學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)

1、標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-454編號(hào)：_學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)編輯：_日期：_單位：_學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)用戶指南：該總結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益作用。可通過(guò)修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。20xx學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)(1)一年一度的教師全員培訓(xùn)工作又接近尾聲了，回顧這一年來(lái)的培訓(xùn)工作，我有以下感觸：有句名言說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不

2、僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教師。我參與的培訓(xùn)科目是小學(xué)科學(xué)，科學(xué)這一門(mén)課程最近幾年強(qiáng)調(diào)的另一方面是科學(xué)素養(yǎng)，這不僅是針對(duì)學(xué)生也是針對(duì)教師。我們教師作為教育者，應(yīng)當(dāng)對(duì)我們的工作對(duì)象被教育者學(xué)生。負(fù)有怎樣的責(zé)任呢?一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛(ài)優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開(kāi)

3、讓全班學(xué)生對(duì)之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候不是耐心開(kāi)導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無(wú)能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當(dāng)矜憐?！睂?duì)后進(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大。不能對(duì)學(xué)生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求我們科學(xué)任課教師能夠做到言教、身教，并

4、且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！碑?dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級(jí)制”，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程

5、是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無(wú)責(zé)任”位置上。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒(méi)有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)

6、較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。特別是我們科學(xué)教師應(yīng)該站在最前面為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。20xx學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)(2)感謝公司給我這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了計(jì)量員培訓(xùn)。為了進(jìn)一步提計(jì)量?jī)x器儀表的管理水平和增強(qiáng)自身的技能，我認(rèn)真的進(jìn)行了學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了計(jì)量基礎(chǔ)知識(shí)，壓力儀表檢定，溫度一二次儀表的檢定，為了使這次培訓(xùn)更加實(shí)用，先按照計(jì)量器具的檢定證書(shū)和使用要求，嚴(yán)格檢查計(jì)量器具，再按操作步驟分步進(jìn)行，如操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤，必須現(xiàn)場(chǎng)指出，并立即糾正。培訓(xùn)內(nèi)容如下：一：計(jì)量?jī)x器的重要性1

7、 計(jì)量是產(chǎn)品質(zhì)量的重要保證2 計(jì)量是節(jié)能降耗的重要手段和企業(yè)經(jīng)濟(jì)核算的重要依據(jù)3 計(jì)量對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響二：法定計(jì)量單位1 國(guó)際單位制輔助單位2 國(guó)際單位制導(dǎo)出單位學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)3 國(guó)際單位制詞頭4 國(guó)家選定的非國(guó)際單位5 計(jì)量單位使用方法6 計(jì)量值的換算三：測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)1 測(cè)量方法2 有效數(shù)字3 誤差4 精度5 偏差、標(biāo)準(zhǔn)偏差和公差6 測(cè)量不確定度四：計(jì)量?jī)x器的配備與選擇計(jì)量?jī)x器的配備要求1物料進(jìn)、出廠的計(jì)量?jī)x器;2 原材料消耗和半成品流轉(zhuǎn)的計(jì)量?jī)x器;3 定額指標(biāo)管理的計(jì)量?jī)x器計(jì)量?jī)x器主要特性(1)有關(guān)工作范圍的特性(2)有關(guān)工作條件的特性(3)有關(guān)響應(yīng)方面的特性(4)有關(guān)準(zhǔn)確度方面的特性(5)

8、有關(guān)性能方面的特性4計(jì)量?jī)x器的選擇、采購(gòu)五：計(jì)量?jī)x器的管理1 計(jì)量?jī)x器的驗(yàn)收、入庫(kù);2 計(jì)量?jī)x器的分類(lèi),計(jì)量管理體系建立;3 計(jì)量器具借用、領(lǐng)用、保管制度;4 計(jì)量?jī)x器的正確使用與維護(hù)保養(yǎng);5 計(jì)量?jī)x器周期檢定、檢查制度;6 計(jì)量?jī)x器的標(biāo)志;7 不合格設(shè)備及其數(shù)據(jù)處理。六：計(jì)量?jī)x器校準(zhǔn)1 測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的基本概念2 檢定、校準(zhǔn)、比對(duì)的概念3 強(qiáng)制計(jì)量管理(檢定)的儀器4 計(jì)量檢定規(guī)程5 檢定/校準(zhǔn)的人員資格要求6 檢定/校準(zhǔn)的環(huán)境要求7 校準(zhǔn)周期的確定方法七：國(guó)際質(zhì)量/環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)對(duì)計(jì)量的要求1 ISO9001標(biāo)準(zhǔn)2 TS16949標(biāo)準(zhǔn)3 ISO14001標(biāo)準(zhǔn)4 量規(guī)、儀器管理作業(yè)常見(jiàn)之缺失5 體系審核中常見(jiàn)量規(guī)儀器管理作業(yè)缺失通過(guò)這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解了儀器儀表的管理和檢定，尤其是在實(shí)際工作中如何做好儀器儀