健康路小學(xué)校報(bào)_辦報(bào)宗旨及欄目策劃（四稿草）

1、健康路小學(xué)校報(bào)·辦報(bào)宗旨及欄目策劃（四稿草）一、 總體說(shuō)明：辦報(bào)目的旨在積淀校園文化魅力、深化學(xué)校特色內(nèi)涵 鍛煉并培養(yǎng)廣大學(xué)生的認(rèn)知與動(dòng)手能力，從而促使其正確地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)世界，做身心和諧健康的學(xué)生，走健康成長(zhǎng)之路。辦報(bào)理念面向全校師生，尤其注重學(xué)生的自我實(shí)踐與情感體驗(yàn)，不僅是為一批熱衷于文學(xué)、攝影及美術(shù)等興趣方面的同學(xué)提供一個(gè)廣闊的展示舞臺(tái)，從而培養(yǎng)出一批新銳的小記者、小攝影師、小詩(shī)人或者小畫(huà)家，更是為了讓全體學(xué)生都能夠廣泛地參與其中，培養(yǎng)他們的觀察與思考能力，并以其獨(dú)特的視角，展示他們?cè)诟髯缘哪挲g段所表現(xiàn)出來(lái)的陽(yáng)光與熱情成長(zhǎng)積淀于每一處細(xì)節(jié)，自信彰顯在每一次參與，健康

2、扎根于每一次活動(dòng)。辦報(bào)口號(hào)“ 學(xué)生辦報(bào)學(xué)生看 師生同讀共成長(zhǎng) ”（待定，此條僅供參考）作品要求倡導(dǎo)個(gè)性寫(xiě)作，尊重個(gè)人立場(chǎng)，或筆法嫻熟，語(yǔ)言優(yōu)美，文風(fēng)自由，有較高的文學(xué)性；或貼近現(xiàn)實(shí)，反映校園要聞、班級(jí)風(fēng)貌和成長(zhǎng)足跡以及社會(huì)現(xiàn)象，給予學(xué)生理性思考和情感慰藉；或文或詩(shī)、或書(shū)或畫(huà)題材不限，力求原創(chuàng)。二、 版面樣式及欄目說(shuō)明：1版新聞傳真版面特色：緊扣校園時(shí)事要聞，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘新聞素材，圖文并茂，時(shí)效性和文學(xué)性兼?zhèn)?，敘述生?dòng)，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。主要欄目：“刊首寄語(yǔ)”、“特別關(guān)注” 、“熱點(diǎn)追蹤”、“ 廣而告之”“刊首寄語(yǔ)”（并非每期都出現(xiàn)，如“創(chuàng)刊號(hào)”或逢特殊期刊才出現(xiàn)）可邀請(qǐng)區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部為當(dāng)

3、期報(bào)紙寫(xiě)寄語(yǔ)。“特別關(guān)注”以當(dāng)月學(xué)校的重大活動(dòng)（如“六·一”文藝匯演、遠(yuǎn)足、春游等）為主題進(jìn)行報(bào)道，具有一定的新聞特征，字?jǐn)?shù)500800，力求圖文并茂?！盁狳c(diǎn)追蹤”可以將當(dāng)月校園或班級(jí)內(nèi)的某一現(xiàn)象（如：衛(wèi)生問(wèn)題、安全問(wèn)題、甚至可以是假期生活的回顧等）作為一個(gè)專題進(jìn)行報(bào)道，猶如評(píng)論員文章，力求善于發(fā)現(xiàn)和捕捉素材，視角獨(dú)特、見(jiàn)解深刻、語(yǔ)言生動(dòng)，能站在一定的角度或全局進(jìn)行報(bào)道，起到一定的輿論導(dǎo)向作用。“廣而告之”此欄目不僅起到吸引讀者視線的目的，更在于能發(fā)揮“小告示”的功用，學(xué)校里如有發(fā)起什么活動(dòng)，如“舉辦什么征文”、“征集什么名稱或創(chuàng)意”，甚至是寒暑假期的“安全告示”，都可以在此刊登。2

4、版獨(dú)家視角 版面特色：完全從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)欣賞課堂內(nèi)外，可以對(duì)老師的某堂精彩的教學(xué)進(jìn)行（學(xué)生式）點(diǎn)評(píng)；也可以談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)某一課、或是在某件事中的心得和收獲；可以在美化、健全校園設(shè)施設(shè)備或優(yōu)化班級(jí)建設(shè)、管理等方面獻(xiàn)言獻(xiàn)策；也可以擴(kuò)大視野，對(duì)家庭及社會(huì)乃至國(guó)際上的一些大事發(fā)表自己的看法或見(jiàn)解?？梢詫?shí)錄，可以緬懷，可以暢想，也可以抒發(fā)一己之見(jiàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和判斷力，兼而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望、鍛煉學(xué)生的思考修為和寫(xiě)作能力。 主要欄目：“心有一得”、“ 童眼看課”、“ 我言我策”、 “身邊瞬間”、“ 瞭望廣角” “心有一得” 可以就自己在學(xué)習(xí)了某篇課文（不分學(xué)科）后的收獲談?wù)劯邢耄愃朴?/p>

5、老師的教學(xué)心得），提出自己的觀點(diǎn)供大家分享；也可以通過(guò)任何一件事談?wù)勛约涸谄渲械氖斋@體會(huì)，力求健康向上，此欄目旨在透過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的思辨能力，兼而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極的人生態(tài)度、形成正確的價(jià)值觀?！巴劭凑n”一節(jié)課教師上得成功還是失??？有效還是無(wú)效？學(xué)生的評(píng)議最有發(fā)言權(quán)，聽(tīng)?wèi)T了領(lǐng)導(dǎo)專家與職業(yè)同行間的點(diǎn)評(píng)，讓我們跟隨學(xué)生的視角，去聽(tīng)一聽(tīng)他們的心聲他們最想聽(tīng)什么樣的課？什么樣的講授最受學(xué)生歡迎？本版塊以學(xué)生之視角達(dá)到幫助教師自我成長(zhǎng)之目的，正所謂“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，“教學(xué)相長(zhǎng)”，由此立現(xiàn)！“我言我策”怎樣根治校園內(nèi)隨處可見(jiàn)的垃圾亂扔現(xiàn)象？校園內(nèi)的“繽紛畫(huà)墻”能否一展新顏？

6、怎樣做操才能確保動(dòng)作一致標(biāo)準(zhǔn)？校園內(nèi)的棋盤(pán)能否真正派上用場(chǎng)？校園內(nèi)可否設(shè)置一個(gè)專門(mén)的失物招領(lǐng)啟事板？學(xué)校的管理建設(shè)，不單來(lái)自于校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的整體規(guī)劃，有時(shí)學(xué)生的金點(diǎn)子亦能點(diǎn)石成金、恰到好處，1000個(gè)學(xué)生就有1000個(gè)金點(diǎn)子，正所謂“集思廣益”，本版塊的目的就在于讓學(xué)生視校為家，真正擔(dān)當(dāng)起學(xué)校小主人翁的角色，由被管理者的角色轉(zhuǎn)換成參與者的角色，如此才能真正將校園一體化建設(shè)由隱性走向公開(kāi)和透明。“身邊瞬間”（本欄目名取自 五（2）班康雪兒創(chuàng)意） 本欄目主要刊登學(xué)生在校內(nèi)外拍攝的相片，可以是人物、可以是風(fēng)景、可以是靜態(tài)的美，也可以是動(dòng)態(tài)的美，旨在培養(yǎng)學(xué)生能有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼鏡，亦能促使愛(ài)

7、好攝影的同學(xué)提高自己的操作技巧和審美情趣?！安t望廣角” 校園是小家，社會(huì)是大家，教育滲透在各個(gè)層面，面對(duì)小區(qū)里被人踐踏的草坪，面對(duì)馬路上不遵守交通規(guī)則的車(chē)輛行人，面對(duì)販賣(mài)青蛙的小販，面對(duì)“三無(wú)食品”，面對(duì)“搶鹽風(fēng)波”和“日本地震”等，學(xué)生如何去看？又如何去想？在課堂之外，我們的德育仍可以跟隨學(xué)生眼中筆下的七彩萬(wàn)象進(jìn)行追蹤尋訪。3版才藝之窗版面特色：可以是自編的小詩(shī)、可以是獨(dú)創(chuàng)的美文、可以是新繪的畫(huà)作、可以是淋漓的書(shū)法、可以是對(duì)自己小制作小發(fā)明的介紹闡述（可配圖）本版塊力求原創(chuàng)，內(nèi)容題材不限，文筆老練生疏都可，面對(duì)全校師生，皆可奮勇投稿，旨在展現(xiàn)我校豐富的校本資源“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)

8、?！敝饕獧谀浚骸肮P下生花”、“ 翰墨飄香”、“ 丹青溢彩”、“ 妙手匠心”“筆下生花”不論題材字?jǐn)?shù)，不論體裁人稱，任何熱愛(ài)文學(xué)及樂(lè)于創(chuàng)作的同學(xué)，都可以廣泛投稿?！昂材h香”此欄目力求將學(xué)生在書(shū)法（軟、硬筆皆可）上的優(yōu)良之作呈現(xiàn)出來(lái)?！暗で嘁绮省北緳谀恐荚谕伙@學(xué)生在繪畫(huà)（國(guó)畫(huà)、水彩、鉛筆、素描、十字繡、創(chuàng)意畫(huà)）方面的造詣?！懊钍纸承摹毙≈谱髋c小發(fā)明，雖然不能以實(shí)物的姿態(tài)出現(xiàn)在報(bào)紙上，但小作者可以通過(guò)照片將靈感來(lái)源、設(shè)計(jì)理念、制作步驟等相關(guān)信息以文字方式載錄于本欄目。4版相約成長(zhǎng)版面特色：可以交流英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也可以將自己認(rèn)為不錯(cuò)的讀物推薦給大家，亦可穿插自己的閱讀心得，以達(dá)“一人所得，全校

9、共享”的局面；此外，小記者還可以另辟蹊徑，或者可以就某一問(wèn)題向某位老師約稿，或者就采訪老師或其他同學(xué)的報(bào)道，展示在本版塊，師生共同進(jìn)步可以在此得到體現(xiàn)。學(xué)生在心里有什么苦惱或疑問(wèn)，也可通過(guò)本版塊加以宣泄解疑，此處起到一個(gè)心理咨詢室的作用。主要欄目：“趣味ABC”、“好書(shū)來(lái)薦”、 “競(jìng)智擂臺(tái)”、“ 師生訪談” 、“ 心靈信箱”“趣味ABC”關(guān)于英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)技巧或者是英語(yǔ)小品，都可以在此欄目發(fā)表?！昂脮?shū)來(lái)薦”如果你覺(jué)得有那么一本書(shū)，既能給讀者帶來(lái)視覺(jué)上和情感上的樂(lè)趣，又能帶來(lái)思想的進(jìn)步或者心靈的愉悅，那么不妨在此寫(xiě)上該書(shū)的書(shū)名，同時(shí)也請(qǐng)寫(xiě)上你推薦的理由，好書(shū)大家一起讀。“競(jìng)智擂臺(tái)”任何學(xué)科的思考

10、題，都可以在此設(shè)置，為全校不同年齡段的學(xué)生提供一個(gè)激趣和挑戰(zhàn)自我的空間?！皫熒L談”如果你覺(jué)得老師在某一方面（人生方向、家庭倫理、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)方法）能為你解惑釋疑，那么你可以向任何一位老師采訪或約稿，大手牽小手，師生共成長(zhǎng)，這是師生彼此交流的一片天地；也可以對(duì)某一位獲得榮譽(yù)（如“校園十星”）或者在某次競(jìng)賽中取得成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行采訪，分享經(jīng)驗(yàn)、共同成長(zhǎng)?！靶撵`信箱”不論你是健談還是害羞的學(xué)生，總有屬于自己的一片心靈空間，在本欄目，你既可以抒發(fā)自己的理想，也可傾訴自己的煩惱，甚至可以將自己疑惑的問(wèn)題提出來(lái)，只要是能讓你感到心情能舒暢些，那么請(qǐng)?jiān)诖藭乘园?，打開(kāi)心靈之窗，陽(yáng)光會(huì)照射進(jìn)來(lái)，這兒就是你

11、心靈的棲息地，性情的釋放園。5報(bào)紙下角可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)、做人、處事等方面的心得感悟，簡(jiǎn)練為自己的“名人名言”，列于四版的下角，以此展現(xiàn)學(xué)生自我風(fēng)采。（常年面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)其踴躍投稿）6報(bào)刊頭可參照新安晚報(bào)、安慶晚報(bào)、讀友報(bào)等刊頭，自左至右，分設(shè)：“時(shí)間（陽(yáng)歷農(nóng)歷星期）、主辦單位”、“報(bào)紙名字”、“?；铡?；“報(bào)紙的理念或者口號(hào)（如新安晚報(bào)）于報(bào)紙名字下；再下一行，分別寫(xiě)上“投稿熱線”、“第幾期”、“編輯信箱”、“每月幾號(hào)出刊”等。7報(bào)刊發(fā)行：每月一期，暫定中下旬發(fā)行，每期四版。8學(xué)生投稿：建議：1、可在學(xué)校內(nèi)常年貼一大海報(bào)（如少先隊(duì)競(jìng)選般），即“征稿啟事”，上面寫(xiě)明各個(gè)欄目的征稿要求，好讓學(xué)生能按照自己的興趣需求，有目的性地找準(zhǔn)自己的投稿方向，投稿時(shí)間常年不限。2、可分設(shè)兩個(gè)投稿箱，其一為實(shí)物的信箱（透明為好），這樣可方便所有學(xué)生隨時(shí)隨地隨心投稿；其二可為虛擬的電子信箱（可以總體設(shè)一信箱，也可以按版面欄目分設(shè)電子信箱），這樣則方便有電腦的同學(xué)直接網(wǎng)投，省卻敲字之勞。9報(bào)紙分發(fā)：建議：各班或是統(tǒng)一購(gòu)置報(bào)架，或是各自設(shè)置擺放報(bào)紙之空間；每期各班分發(fā)報(bào)紙 張，力求每期報(bào)紙達(dá)到人人都有閱讀的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂(lè)意看，繼而