第1課核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

1、第1課 “百家爭鳴”和儒家思想的形成-學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思路：1、指導(dǎo)思想：本課將切實貫徹新世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育課程改革精神，有效地幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課標(biāo)規(guī)定內(nèi)容。2、教學(xué)理念：為體現(xiàn)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)起主導(dǎo)作用,學(xué)生是主體, 要以人為本,和學(xué)生建立一條良好的溝通渠道，體會他們的心聲，參考他們的意見，使得課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都充滿和諧，老師和學(xué)生成為互相信賴的朋友，積極構(gòu)建快樂、自信、和諧、高效的課堂，努力培養(yǎng)學(xué)生人文底蘊、學(xué)會學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。3、教材分析：本課的來源為國家的產(chǎn)生和社會變革背景下在思想領(lǐng)域形成學(xué)術(shù)繁榮、百家爭鳴的局面的知識。本課的主題

2、是“變革的時代, 活躍的思想”；本課的重點是了解孔子和諸子百家的主要思想成就；難點是如何幫助學(xué)生分清各派的政治主張。本課屬于思想領(lǐng)域的知識，春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上經(jīng)濟、政治制度的大變革時期，也是學(xué)術(shù)思想空前自由、活躍的時期。當(dāng)時，孔子與諸子百家的學(xué)說對后世的思想文化產(chǎn)生了巨大的影響，在我國和世界文化發(fā)展史上都占有重要的地位。因此，本課在本單元中處于重要地位。來 4、學(xué)情分析：學(xué)生的人文底蘊、學(xué)會學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)有待于在課堂教學(xué)中予以重視，科學(xué)引導(dǎo)，重點培養(yǎng)。學(xué)生在小學(xué)課中已學(xué)過有關(guān)孔子辦學(xué)的內(nèi)容，對孔子已有初步的了解。七年級語文課上冊剛剛講完論語十則，對孔子思想內(nèi)涵的了解又有了進一步

3、加深。歷史課又學(xué)習(xí)了“鐵器牛耕引發(fā)社會變革”一課，對春秋戰(zhàn)國時代背景已有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識有一定的心理和知識基礎(chǔ)，便于接受新知，初步具有人文底蘊。需要進一步提升其人文底蘊、培育合作學(xué)習(xí)品質(zhì)和實踐創(chuàng)新精神。二、 課程標(biāo)準(zhǔn)：知道孔子，了解“百家爭鳴”的主要史實。三、 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與能力:了解孔子在思想與教育方面的影響和貢獻。了解諸子百家的代表人物及思想特征。分析百家爭鳴的時代背景，初步接觸“社會存在決定社會意識”的哲學(xué)觀點。:Zxx2、 過程與方法:收集孔子、墨子、孟子、莊子、韓非子等各派學(xué)說的資料，在對傳統(tǒng)思想文化批判和吸收的前提下，談對自己最欣賞的學(xué)派思想的認(rèn)識和理由。

4、初步形成聯(lián)系校園“破壞公物”實際、討論產(chǎn)生的原因和遏制方法，加深理解和應(yīng)用各派學(xué)說，學(xué)會學(xué)習(xí)、借鑒和吸收對方思想的方法。3、 情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)中國古代哲學(xué)思想的重要成就，增進民族自豪感。通過對儒、道、法代表人物思想的了解，認(rèn)同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，確立正確的思想方法和積極進取的人生態(tài)度，形成敢于表達思想、尊重別人意見的個人素質(zhì)。四、 教學(xué)重點難點：1、重點：了解孔子和諸子百家的主要思想成就。 2、難點：、歸納各學(xué)派的政治主張（主要思想）； 、認(rèn)識“百家爭鳴”現(xiàn)象是大變革時代的產(chǎn)物。五、 教學(xué)方法：為體現(xiàn)教學(xué)方式的革新，本節(jié)課使用的教學(xué)方法是自學(xué)、討論、交流、探究、啟發(fā)、引導(dǎo)、點評、歸納、小結(jié)

5、。六、教學(xué)準(zhǔn)備階段：1、讓學(xué)生閱讀中華五千年等有關(guān)通俗讀物并印發(fā)有關(guān)儒、道、法三家學(xué)派的有關(guān)資料給學(xué)生。搜集有關(guān)孔子的名言警句，并進行分類。2、將學(xué)生分成儒、道、法三個辯論小組，熟悉各學(xué)派的思想觀點，做好辯論準(zhǔn)備。3、課前在黑板上出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 了解孔子在思想和教育方面的主要成就。分析百家爭鳴出現(xiàn)的原因；了解諸子百家的代表人物及主要思想。七、教學(xué)過程：、導(dǎo)入新課：春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上思想、文化空前繁榮的時代，讓我們一起走進百家爭鳴的變革時代。（板題）、明確目標(biāo)：請大家一起努力，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)吧!1、孔子孔子教育思想（1）包括“ ”和“

6、 ”。（2）提倡“ ”，以“ ”治國。 孔子教育思想及成就創(chuàng)辦 ，主張“ ”。鼓勵學(xué)生要 ，敢于堅持 。主張采用 的教學(xué)方法、自主學(xué)習(xí)：（8分鐘）快速、準(zhǔn)確地找出答案，并用筆勾畫出來。 2.百家爭鳴出現(xiàn)的原因是什么？ 春秋戰(zhàn)國時期， 的飛速發(fā)展促進了商業(yè)繁榮和城鎮(zhèn)興盛，傳統(tǒng)的社會秩序受到猛烈的沖擊。社會上不同政治思想派別的人物，對各種問題發(fā)表不同的見解，形成了百家爭鳴的局面。歷史上把這一時期的不同學(xué)派稱為 “ ”。 3、諸子百家簡表 、交流評價：（6分鐘）小組c類學(xué)生回答學(xué)習(xí)問題，b類學(xué)生評價。教師點評得分。、合作探究：(5分鐘)(請各組同學(xué)們積極思考、討論，大膽發(fā)言，共同找出答案) 1、說一

7、說：春秋時期，孔子和老子分別是什么學(xué)派的創(chuàng)始人？兩人的代表作分別是什么？2、請寫出諸子百家的學(xué)派名稱和政治主張？、展示點評：（8分鐘）、第1、2、3組小組選派a類學(xué)生分別代表儒、道、法三個學(xué)派進行思想辯論展示。、第4、5、6組a類學(xué)生分別點評儒、道、法三組辯論情況。、教師評價小結(jié)。 、歸 納提升：（3分鐘）學(xué)習(xí)本課的收獲。 、當(dāng)堂檢測：(5分鐘) 選擇題（每小題2分，共10分） 1“己所不欲，勿施于人”屬于（ ） A孔子“仁”的學(xué)說 B. 墨子反對不義戰(zhàn)爭 C孟子“民貴”“君輕” D韓非子加強中央集權(quán) 2下列關(guān)于孔子思想的描述中，不正確的一項是（） A“仁”就是要愛人，體貼別人，“己所不欲，勿

8、施于人” B“禮”就是要求人們能夠約束自己，加強個人休養(yǎng) C主張以“德”教化人民，反對嚴(yán)酷的刑罰 D主張實行“法治”，制定嚴(yán)酷的刑罰鎮(zhèn)壓人民的 反抗 3戰(zhàn)國時期，在思想領(lǐng)域出現(xiàn)了百家爭鳴的局面從根本上說是由于（ ） A各國的變革 B士人的四處游說C階級統(tǒng)治的需要 D生產(chǎn)力的飛速發(fā)展4. 在中國，第一個創(chuàng)辦私立學(xué)校的人是（） A孔子B孟子C荀子D韓非子 5戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派代表人物孟子的思想主張是（）A“兼愛”、“非攻” B“民貴”、“君輕” C順其自然，無為而治 D“法治” 、布置作業(yè)：完成課本7頁探究學(xué)習(xí)總結(jié)的內(nèi)容。 八、教學(xué)反思：設(shè)計思路依據(jù)指導(dǎo)思想和教學(xué)理念分析了教材地位和學(xué)生學(xué)情，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)確定了重點難點，課前安排和準(zhǔn)備充分。教學(xué)過程按照高效課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)進行設(shè)計和上課，教師扮演導(dǎo)演的角色，組織、引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂活動。每個教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞課標(biāo)及目標(biāo)高效開展活動，有效地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，教學(xué)效果良好，學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果明顯。但是，學(xué)生在合作探究與歸納提升環(huán)節(jié)中思維不夠活躍，概括歸納能力不盡人意，