平移和旋轉教案

1、平移和旋轉連云港市蒼梧小學 薛茜一、情境導入，初步感知喜羊羊和美羊羊結伴去游樂場游玩，我們跟隨他們一起去看看吧?。ǔ鍪厩榫硤D）他們都玩了哪些游樂項目？這么多游樂項目，它們都是怎樣運動的呢？用手勢表示一下。（學生討論，互相說一說）指導學生操作白板，將圖片進行分類?！驹O計意圖】由于游樂場是學生熟悉的情境，對于這些游樂項目學生并不陌生，結合自己的生活經驗，學生很容易地就能夠進行分類，這樣的導入水到渠成。二、概念引入，整體認知1介紹“平移和旋轉”和你的同桌說一說你這樣分類的依據(jù)是什么。同學們用動作、手勢描述了物體的運動方式，數(shù)學講究簡潔美，像車身、電梯這樣的運動方式，我們可以用“ ”來表示，那電梯的運

2、動呢？用“ ”來表示，它們的共同特點是什么？我們把這樣的運動稱為平移。（用白板的“遮蓋”功能）揭示課題。那另外一類運動，你能用動作或符號來表示它們的運動方式嗎？可以用“ ”或“ ”的符號來表示。把風車、摩天輪的運動稱為旋轉。2. 尋找生活中的“平移和旋轉”游樂場里有平移和旋轉現(xiàn)象，那我們的生活中有這樣的現(xiàn)象嗎？把你發(fā)現(xiàn)的平移和旋轉現(xiàn)象說給同桌聽一聽。（同桌互相討論、交流）老師也收集了一些，我們一起來看一看。（播放視頻）用符號表示它們的運動方式。（學生用白板筆直接表示出運動方式）三、動手實踐，感悟體會1、學習數(shù)圖形的平移喜洋洋要搬家了，它的房子可以怎樣平移呢？（向左或向右）看來你關注的是平移的方

3、向。還要知道什么？（平移多遠或平移到哪兒）也就是平移的距離。請你仔細觀察小房子到底平移了幾格？（老師拖動白板上的房子圖，學生邊看邊數(shù)，讓學生到白板前演示平移的過程）引出“對應點”的概念，你能在圖上找出其他的對應點嗎？數(shù)一數(shù)對應點之間平移了幾格？（同桌互相找一找，說一說，指名到白板前找一找。）美羊羊的房子是怎么平移的呢？2總結歸納，發(fā)現(xiàn)特點通過剛才的移一移，數(shù)一數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（每組對應點之間的距離都是6格）仔細觀察平移前和平移后的圖形，什么變了？什么沒變？（圖形的位置發(fā)生了變化，但是它的大小和形狀沒變）四、設計平移，升華知識在我們的生活中，確實存在著將房子平移的案例，你們相信嗎？（播放視頻：上海音樂廳平移）我們也可以做設計師將圖形平移，請你將三角形進行平移。你準備怎么平移，和你的同桌說一說，然后開始設計。（學生到白板前匯報，動手操作。強調平移的方向。）你能再找出一組對應點，數(shù)一數(shù)他們之間有幾格？做你同桌的小老師，幫他檢查一下他平移的對嗎？五、拓展應用，總結評價喜羊羊和美羊羊在下棋，我們看看他們遇到了什么難題？（喜洋洋的黑棋向上跳了3格到了現(xiàn)在的位置，它原來的位置在哪里？）誰來幫幫他？（美羊羊的白棋向左跳了6格，又向下跳了5格