。3指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)：學(xué)生介紹第 3 自然段時，導(dǎo)：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具 體呀!你能不能把表示先后順序的詞劃出來

6、？板書：先再然后 師生對讀這一句，感悟言之有序。學(xué)生動筆，用上“先再然后寫一段話。寫后交流。學(xué)生介紹第 4 自然段時，導(dǎo)：在寫松鼠吃東西的樣子時，作者用詞極其準(zhǔn) 確，你認(rèn)為哪幾個詞用得好？請用筆劃出來。 出示松鼠吃食的圖片 指名說哪個詞用得好？ 小結(jié)：“坐、“捧、“送這幾個詞都用得很好，形象生動地描繪出松 鼠吃東西的樣子，你們看那樣子多有趣呀!三、總結(jié)全文，拓展延伸1請 2 名同學(xué)分局部讀全文。2說一說通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了解？ 教師也搜集到一些資料，大家讀一讀。 大屏幕出示 松鼠的種類很多，全世界約有 240種，我國有 26 種。其中生活在樹林里的松 鼠，在我國東北和華北

7、各地十分常見，因而又叫普通松鼠。它的身體細(xì)長， 體毛為灰色、暗褐色或赤褐色，所以也稱灰松鼠。人們上山時，常常可以看到松鼠在松樹上竄來竄去，一條又長又蓬松的 大尾巴，常常向背脊上反轉(zhuǎn)。有時候，兩只前腳捧著一個松果，用銳利的門 牙啃著吃，好似寺廟里拜佛的燒香客。松鼠在茂密的樹枝上筑巢，或者利用烏鴉和喜鵲的廢巢，有時也在樹洞 中做窩；它們除了吃野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以與昆蟲和鳥蛋。秋 天一到，松鼠就開場貯藏食物，一只松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存，有時 還見到松鼠在樹上曬食物，不讓它們變質(zhì)霉?fàn)€。這樣，在寒冷的冬天，松鼠 就不愁沒有東西吃了。松鼠一般白天活動，清晨更為活潑。它的聽覺和視覺都很好，

8、行動敏 捷、活潑。松鼠的毛皮又輕又暖，質(zhì)量雖然比不上水獺和紫貂的毛皮，但是數(shù)量很 多，是我國重要的毛皮獸之一。3作者把松鼠的外形和生活習(xí)性介紹得非常清楚，文中有哪些方法值得我們 借鑒呢？四、布置作業(yè)1完成課后第 3 題。2繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動物，接著寫一寫它的生活習(xí)性。五, 拓展延伸1.學(xué)習(xí)了本文之后 , 你覺得如何才能更好地介紹動物呢 討論A,準(zhǔn)確，生動的語言;B,合理清晰的結(jié)構(gòu)；C,鮮明的事物特征；D,恰中選用說明 方法.2. 仿造?鯨?的表達(dá)方法 , 改寫本文或仿造?松鼠?的表達(dá)方法 , 改寫?鯨? 六, 作業(yè)布置 改寫?松鼠?教學(xué)反思?松鼠?是一篇科學(xué)小品文，用細(xì)致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生 動地說明了松鼠特點，富有情趣，引人入勝，在閱讀中我重點指導(dǎo)學(xué)生感受 本文語言特征，在讀中感受松鼠的得意與生活習(xí)性。在實際教學(xué)中成功與遺 憾并存。在教學(xué)中我欣賞得看到學(xué)生與文本的親密對話，他們似乎走進(jìn)了作 者描繪的松鼠的世界，用心感受到松鼠的靈性，與松鼠成為朋友，特別是當(dāng) 學(xué)生體會到松鼠的情感時我為之欣喜，這正是我教學(xué)