新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案

1、新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。過(guò)程與方法 1、從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生從課文中去尋找春天，通 過(guò)朗讀、理解、感悟去體會(huì)春天的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 熱愛(ài)春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大 自然的情感。教學(xué)安排：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、談話引入。 師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，羞羞答答，躲 躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。 當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn) 的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋

2、友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1. 自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2. 在小組里由組長(zhǎng)帶著大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字， 想方法記住生 字。3. 小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。4. 口頭擴(kuò)詞，看誰(shuí)最能干。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。5. 讀著課文，你感受到 “我們幾個(gè)孩子是懷著怎樣的心情找春天的 呢?帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。6. 讀第三自然段，能讀出什么 ?7.作者找到的春天是怎樣的 ?帶著這 個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文， 從找春天的過(guò)程中感悟春天， 體會(huì)找春天的樂(lè)趣， 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。8.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與沖動(dòng)。四、朗讀練習(xí)?？勺杂?/p>

3、讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 感受小草頑強(qiáng)的生命力，想象兒童 在花叢中捕蝶的快樂(lè)。3、有背誦古詩(shī)的興趣。過(guò)程與方法大致了解詩(shī)句意思， 感受小草頑強(qiáng)的生命力和兒童在 花叢中捕蝶的快樂(lè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀感悟、背誦課文背。 教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的畫面，體會(huì)詩(shī)情。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 學(xué)習(xí)?找春天? 后， 我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來(lái)到時(shí)的一些景物，如，小草從地下長(zhǎng)出來(lái)，稀稀 疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)，看看同學(xué)們對(duì)春天能不能 有新的發(fā)現(xiàn)。二、初讀課文，

4、解決生字字音 1、自己讀讀兩首古詩(shī)。2、指名讀古詩(shī)，讀后評(píng)議。3、出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字，多種形式讀，掌握字音。重點(diǎn)字音：榮、宿、籬、疏 三、朗讀感悟 1、自由朗讀借助拼 音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。圈出不懂的詞語(yǔ)，試著自讀自悟。2、小組朗讀個(gè)別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個(gè)小組讀得最好。 借助插圖感知詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感和朗讀的節(jié)奏感。 隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，如，結(jié)合 “歲月、歲歲平安、辭 舊歲等詞語(yǔ)理解詩(shī)中的 “歲 “年的意思，結(jié)合“奔波相告、 “走馬看花等 詞語(yǔ)理解詩(shī)中的 “走 “跑的意思 。1、小組賽讀注意鼓勵(lì)有個(gè)性的朗讀。 3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。過(guò)程與方

5、法讀議結(jié)合，借助 CAI課件的直觀演示了解筍芽的生長(zhǎng) 過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、體會(huì)筍芽對(duì)春天的向往和發(fā)奮向上的精神。2、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，有感情地朗讀課文， 理解筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程，難點(diǎn)：從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)筍芽發(fā)奮向上的精神，并感受到熏陶 感染。學(xué)習(xí)時(shí)間： 2 課時(shí) 一、激趣引入： 1、讀課題： “筍芽?jī)菏鞘裁?樣兒的 ?2、播放影片片段或出示掛圖觀察，然后學(xué)生練習(xí)口頭描述筍 芽?jī)旱臉幼印?、引入課文學(xué)習(xí)，知道這是一篇科學(xué)童話故事。 二、初讀課文，檢查學(xué)生自己識(shí)字的情況： 1、播放影片或出示 掛圖學(xué)生觀察，教師范讀課文，了解課文內(nèi)容。2、學(xué)生自己讀課文，碰到難記的生字多讀幾遍。3、檢查自學(xué)情況： (1)教師出示生字卡，指名認(rèn)讀。(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些生字 ? (可以從圖畫認(rèn)識(shí) “筍 ;動(dòng)作認(rèn)識(shí) 理解 “揉一揉、扭動(dòng)、向上鉆、愛(ài)撫 ; 讀書上帶有生字的句子，在具體 語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字 ; 學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字。) (1) 學(xué)生自己小聲讀一遍課文。1、 練習(xí)寫字： (1)連詞書寫，不能寫成新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案BB式；指導(dǎo)帶有口字旁的幾個(gè)字的寫法；(3)指名書寫 喚，師生共 同評(píng)價(jià)修改： (4)學(xué)生練習(xí)書寫 ;(5)抄寫要求積累的詞語(yǔ) ;第二課時(shí) 一、 深入朗讀，感悟課文