陽春三月話風箏

1、L/O/G/O歷城區(qū)王舍人實驗小學(xué) 陳祥英巧手做風箏小課題活動巧手做風箏小課題活動活活 動動 背背 景景 綜合實踐活動是新課改的亮點，是一種全新的課程形態(tài)，其內(nèi)容涉及“人與自然”、“人與社會”、“人與自我” 三個維度。社會生活是課堂教學(xué)的源泉，結(jié)合今年姍姍來遲的春天，進行有關(guān)風箏文化的搜尋、思索和實踐。 主題活動巧手做風箏巧手做風箏正是基于上述認識產(chǎn)生的，通過活動培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，鍛煉閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及利用削好的竹篾，防雨紙或熟宣紙，紡線或棉線，膠水或漿糊，油畫筆、蠟筆、或其他顏料，安全針線、剪刀等材料制作簡單的風

2、箏。 風箏的起源風箏的起源 風箏的歷史風箏的歷史 風箏的結(jié)構(gòu)風箏的結(jié)構(gòu) 風箏的五大流派風箏的五大流派 放風箏的技巧放風箏的技巧 濰坊國際風箏節(jié)濰坊國際風箏節(jié) 在在巧手做風箏巧手做風箏子課題研究中，同學(xué)們興致盎然，一子課題研究中，同學(xué)們興致盎然，一提起風箏就大大引起了學(xué)生的興趣，看到大小不一、各提起風箏就大大引起了學(xué)生的興趣，看到大小不一、各種各樣的風箏更是驚嘆不已，紛紛請求：種各樣的風箏更是驚嘆不已，紛紛請求：“老師你快教老師你快教我們吧，我想親手做一個風箏我們吧，我想親手做一個風箏”陽春三月話風陽春三月話風箏箏巧手做風箏巧手做風箏活動應(yīng)運而生，體現(xiàn)對學(xué)生的動手活動應(yīng)運而生，體現(xiàn)對學(xué)生的動手能

3、力的培養(yǎng)能力的培養(yǎng)。課課 型型 分分 析析活活 動動 目目 標標過程方法過程方法 1.1.在搜有關(guān)風箏的資料中，進行訪問和在搜有關(guān)風箏的資料中，進行訪問和網(wǎng)絡(luò)搜索技能的學(xué)習與實踐。網(wǎng)絡(luò)搜索技能的學(xué)習與實踐。 2.2.采用小組合作的方式，在動手操作的過采用小組合作的方式，在動手操作的過程中，互相學(xué)習共同提高。程中，互相學(xué)習共同提高。 過程與方法目標是課程目標的組成部分，是綜合實過程與方法目標是課程目標的組成部分，是綜合實踐活動的踐活動的操作系統(tǒng)。操作系統(tǒng)?；罨?動動 目目 標標情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀 3.在有關(guān)風箏的起源和流派中，感受文化在有關(guān)風箏的起源和流派中，感受文化的魅力和民族的智慧

4、。的魅力和民族的智慧。 4.在做風箏、放風箏的體驗中，感受放風在做風箏、放風箏的體驗中，感受放風箏的快樂和春天的美。箏的快樂和春天的美。 情感、態(tài)度與價值觀是課程目標的組成部分，綜合情感、態(tài)度與價值觀是課程目標的組成部分，綜合實踐活動的實踐活動的動力系統(tǒng)。動力系統(tǒng)。活活 動動 目目 標標知識技能知識技能 5.5.在對風箏構(gòu)造的了解和認識中，學(xué)習制在對風箏構(gòu)造的了解和認識中，學(xué)習制作風箏，培養(yǎng)并提高動手能力與色彩搭配能作風箏，培養(yǎng)并提高動手能力與色彩搭配能力。力。Text in here經(jīng)歷快樂的過程經(jīng)歷快樂的過程獲得成功的體驗獲得成功的體驗生成知識技能生成知識技能 綜合實踐活動的三維目標是一個

5、整體，其中知識與綜合實踐活動的三維目標是一個整體，其中知識與技能目標是課程目標的技能目標是課程目標的核心核心。 活動難點活動難點活動重點活動重點動手制作風箏扎骨架技巧的掌握動手制作風箏扎骨架技巧的掌握和系牽引線時風箏重心的確定和系牽引線時風箏重心的確定課前對有關(guān)風箏資料的搜集課前對有關(guān)風箏資料的搜集和整理和整理課上對有關(guān)風箏文化的消課上對有關(guān)風箏文化的消化和吸收化和吸收活動形式活動形式小組合作學(xué)習小組合作學(xué)習活動方法活動方法活動準備活動準備學(xué)生用品：削好的竹篾，防學(xué)生用品：削好的竹篾，防雨紙或熟宣紙，紡線或棉線，雨紙或熟宣紙，紡線或棉線，膠水或漿糊，油畫筆、蠟筆、膠水或漿糊，油畫筆、蠟筆、或其

6、他顏料，安全針線、剪或其他顏料，安全針線、剪刀等材料刀等材料觀察法、對比法、模仿與觀察法、對比法、模仿與操作、討論與交流操作、討論與交流 、評價、評價與感受與感受教師準備：文字資料、圖片教師準備：文字資料、圖片資料、多媒體課件資料、多媒體課件用心細致準備用心細致準備打造精彩課堂打造精彩課堂活活 動動 流流 程程 品味古詩品味古詩 呈現(xiàn)資料呈現(xiàn)資料 仔細觀察仔細觀察 研究制作研究制作 作品展示作品展示 相互評價相互評價124拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用 放飛快樂放飛快樂品味古詩品味古詩 呈現(xiàn)資料呈現(xiàn)資料 活動主題制作風箏放飛快樂 設(shè)計意圖制作風箏放飛快樂制作風箏放飛快樂各種各樣的風箏各種各樣的風箏箏仔細觀察

7、仔細觀察 研究制作研究制作學(xué)會看使用說明書學(xué)會看使用說明書所需材料所需材料 削好的竹篾削好的竹篾 防雨紙或熟宣紙防雨紙或熟宣紙 紡線、棉線紡線、棉線 膠水或漿糊膠水或漿糊 油畫筆、蠟筆、或其他顏料油畫筆、蠟筆、或其他顏料 剪刀、安全針線剪刀、安全針線制作步驟制作步驟 1、剪裁圖形、剪裁圖形 2、扎骨架、扎骨架 3、畫風箏、畫風箏 4、裝尾巴、裝尾巴 5、栓提線、栓提線 6、試飛調(diào)試、試飛調(diào)試 設(shè)計意圖制作風箏放飛快樂制作風箏放飛快樂作品展示作品展示 相互評價相互評價 設(shè)計意圖 展示學(xué)生風箏作品，展示學(xué)生風箏作品，予以評價，進一步予以評價，進一步體會自己制作風箏體會自己制作風箏的快樂。的快樂。制

8、作風箏放飛快樂拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用 放飛快樂放飛快樂設(shè)計意圖設(shè)計意圖制作風箏放飛快樂課前熱情課前熱情3月5日 星期四 天氣晴 風箏（楊巧玲） 明天，老師就要教我們做風箏啦!好興奮哦! 我喜歡漂亮的風箏，更喜歡放飛風箏的過程，但，最使我感動的是 風箏那經(jīng)挫折而不氣餒 ，一直往上飛的精神。 還記得上個春天，我和媽媽去公園放風箏。遠遠就能看到形狀各異、色彩斑斕的風箏互不相讓地在天空中比著高低，看到這幅景象，我迫不及待得想讓自己的風箏也飛上天。我在前面拉這線，媽媽幫我托著風箏，我一聲“放”，媽媽就將風箏像扔紙飛機一樣用力地甩出去。 我拽著風箏線拼命得往小山上跑，沒想到竟被小石子絆了一下，摔在地上，媽媽卻“嘿嘿”地笑，我生氣地爬起來，重新放了一次，之后放松線板，再拉緊，風箏越來越高了。望著越飛越高地風箏，我想風箏掉下來還可以再飛起來，并往更高處飛去，沖向云彩。學(xué)做一只風箏，跌倒了就自己爬起來，再繼續(xù)向更高處前進課后延伸課后延伸 同學(xué)們帶著自己制作的風箏于上周末放飛同學(xué)們帶著自己制作的風箏于上周末放飛于田野地頭，放飛風箏的同時，也放飛著于田野地頭，放飛風箏的同時，也放飛著自己的快樂和夢想自己的快樂和夢想個人心得個人心得 在省級名師在省級名師我校徐欣老