陳麗芬五年級上冊Unit3教設(shè)設(shè)計

1、PEP英語五年級上冊Unit 3 What would you like? Part A教學(xué)設(shè)計 云夢縣道橋鎮(zhèn)永興小學(xué) 陳麗芬【教學(xué)目標(biāo)】 1. 能聽、說、讀、寫單詞ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和salad。 2. 能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運(yùn)用句型What would you like to eat/drink？ Id like談?wù)撟约合矚g的食物和飲料。 3. 能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞?！窘虒W(xué)重點】 1. 能聽、說、讀、寫單詞ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和salad。 2. 能在創(chuàng)設(shè)的

2、實際情景中靈活運(yùn)用句型What would you like to eat/drink？ Id like談?wù)撟约合矚g的食物和飲料。【教學(xué)難點】 單詞sandwich, hamburger的讀音、拼寫及復(fù)數(shù)形式。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件 2.單詞卡片 3.紙做的人物頭像帽（4個）【教學(xué)評價】1、通過開火車和踩地雷游戲，快速拼讀單詞，理解單詞的意義。 2、通過師生問答、同桌對話詢問自己喜歡的食物。 3、同桌合作對話，在班級展示?！窘虒W(xué)過程】（一）課前熱身（Warm-up） 1.課前自由談話（Free talk） T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss

3、Chen. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too. What do you have for breakfast? Ss :I have for breakfast. T: OK. Now Its time for our class. Here we go! 2.跟唱歌曲（Sing a song）改編三年級上冊第一單元Hello歌詞如下，并讓學(xué)生隨著音樂跟唱。Hello，rice，do oh do. Hello，chicken，do oh do.Hello，water，do oh do. Hel

4、lo, hello, hello.Hello，noodle，do oh do. Hello，beef，do oh do.Hello，juice，do oh do. Hello, hello, hello. Hello!設(shè)計意圖： 通過Free talk和Sing a song，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了學(xué)過的關(guān)于食物和飲料的單詞，為本節(jié)課新單詞的學(xué)習(xí)作鋪墊，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的英語課堂氣氛。（2） 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1.A.Lets learn （1）新單詞 引出tea(課件出示Mike喝咖啡的圖片)T: Who is he? (Mike) Where is he from? He

5、 likes coffee. Western people like coffee. What about Chinese people？（中國人喝茶的圖片） Chinese people like to drink A cup of tea （學(xué)生跟讀錄音并模仿讀）拓展：圖片出現(xiàn)綠茶green tea，紅茶black tea和烏龍茶Oolong tea引出單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“ice cream”。（課件出示中國食物和西方食物的對比圖片）T: What do you like, Chinese food or western food?Ss: I

6、 like T: Some like Chinese food and some like western food. What western food do you know?Ss: .T: Today lets learn some popular western food.教師用多媒體課件依次出示三明治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，引出單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“ice cream”。拓展：(ice cream)T:I like chocolate ice cream. What kind do you like? (salad)T:

7、Whats in the salad? (Vegetable salad and fruit salad.)(sandwich)T: Whats in the sandwich? Egg, ham, bread. How many sandwiches?難點：講述sandwich的復(fù)數(shù)形式是sandwiches（注意es的發(fā)音）Hamburger的拼寫，讀音。學(xué)生跟著錄音模仿讀。 教師把生詞卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生讀。 設(shè)計意圖： 通過形象直觀的課件圖片展示以及中西方國人飲食對比情景，讓學(xué)生輕松自然地學(xué)會了新單詞及生活中常見的飲食物，并

8、且了解了中西方飲食的不同。（2）多媒體圖片引出對話T: What would you like to drink, S1? S1: Id like , please. T: Here you are. What would you like to eat, S2? S2: Id like , please.介紹對話情景T: Its in Sarahs family. Sarah and her mum are talking about what to eat and drink. Lets listen to the tape and know something about their t

9、alking.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。學(xué)生人物頭飾帽，替換對話中的關(guān)鍵詞，重新編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話。設(shè)計意圖： 通過單詞的熟練掌握，再融入到句子中操練單詞、學(xué)習(xí)句子，由易到難，自然過渡。2.A.Role-play T: There are many food in the restaurant. Now we need a customer and waiter.(1) 請兩位學(xué)生站起來示范讀對話。 (2) 學(xué)生同桌合作，一人戴客人的頭飾帽，一人戴服務(wù)員的頭飾帽，模仿示例表演對話，提醒學(xué)生表演時要把客人與服

10、務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。 (3) 請幾組學(xué)生上講臺表演對話，并評選出“最佳表演者”.（三）鞏固延伸（Consolidation & Extension） 1.踩地雷游戲（設(shè)置單詞為地雷不讀出來），快速讀出單詞。2.開火車游戲（一豎為一組，進(jìn)行單詞接龍），說出單詞的拼寫和意義。 3.句子接龍游戲：把學(xué)生分為幾大組，每組的第一位學(xué)生問第二位學(xué)生：“What would you like to eat/drink? ”，第二位學(xué)生說：“Id like ”，并問第三位學(xué)生“What do you like to eat/drink?”，以此類推。4.完成下面調(diào)查表，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。Brea

11、kfastLunchDinner I Id like .for. . would like for.設(shè)計意圖： 通過各種游戲形式的操練，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)到需要掌握的知識，在學(xué)習(xí)中愉快地玩耍，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。（四）課堂小結(jié)（Summary）1. 師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)生的詞匯與句型，說說本節(jié)課的重難點，教師評價學(xué)生的表現(xiàn)。2. 鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。（五）、反饋檢測 課堂練習(xí)選擇與其他不同類的選項： ( ) A. sandwich B. tea C. hamburger ( ) A. salad B. fish C. ice cream( ) A. tea B. water C. tofu ( ) A. C