數(shù)學國培總結(jié)范文數(shù)學國培總結(jié)

1、數(shù)學國培總結(jié)范文 數(shù)學國培總結(jié)近二數(shù)學國培總結(jié)范文篇 1：為期二個月的國培課程就要結(jié)束了， 個月來，我是充分利用時間來學習的，每天都是抓緊時間搞好備課、 閱卷，當班主任還要搞好班級管理，比擬惱火的是還要應付上級的檢 查，要準備各種各樣的檢查資料，我現(xiàn)在是連檢查的名目都記不清有 多少了。反正要寫很多的東西。深刻地體會到安心教書也是一件不容易地事情啊。當然，這些矛盾的產(chǎn)生，有我的教書習慣不好的原因，對做過的 工作沒有及時記載也沒有及時整理，但我覺得上面的檢查太多了，同 時有的檢查也不太切合實際的。這里就不說了。參加國培以來，即使再緊張，我還是堅持聽專家的講座完成規(guī)定 的作業(yè)。有的講座講得很好的，聽

2、后對自己的教學工作有很大的啟發(fā)。如聽概念與原理教學的技術一講，讓我對自己以前的數(shù)學概念教 學有了重新認識，對照專家的講座，再聯(lián)系自己的教學實際，經(jīng)過比 較，發(fā)現(xiàn)自己的很多缺乏，過去對數(shù)學概念的教學不太重視，顯得很 隨意，通過學習，我認識到概念教學的重要，而且要促成一堂概念教 學的目標達成，要花很大的備課功夫，要講究傳授技巧。如要注意概念的定義的語言的邏輯嚴密性，教學中要教會學生抓住關鍵詞去理解等等。在模四中，學習數(shù)學問題解決的教學設計講座中，專家的講座中 的談話對我啟發(fā)很大。聽鮑建生教授的講座，對如何選好數(shù)學題，明確數(shù)學題的教學功 能，對數(shù)學問題解決的本質(zhì)特征有了一定的認識。如何幫助學生自己提

3、出數(shù)學問題，弓I起了我的思考。數(shù)學問題是數(shù)學建構(gòu)的源泉及數(shù)學教學的工具，亦即通過數(shù)學問 題解決的教學，學生可建構(gòu)自己的數(shù)學知識這是基爾派特里克的話， 這句話讓我明白例題教學的重要性。在目前高效課堂教學建設中，如何搞好例題教學，是一個很切實 際的問題。老師在教學中如何選擇好的有代表性的例題，做到少講精講，值 得自己在教學實踐中認真地探究。教師如何選擇出更適合于學生進行探究的好題，這更值得我去摸 索。讓我們?nèi)绾巫叱鲱}海戰(zhàn)術，讓學生走出題海又成了一個十分值得 研究的教學課題。在鮑教授的講座中，他提出了數(shù)學活動的核心是推理與證明，數(shù) 學課程必須把推理與證明作為理解數(shù)學的重要途徑，從而使全體學生 都能夠

4、認識到推理和證明是數(shù)學的一個必需的有效的成分，能作出和 研究數(shù)學猜測，建立和評價數(shù)學論斷與證明，選擇和運用各種恰當?shù)耐评砗驼撟C方法。這個話說是對全體學生，但我還是比擬疑惑的，因為讓學生認識 到這此，這是可能的，但要使全體學生都能選擇和運用恰當?shù)耐评砗?論證方法，這個難度就比擬大了。這點還是不敢想像。不過我倒對他提出的如何讓學生學會提出問題還是很有興趣的， 他例舉出了模仿法和類題法，算式法，也就是提出一個公式，再提出 適用此公式的問題，原理法，給與四那么算法和通分等原理，提出和此 相對的題目，訂正法，出一個題目，其中成心漏掉必要的條件，或是 給予其它不必要的條件，或做出矛盾而需訂正的方法，實驗法

5、，進行 實驗或具體的操作，再以此現(xiàn)象為根底提出問題，自由法，以自由題 材，做成自由型式的問題，題材法，給定題材來提出問題。這些想法真的是太好了。但如何用這些方法設計出很好的教學過程和學生學習的過程，那 樣就好了。終身學習是教師的必須，我們能夠通過這樣的途徑進行業(yè)務學習, 感到很滿意，今后我還要參加這樣的學習，通過這樣的學習不斷地提 高自己的教育教學水平。當然也希望能得到更多更具體的教學指導。在這次培訓中，我認真聆聽了課改熱點、難點問題講座研討的多 個專題的講解，使我受益匪淺，這些知識內(nèi)容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向，

6、真的十分感謝國培給我們提供了這么 好的學習和交流時機，感謝為我們不辭辛苦上課的國培工程組的各位 老師。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實 踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進 行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。 通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將 自己的心得和體會寫出來與大家分享。首先，課改熱點、難點問題的多個講座從教師的教學理念和實踐 出發(fā)，把教學和教師的開展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定 要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不

7、表達教師的 專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提 高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么 ?得到了什么 ?有什么差異 ? 如何通過情景教學來縮小差異 ?。課堂教學評價根本要素及其框架的講座，更加引發(fā)了我的思考， 全面推進素質(zhì)教育和教育改革， 評價機制有為重要， 值得探究和學習。初中數(shù)學教材總體介紹、七、八、九年級數(shù)學教材與課例分析的 講座，讓我們通曉了人教版教材的特點，為我們進一步深專教材提供 了捷徑，初中數(shù)學教材疑難問題解析的講座，讓我們掌握新教材的疑 難問題，信息技術在數(shù)學教學中的應用的講座，讓我明白了信息技術 與數(shù)

8、學的整合，在崗實踐指導課教師如何開展課堂觀察、教師如何做 課例研究，更是很直觀的給我們講述了駕于課堂的能力?？傊?，這些課很實用，很值得我們深思。其次，作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、 勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以 誠待人。良好的師生關系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂 得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你， 對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子 的表率。還要學會容納一切。比方學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一

9、點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有 不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠 不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的 評價。我們應盡量多關心他們，從而到達進一步的了解，以實現(xiàn)了如指 掌的境界。有的孩子在學校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其 煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待 學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：人之初，性本善，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們 也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。再次，教師的成長是有規(guī)律的，要健

10、康的成長就要遵循這幾個規(guī) 律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系 起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的開展為本。教師的知識水平是成長的根本要素，教育實施能力是成長的核心 要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和 人際關系。作為教師要關心集體，團結(jié)合作，相互理解，相互關心，尊重前 輩，誠懇待人，信守諾言同時還要做一名反思型的教師作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折， 努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心， 只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能

11、克服的，愛我的職業(yè)，愛 我的學生，這是我最大的目標。國培雖然即將結(jié)束，但留給我們大家太多的深思。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一 件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人 民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。爭做一名合格的農(nóng)村中學教師。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學學生喜歡嗎 ?自己的工作家長 滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，鼓勵自己努力前行。通過本次培訓，下面我就?如何上好一堂數(shù)學課?談談我學習的 一些感受：一、課堂上要讓學生學得 “快又要學得 “樂做一個動腦的教師

12、， 做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的開展，不只是以學生 暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)開展，讓學生學得 快樂、學得自主。二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境數(shù)學教學中，教師要不 失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣 的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā) 探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工 或自己創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間

13、大量的素材可以成為 數(shù)學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。 真正讓文本的 靜態(tài)數(shù)學變成生活的 動態(tài)數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的 這樣的課堂教學才是有效的。三、注重課堂評價來促進有效教學數(shù)學課程設置多以游戲為載體， 以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的 欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每 一個好奇的行為， 分神的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語 氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心。四、注重教學反思，促進課堂教學有效性記得有人說過 教無定法, 教學是一門遺憾的藝術。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。 所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一 個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生 成狀況等方面認真進行總結(jié)， 找出有規(guī)律的東西， 在不斷 “反思中學習。一場場精彩的講座，使我進一步了解和掌握了新課改的開展方向 和目標，同時也反思了自己以往工作中的缺乏。在今后的教學工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差 距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，