高考現(xiàn)代文閱讀之語(yǔ)言資料

1、高考現(xiàn)代文閱讀之語(yǔ)言 例例1高等教育高等教育中的強(qiáng)一再說(shuō)到中的強(qiáng)一再說(shuō)到“做好自做好自個(gè)兒的事個(gè)兒的事”（也有敘述人轉(zhuǎn)述的），樸實(shí)（也有敘述人轉(zhuǎn)述的），樸實(shí)無(wú)華，較好地表現(xiàn)了強(qiáng)的敬業(yè)精神和人性無(wú)華，較好地表現(xiàn)了強(qiáng)的敬業(yè)精神和人性的美好本質(zhì)。能作這樣的分析，便是一種的美好本質(zhì)。能作這樣的分析，便是一種對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的鑒賞。對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的鑒賞。 不過(guò)，對(duì)高中畢業(yè)生鑒賞語(yǔ)言的要求只是不過(guò)，對(duì)高中畢業(yè)生鑒賞語(yǔ)言的要求只是初步的。從歷年來(lái)的高考試題看，主要是初步的。從歷年來(lái)的高考試題看，主要是考查修辭技巧的鑒賞，偶然涉及其他語(yǔ)言考查修辭技巧的鑒賞，偶然涉及其他語(yǔ)言技巧的鑒賞。技巧的鑒賞。 二、鑒賞作品語(yǔ)言的目

2、標(biāo)二、鑒賞作品語(yǔ)言的目標(biāo) 1說(shuō)出運(yùn)用某種語(yǔ)言技巧所表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)出運(yùn)用某種語(yǔ)言技巧所表達(dá)的內(nèi)容 譬如譬如1999年第年第22題（題（創(chuàng)造宣言創(chuàng)造宣言）第四自然）第四自然段中說(shuō)：段中說(shuō)：“刀法如果用得不對(duì)，可能萬(wàn)像同毀；刀法如果用得不對(duì)，可能萬(wàn)像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬(wàn)龍點(diǎn)睛刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬(wàn)龍點(diǎn)睛”。這。這里所用的比喻分別比喻什么？這樣一道題，實(shí)際里所用的比喻分別比喻什么？這樣一道題，實(shí)際上是考查對(duì)句意的理解能力。就高考而言，這樣上是考查對(duì)句意的理解能力。就高考而言，這樣的試題相對(duì)較少。的試題相對(duì)較少。 2說(shuō)出運(yùn)用某種表達(dá)技巧的表達(dá)作用說(shuō)出運(yùn)用某種表達(dá)技巧的表達(dá)作用 譬如

3、譬如2002年第年第22題：題：“怎樣理解（怎樣理解（話說(shuō)話說(shuō)知音知音）第一段中）第一段中有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲音，有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲音，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)的的表達(dá)作用？表達(dá)作用？”就屬于這樣的試題。就屬于這樣的試題。2003年年（鄉(xiāng)土情結(jié)鄉(xiāng)土情結(jié)）第）第22題題C項(xiàng)：項(xiàng)：“失根的失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英散的蒲公英”的比喻，生動(dòng)、形象地寫出的比喻，生動(dòng)、形象地寫出了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子孤苦無(wú)助的境遇。也屬了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子孤苦無(wú)助

4、的境遇。也屬于這一類。于這一類。 就高考而言，像這樣要求說(shuō)出表達(dá)作用的就高考而言，像這樣要求說(shuō)出表達(dá)作用的試題是比較多的。試題是比較多的。 三、鑒賞語(yǔ)言應(yīng)注意的問(wèn)題三、鑒賞語(yǔ)言應(yīng)注意的問(wèn)題 1要結(jié)合所表達(dá)的內(nèi)容作分析要結(jié)合所表達(dá)的內(nèi)容作分析 語(yǔ)言是為表達(dá)內(nèi)容服務(wù)的。鑒賞語(yǔ)言最忌諱的是語(yǔ)言是為表達(dá)內(nèi)容服務(wù)的。鑒賞語(yǔ)言最忌諱的是就語(yǔ)言談?wù)Z言，往往用就語(yǔ)言談?wù)Z言，往往用“生動(dòng)、形象、強(qiáng)調(diào)生動(dòng)、形象、強(qiáng)調(diào)”這這一類套話來(lái)代替具體的分析和鑒賞。一類套話來(lái)代替具體的分析和鑒賞。 例例2青菜青菜 可愛(ài)的青菜，土地美麗的女兒，請(qǐng)用你樸素的光可愛(ài)的青菜，土地美麗的女兒，請(qǐng)用你樸素的光輝照耀我。輝照耀我。 你感人

5、的色彩是生命的象征。生動(dòng)與純粹，簡(jiǎn)潔你感人的色彩是生命的象征。生動(dòng)與純粹，簡(jiǎn)潔與豐潤(rùn)，這些高貴品質(zhì)的融匯，于人何等艱難，與豐潤(rùn)，這些高貴品質(zhì)的融匯，于人何等艱難，于你何等自然。我不知道哪一種綠色能像你一樣于你何等自然。我不知道哪一種綠色能像你一樣始終放射著家園的溫馨。始終放射著家園的溫馨。 你緊緊依靠土地，又向天空緩緩伸展自己你緊緊依靠土地，又向天空緩緩伸展自己的身軀，以更好地承接陽(yáng)光和雨水的恩澤。的身軀，以更好地承接陽(yáng)光和雨水的恩澤。你的姿態(tài)永遠(yuǎn)是謙卑的，這謙卑決不是出你的姿態(tài)永遠(yuǎn)是謙卑的，這謙卑決不是出于某種動(dòng)機(jī)的表演，而是與生俱來(lái)，并隨于某種動(dòng)機(jī)的表演，而是與生俱來(lái)，并隨著成長(zhǎng)而逐步完美

6、的一種精神形態(tài)。孩子著成長(zhǎng)而逐步完美的一種精神形態(tài)。孩子們?nèi)我獍蔚艄肺舶筒菽歉吒呗N起的尾巴，們?nèi)我獍蔚艄肺舶筒菽歉吒呗N起的尾巴，笑嘻嘻地摘掉燈籠草上那自我炫耀的燈籠，笑嘻嘻地摘掉燈籠草上那自我炫耀的燈籠，又在凌空懸掛的黃瓜上輕率地刻下伙伴的又在凌空懸掛的黃瓜上輕率地刻下伙伴的綽號(hào)，但所有的孩子在菜畦間割草的時(shí)候，綽號(hào)，但所有的孩子在菜畦間割草的時(shí)候，卻總是那么小心翼翼。卻總是那么小心翼翼。你的根雄健而沉著，土地的血液從四面八方涌你的根雄健而沉著，土地的血液從四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗細(xì)細(xì)的脈管中，入你的根，然后上升到所有粗粗細(xì)細(xì)的脈管中，在你的全身汩汩流動(dòng)，向世界顯示著你綠色的

7、在你的全身汩汩流動(dòng)，向世界顯示著你綠色的活力?；盍?。你翩然走過(guò)土地的胸膛，順著陽(yáng)光的導(dǎo)引來(lái)到你翩然走過(guò)土地的胸膛，順著陽(yáng)光的導(dǎo)引來(lái)到我的身邊。你清澈的目光像泉水洗去我的煩惱我的身邊。你清澈的目光像泉水洗去我的煩惱和疲倦，。我這個(gè)自以為高大的人，情不自禁和疲倦，。我這個(gè)自以為高大的人，情不自禁地彎下腰來(lái)向你致敬。我的手輕輕撫摸你的洋地彎下腰來(lái)向你致敬。我的手輕輕撫摸你的洋溢著青春活力的軀體，漸漸感到自己的靈魂也溢著青春活力的軀體，漸漸感到自己的靈魂也在長(zhǎng)出根來(lái)，努力扎入土地內(nèi)部。我會(huì)像你一在長(zhǎng)出根來(lái)，努力扎入土地內(nèi)部。我會(huì)像你一樣既又，既又，既又樣既又，既又，既又啊，可愛(ài)的青菜，土地忠誠(chéng)的女兒，

8、請(qǐng)賜給我啊，可愛(ài)的青菜，土地忠誠(chéng)的女兒，請(qǐng)賜給我蓬勃的生機(jī)和一切的美德！蓬勃的生機(jī)和一切的美德！ 起始句中，作者稱青菜為起始句中，作者稱青菜為“土地美麗的女土地美麗的女兒兒”結(jié)尾句中改稱為結(jié)尾句中改稱為“土地忠誠(chéng)的女兒土地忠誠(chéng)的女兒”，為什么措辭發(fā)生了變化？為什么措辭發(fā)生了變化？ “為什么措詞發(fā)生變化？為什么措詞發(fā)生變化？”這就得從作品這就得從作品的內(nèi)容來(lái)分析。仔細(xì)閱讀這篇散文，就會(huì)的內(nèi)容來(lái)分析。仔細(xì)閱讀這篇散文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者從青菜的外在美落筆，稱青菜發(fā)現(xiàn)，作者從青菜的外在美落筆，稱青菜是土地是土地“美麗美麗”的女兒，就是在這種情況的女兒，就是在這種情況下說(shuō)的。而后由表及里，由實(shí)及虛，寫青下

9、說(shuō)的。而后由表及里，由實(shí)及虛，寫青菜菜“緊緊依靠土地緊緊依靠土地”扎根土地等內(nèi)在扎根土地等內(nèi)在“美美德德”，到了文末稱青菜是土地，到了文末稱青菜是土地“忠誠(chéng)忠誠(chéng)”的的女兒。經(jīng)過(guò)這樣的分析就可以知道，措詞女兒。經(jīng)過(guò)這樣的分析就可以知道，措詞的變化是因?yàn)閷懽鲀?nèi)容的變化。內(nèi)容變了，的變化是因?yàn)閷懽鲀?nèi)容的變化。內(nèi)容變了，措詞就跟著變。離開內(nèi)容就措詞就跟著變。離開內(nèi)容就“美麗美麗”、“忠誠(chéng)忠誠(chéng)”是說(shuō)不出所以然來(lái)的。是說(shuō)不出所以然來(lái)的。 2要分析語(yǔ)句的組合關(guān)系。要分析語(yǔ)句的組合關(guān)系。 所謂組合關(guān)系，包括詞語(yǔ)之間、句子之間所謂組合關(guān)系，包括詞語(yǔ)之間、句子之間的組合關(guān)系。譬如，分析動(dòng)詞的表達(dá)作用，的組合關(guān)系。

10、譬如，分析動(dòng)詞的表達(dá)作用，一般結(jié)合著它所帶的賓語(yǔ)作分析；分析形一般結(jié)合著它所帶的賓語(yǔ)作分析；分析形容詞、副詞的表達(dá)作用，就要結(jié)合著分析容詞、副詞的表達(dá)作用，就要結(jié)合著分析受它們修辭、限制的中心語(yǔ)作分析。有時(shí)受它們修辭、限制的中心語(yǔ)作分析。有時(shí)某種語(yǔ)言技巧是因完整的句子來(lái)顯示的，某種語(yǔ)言技巧是因完整的句子來(lái)顯示的，就要作結(jié)構(gòu)分析，這樣可以幫助提高鑒賞就要作結(jié)構(gòu)分析，這樣可以幫助提高鑒賞的正確率。的正確率。 上面到上面到2002年的第年的第22題，你就可以這樣分題，你就可以這樣分析：前一分句的主干是析：前一分句的主干是“響聲讓人們咀嚼響聲讓人們咀嚼和回味和回味”、“咀嚼咀嚼”前為前為“欣慰欣慰”作

11、修作修飾飾這顯然是一種審美享受；后一分句這顯然是一種審美享受；后一分句的主干是的主干是“咆哮催促行動(dòng)咆哮催促行動(dòng)”這是說(shuō)它這是說(shuō)它的鞭策作用。聯(lián)系上句可知：的鞭策作用。聯(lián)系上句可知：“響聲響聲”、“咆哮咆哮”是知音傳說(shuō)發(fā)出的，因此本題的是知音傳說(shuō)發(fā)出的，因此本題的答案是：形象地表達(dá)了知音傳說(shuō)帶給人們答案是：形象地表達(dá)了知音傳說(shuō)帶給人們的美感和鞭策作用。如果不是這樣分析鑒的美感和鞭策作用。如果不是這樣分析鑒賞，而是就句中的擬人、比喻本身作分析，賞，而是就句中的擬人、比喻本身作分析，很可能得出的是一些空泛的結(jié)論很可能得出的是一些空泛的結(jié)論四、典型試題分析四、典型試題分析閱讀下面的文字，完成閱讀下面

12、的文字，完成14題題報(bào)秋（宗璞）報(bào)秋（宗璞）似乎剛過(guò)完春節(jié)，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(zhǎng)似乎剛過(guò)完春節(jié)，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒(méi)幾天便是立秋。以后便隨即悵然。這花一開，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是白露便是秋分便是寒露，便立冬了。真真的怎是白露便是秋分便是寒露，便立冬了。真真的怎么得了！么得了！ 這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種

13、，總會(huì)這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀地壤，而且特活的。不挑地方，不揀地壤，而且特別喜歡背陰處，把陽(yáng)光讓給別人，很別喜歡背陰處，把陽(yáng)光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人是謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人來(lái)討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說(shuō)來(lái)討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說(shuō)它是生活上向下，工作上向上比，算它是生活上向下，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。是一種玉簪花精神罷。 我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明，我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了，開時(shí)五色繽

14、紛，雜在草間很太陽(yáng)花又名死不了，開時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。好看。種了幾次，都不成功?！斑B死不了都種死連死不了都種死了。了。”我們常這樣自嘲。我們常這樣自嘲。 玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)長(zhǎng)。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便有綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景嫩芽，次年便有綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨

15、光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物。嚇人一跳。玉簪花下葉中，會(huì)藏著一些小活物。嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的原故，不容蟲豸近卻總是干凈的。可能因氣味的原故，不容蟲豸近身。身。 花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，

16、腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來(lái)了。洋洋，讓人心里警惕著：秋來(lái)了。 秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過(guò)去了，總是在不安和焦慮中。怪誰(shuí)兩年過(guò)去了，總是在不安和焦慮中。怪誰(shuí)呢，很難回答。呢，很難回答。 久居異鄉(xiāng)的兄長(zhǎng)，業(yè)余喜好詩(shī)詞。前天寄久居異鄉(xiāng)的兄長(zhǎng)，業(yè)余喜好詩(shī)詞。前天寄來(lái)南宋詞人朱敦儒的西江月。來(lái)南宋詞人朱敦儒的西江月。 日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙。自開懷，無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙。 青史幾番

17、春夢(mèng)，紅塵多少奇才，不消計(jì)較青史幾番春夢(mèng)，紅塵多少奇才，不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。 我把我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺(jué)一句反復(fù)吟哦，覺(jué)得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。便得逍遙。 領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思，那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，意思，那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。領(lǐng)取生活罷。 1作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，“先是一

18、驚，隨即悵然先是一驚，隨即悵然”。 作者為什么吃驚？作者為什么吃驚？ 答：因?yàn)椋ú怀^(guò)答：因?yàn)椋ú怀^(guò)8個(gè)字）個(gè)字） 聯(lián)系全文看，作者為什么悵然？聯(lián)系全文看，作者為什么悵然？ 答：因?yàn)椋ú怀^(guò)答：因?yàn)椋ú怀^(guò)10個(gè)字）個(gè)字） 2作者在第三自然段中寫自己種太陽(yáng)花的作者在第三自然段中寫自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？ 答：（不超過(guò)答：（不超過(guò)12個(gè)字）個(gè)字） 第第1題考查評(píng)述文章內(nèi)容的能力，答案是題考查評(píng)述文章內(nèi)容的能力，答案是沒(méi)幾天便是立秋；收獲季節(jié)卻兩手空空。沒(méi)幾天便是立秋；收獲季節(jié)卻兩手空空。 第小題不用多說(shuō)。解答第小題一定要第小題不用多說(shuō)。解答第小題一定要依據(jù)

19、試題的提示依據(jù)試題的提示“聯(lián)系全文看聯(lián)系全文看”，因?yàn)榈剑驗(yàn)榈搅说诹巫髡卟耪f(shuō)出悵然的原因：了第六段作者才說(shuō)出悵然的原因：“秋是秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空?！?第第2題為鑒賞表達(dá)技巧（也可以看作評(píng)價(jià)文題為鑒賞表達(dá)技巧（也可以看作評(píng)價(jià)文中材料的作用中材料的作用評(píng)述思想內(nèi)容）。文中評(píng)述思想內(nèi)容）。文中說(shuō)，太陽(yáng)花又名死不了，死不了也被我種說(shuō)，太陽(yáng)花又名死不了，死不了也被我種死了。接著說(shuō)死了。接著說(shuō)“玉簪花卻不同玉簪花卻不同”，以下寫，以下寫出玉簪花的強(qiáng)大生命力。據(jù)此了解，本題出玉簪花的強(qiáng)大生命力。據(jù)此了解，本題的答案是：反襯玉簪花的生命力。的答案是：反襯玉簪花的生命

20、力。 3作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了別使用了6個(gè)個(gè)“便便”字和字和5個(gè)個(gè)“領(lǐng)取領(lǐng)取”，這樣寫在，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？表達(dá)上有什么好處？ 反復(fù)使用反復(fù)使用“便便”字的好處是：（不超過(guò)字的好處是：（不超過(guò)26個(gè)字）個(gè)字） 反復(fù)使用反復(fù)使用“領(lǐng)取領(lǐng)取”的好處是：（不超過(guò)的好處是：（不超過(guò)26個(gè)字）個(gè)字） 第第3題是鑒賞語(yǔ)言的試題。第一自然段使用題是鑒賞語(yǔ)言的試題。第一自然段使用6個(gè)個(gè)“便便”字，等于告訴你這里運(yùn)用了修辭上的反復(fù)。字，等于告訴你這里運(yùn)用了修辭上的反復(fù)。“便便”在在文中是副詞，起修辭、限制動(dòng)詞或形容詞的作用，這文中是副詞，起修

21、辭、限制動(dòng)詞或形容詞的作用，這里修飾的是動(dòng)詞里修飾的是動(dòng)詞“是是”，“是是”后面是一個(gè)個(gè)節(jié)令。后面是一個(gè)個(gè)節(jié)令?！氨惚恪奔瓤梢员硎驹诤芏痰臅r(shí)間之內(nèi)，又可以表示前既可以表示在很短的時(shí)間之內(nèi)，又可以表示前后時(shí)間緊接著。文章連用后時(shí)間緊接著。文章連用“便便”將一個(gè)個(gè)節(jié)令緊湊地將一個(gè)個(gè)節(jié)令緊湊地銜接在一起，中間連標(biāo)點(diǎn)都省略了，讀起來(lái)一氣貫穿，銜接在一起，中間連標(biāo)點(diǎn)都省略了，讀起來(lái)一氣貫穿，仿佛一個(gè)個(gè)節(jié)氣從眼前飛過(guò)。據(jù)此，本小題的答案是：仿佛一個(gè)個(gè)節(jié)氣從眼前飛過(guò)。據(jù)此，本小題的答案是：將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。 第小題的第小題的“領(lǐng)取領(lǐng)取”是

22、動(dòng)詞，它后面的賓語(yǔ)從具體的是動(dòng)詞，它后面的賓語(yǔ)從具體的季節(jié)季節(jié)“春春”、“秋秋”到到“四季四季”到到“生活生活”，可見是，可見是層層擴(kuò)大范圍的。層層擴(kuò)大范圍的?！邦I(lǐng)取領(lǐng)取”又是作者一種面對(duì)現(xiàn)實(shí)的又是作者一種面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。人生態(tài)度?！邦I(lǐng)取領(lǐng)取”不是不是“索取索取”，只，只“領(lǐng)取自己那領(lǐng)取自己那一份一份”，“只在心中領(lǐng)取只在心中領(lǐng)取”，便悠然自得，因?yàn)樯?，便悠然自得，因?yàn)樯蠲繒r(shí)每刻都向人們展示美好的一面，也總有自己應(yīng)得每時(shí)每刻都向人們展示美好的一面，也總有自己應(yīng)得的那一份，只需及時(shí)領(lǐng)取就是了。這樣看來(lái)，本小題的那一份，只需及時(shí)領(lǐng)取就是了。這樣看來(lái)，本小題的答案是：層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)

23、明本文主旨起的答案是：層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明本文主旨起到了強(qiáng)化作用。到了強(qiáng)化作用。 4下列對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是（）下列對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是（） A玉簪花的芳香似乎有點(diǎn)醒腦的作用，可以提玉簪花的芳香似乎有點(diǎn)醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來(lái)，讓人們減少一些惰醒人們秋的到來(lái)，讓人們減少一些惰 性。性。 B本文的主旨可以概括為主要贊美那種本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活生活上向下比，工作上向上比上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。的玉簪花精神。 C作者對(duì)作者對(duì)“領(lǐng)取而今現(xiàn)在領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度味到一種悠然

24、自得、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度 D“領(lǐng)取自己那一份領(lǐng)取自己那一份”，是勸慰人們要及時(shí)把，是勸慰人們要及時(shí)把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想。握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想。 E作者借助比較手法，巧妙地寫出了玉簪花所作者借助比較手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的芳香。散發(fā)出的與其他幾種花不同的芳香。 F作者把玉簪花的綠葉描寫為作者把玉簪花的綠葉描寫為“綠波綠波”，使人，使人聯(lián)想到生活的長(zhǎng)河，有廣闊的空間感和深邃的時(shí)聯(lián)想到生活的長(zhǎng)河，有廣闊的空間感和深邃的時(shí)間感間感 第第4題是綜合賞析題，正確的三項(xiàng)是題是綜合賞析題，正確的三項(xiàng)是A、C、E。B項(xiàng)對(duì)本文主旨的概括犯了以偏概全的項(xiàng)

25、對(duì)本文主旨的概括犯了以偏概全的錯(cuò)誤，文中講玉簪花的精神只是順便提及錯(cuò)誤，文中講玉簪花的精神只是順便提及的，說(shuō)成的，說(shuō)成“主要主要”贊美它沒(méi)有根據(jù)。贊美它沒(méi)有根據(jù)。D項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)在錯(cuò)在“不要有非分之想不要有非分之想”，因?yàn)樗谖闹?，因?yàn)樗谖闹懈鶕?jù)不足。下項(xiàng)講根據(jù)不足。下項(xiàng)講“綠波綠波”能使人聯(lián)想到能使人聯(lián)想到生活的長(zhǎng)河，有某些道理，而生活的長(zhǎng)河，有某些道理，而“有廣闊的有廣闊的空間感和深邃的時(shí)間感空間感和深邃的時(shí)間感”則夸大過(guò)分，有則夸大過(guò)分，有牽強(qiáng)附會(huì)之嫌。牽強(qiáng)附會(huì)之嫌。 從本題看，文學(xué)鑒賞，從作品的實(shí)際出發(fā)，從本題看，文學(xué)鑒賞，從作品的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則是很重要的。堅(jiān)持實(shí)事求是的原則是

26、很重要的。 五、練習(xí)五、練習(xí) 閱讀下文，完成閱讀下文，完成14題。題。 野菊花野菊花 野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！ 花朵不過(guò)一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，花朵不過(guò)一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦?？椩斐龌春拥膛稀⒋髣e山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦。分明是太陽(yáng)和月亮的灼目滾燙的合金，讓造物主分明是太陽(yáng)和月亮的灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。 幾番秋雨秋風(fēng)秋霜。山野早已斂去了遼闊的綠色，幾番秋雨秋風(fēng)秋霜。山野早已斂去了遼闊的綠色，只把灰脊露在人間；紫燕和鴻雁的呼喚，杳然寂

27、只把灰脊露在人間；紫燕和鴻雁的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下了牛兒和羊兒的哞咩，在滅在江南的路上，留下了牛兒和羊兒的哞咩，在枯草敗葉間低回枯草敗葉間低回縱然是松柏，也已減色，縱縱然是松柏，也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的然是檀竹也已落魄，惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢與進(jìn)取，舉起了開放的拓展的金旗，勇敢與進(jìn)取，舉起了開放的拓展的金旗，“欲與欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲”。 她不禁錮自己，有花就盡情地開，有香就她不禁錮自己，有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個(gè)臉兒來(lái)就開了。從莖頂，

28、從脅下，掙出半個(gè)臉兒來(lái)就開了。從莖頂，從脅下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)喚醒，一齊把眼睛睜開，睜得又圓又被風(fēng)喚醒，一齊把眼睛睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。她把金子般的本色毫亮，再也不想閉去。她把金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的藥不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的藥香毫無(wú)保留地聚散如云如霧。這時(shí)，假若香毫無(wú)保留地聚散如云如霧。這時(shí)，假若你靜下心來(lái)，你會(huì)從裊裊升騰的忽聚忽散你靜下心來(lái)，你會(huì)從裊裊升騰的忽聚忽散的濃香里諦聽到廣樂(lè)音樂(lè)的濃香里諦聽到廣樂(lè)音樂(lè)金蛇狂舞金蛇狂舞的的活潑，琵琶古曲活潑，琵琶古曲十面埋伏十面埋伏的壯烈的壯烈

29、她不固守現(xiàn)成，匍匐的枝條看似柔弱，卻從不攀援依她不固守現(xiàn)成，匍匐的枝條看似柔弱，卻從不攀援依附。這枝被折去，更多的芽箭立卻射出，迅速占領(lǐng)周附。這枝被折去，更多的芽箭立卻射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來(lái)，鋪展圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來(lái)，鋪展如蒼鷹的翼翮，擁護(hù)著黃花，風(fēng)來(lái)想凌空而去，云過(guò)如蒼鷹的翼翮，擁護(hù)著黃花，風(fēng)來(lái)想凌空而去，云過(guò)含不盡向往，活脫脫是一幅潘天壽飽和金石的含不盡向往，活脫脫是一幅潘天壽飽和金石的鷹瞵鷹瞵圖圖，從大別山巔掛到淮水河沿。當(dāng)霜雪卷藏這幅宏，從大別山巔掛到淮水河沿。當(dāng)霜雪卷藏這幅宏篇巨構(gòu)時(shí)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞篇巨構(gòu)時(shí)，

30、她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原釀謀劃，將屈原“上下而求索上下而求索”的浩歌凝結(jié)在心，待的浩歌凝結(jié)在心，待時(shí)以串發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定要發(fā)展成時(shí)以串發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定要發(fā)展成簇；今年籬前坎下的幾叢，明年一定要繁衍成龍。星簇；今年籬前坎下的幾叢，明年一定要繁衍成龍。星散的，要匯聚；成塊的，要連片。然后，在荒灘坡，散的，要匯聚；成塊的，要連片。然后，在荒灘坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向四面八方擴(kuò)在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向四面八方擴(kuò)張、挺進(jìn)，步步為營(yíng)，為營(yíng)步步。不知是山野滋育了張、挺進(jìn)，步步為營(yíng)，為營(yíng)步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她

31、的野性誘發(fā)了山野的野味野情。她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。 這是一種怎樣的野性的美??！而這野性美的燭照天地這是一種怎樣的野性的美??！而這野性美的燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)中，于生的光芒，投射在她開放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)中，于生命的運(yùn)動(dòng)里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，教人體命的運(yùn)動(dòng)里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，教人體味出一種人生境界。故有久久的震顫回蕩在心味出一種人生境界。故有久久的震顫回蕩在心 1在第四段，作者說(shuō)：在第四段，作者說(shuō)：“你會(huì)從裊裊升騰的忽你會(huì)從裊裊升騰的忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂(lè)聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂(lè)金蛇狂舞金蛇狂舞的活潑，琵琶古典的活

32、潑，琵琶古典十面埋伏十面埋伏的壯烈的壯烈”，請(qǐng)，請(qǐng)分析作者這樣說(shuō)的原因。分析作者這樣說(shuō)的原因。 2聯(lián)系全文看，作者從哪幾個(gè)方面寫了野菊花聯(lián)系全文看，作者從哪幾個(gè)方面寫了野菊花的野性？的野性？ 3請(qǐng)分別說(shuō)明以下兩句話在文中的意思。請(qǐng)分別說(shuō)明以下兩句話在文中的意思。 （1）分明是太陽(yáng)和月亮的灼目滾燙的合金，讓）分明是太陽(yáng)和月亮的灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈 久久震顫。久久震顫。 （2）而這野性美的燭照天地的光芒，投射在她）而這野性美的燭照天地的光芒，投射在她的開放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)中，于生命的運(yùn)動(dòng)的開放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)中，于生命的運(yùn)動(dòng)里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，教人體味里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，教人體味出一種人生境界，故有久久的震顫回蕩在心。出一種人生境界，故有久久的震顫回蕩在心。 【野菊花把金子般的本色毫不掩飾的宣泄成河成瀑，野菊花把金子般的本色毫不掩飾的宣泄成河成瀑，又把琥珀般的藥香毫無(wú)保留地聚散如云如霧。（請(qǐng)注又把琥珀般的藥香毫無(wú)保留地聚散如云如霧。（請(qǐng)注意意“這時(shí)，假若你靜下心來(lái)這時(shí)，假若你靜下心來(lái)”在文中的作用。前句在文中的作用。前句“宣泄成河成瀑宣泄成河成瀑”的比喻突出其熱烈、奔放之勢(shì)，的比喻突出其熱烈、奔放之勢(shì)，“聚散如云如霧聚散如