子主題五 社交諺 活動(dòng)建議方案

1、活動(dòng)建議方案一、活動(dòng)任務(wù)1.收集、整理社交諺語；2.交流、品鑒社交諺語；3.認(rèn)識(shí)社交諺語的社會(huì)價(jià)值。二、活動(dòng)內(nèi)容1.到農(nóng)村、社區(qū)、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)或長輩處收集社交諺語；2.對(duì)本組收集的社交諺語進(jìn)行整理；3.思考這些諺語的文化內(nèi)涵，把品鑒所得形成小組活動(dòng)書面報(bào)告（含活動(dòng)方案、過程和結(jié)果）；4.組織交流探究成果，師生共同品鑒社交諺語；5.師生協(xié)同完成本次探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和成果展示。三、活動(dòng)組織形式合作學(xué)習(xí)學(xué)生分為四個(gè)小組在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)1.活動(dòng)準(zhǔn)備，鋪墊基礎(chǔ)。（1）教師活動(dòng)準(zhǔn)備通過課堂教學(xué)，以多媒體形式向?qū)W生簡要介紹社交諺語的類型、特點(diǎn)、文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值，為學(xué)生即將

2、進(jìn)行的探究活動(dòng)做情感調(diào)動(dòng)和知識(shí)鋪墊。教師啟發(fā)性指導(dǎo)講話：（可參見本子主題的多媒體資源）我們的祖國是世界知名的禮儀之邦，素來重視社會(huì)交往。每個(gè)人一生中必然要面對(duì)社交，這不但是社會(huì)生活本身的要求，也是我們自己乃至集體和國家生存和發(fā)展的必需。社交諺則體現(xiàn)了人們?cè)诮煌械淖R(shí)見，這是人們世世代閱歷的結(jié)晶。社交諺對(duì)生活在人際交往更加頻繁和復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)的人們是有一定幫助的。社交牽涉到社會(huì)生活的方方面面，社交諺的分類也不是統(tǒng)一的?？煞譃榧彝?、親朋、同學(xué)、同事、一般交往等，也可分為學(xué)界、政界、商界交往等。從內(nèi)容上看，社交諺可包括集體個(gè)人、用人識(shí)人、團(tuán)結(jié)互助、識(shí)友交友、交往交際、做人處事、應(yīng)酬禮儀、經(jīng)濟(jì)錢財(cái)、言

3、談舉止等等。如：“不會(huì)燒香得靠神，不會(huì)講話得罪人”、“不聽老人言，吃虧在眼前 ”、“才高遭妒，人賢遭難”、“親兄弟，明算帳”、“大水沖了龍王廟，自家人不識(shí)自家人”、“賣面粉的遇上賣石灰的” ，“打掉牙往肚子里咽”等等。不勝枚舉的社交諺飽含智慧，趣味橫生。社會(huì)是復(fù)雜的，人心叵測(cè)，歪人邪事總是存在的，我們?cè)谏鐣?huì)交往中可從古諺中受到某些啟迪，讓我們說話行事時(shí)能善于察言觀色，見微知著，多長個(gè)心眼，以防不測(cè)。但是也不可修煉成社會(huì)油子，不學(xué)無術(shù)，專事攻心弄計(jì)。社交中還是應(yīng)倡導(dǎo)一身正氣，明人不做暗事，光明磊落為人。學(xué)習(xí)社交諺，明其要義，解其玄機(jī)，如運(yùn)用自如，則于己于人、于集體、于國家，皆有裨益。（2）學(xué)生活

4、動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)了解教師所介紹的知識(shí)背景，能大體了解社交諺的分類和特點(diǎn)，文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值，并自主學(xué)習(xí)風(fēng)土諺語的其他相關(guān)知識(shí)。在老師指導(dǎo)下進(jìn)行分組（分四個(gè)小組），小組長將本組探究目標(biāo)細(xì)化為具體的操作方案，為本組各成員分配具體的探究任務(wù)，做好探究活動(dòng)的安全預(yù)案和其他前期準(zhǔn)備工作。2.社會(huì)調(diào)查集諺語。小組利用節(jié)假日協(xié)作完成調(diào)查活動(dòng)，走訪老師、長輩，或到圖書館、網(wǎng)上查閱，收集社交諺，征詢相關(guān)人員，記錄所集諺語所屬類型、語言特點(diǎn)。3.整理諺語備交流。 各小組對(duì)收集的社交諺語進(jìn)行整理和歸納，在此基礎(chǔ)上形成本組活動(dòng)的書面報(bào)告，報(bào)告包括以下內(nèi)容：（1）本次活動(dòng)的目的；（2）本次活動(dòng)的策劃和準(zhǔn)備；（3）本次活動(dòng)的過

5、程；（4）本次活動(dòng)的成果；（5）本次活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)；（6）本次活動(dòng)的總結(jié)與反思。4.品鑒諺語知功用。（1）教師將事前收集到的社交諺信息制成網(wǎng)頁（有圖片、解說和點(diǎn)評(píng)），提供給學(xué)生品鑒。如：只聽樓梯響，不見人下來。不見兔子不撒鷹。不看僧面看佛面。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。胳膊肘往外拐。吃得虧，打得堆。打醋的錢不能打醬油。好鋼用在刀刃上。跟好人學(xué)好人，跟著端公學(xué)跳神。一個(gè)巴掌拍不響。瓜田不納履，李下不整冠。害人之心不可有，防人之心不可無。搬起石頭砸自己腳。清官難斷家務(wù)事。十處打鑼，九處有他。有理不在言高。好鞋不踏臭狗屎。人心隔肚皮。話不能說滿，事不要做絕。黃金有價(jià)情無價(jià)。揀了芝麻，丟了西瓜。交

6、淺不可言深。解鈴還需系鈴人。酒逢知己飲，詩向會(huì)人吟。君子動(dòng)口不動(dòng)手。當(dāng)面鑼，對(duì)面鼓。君子一言，駟馬難追?？恐髽浜贸藳?。明槍易躲，暗箭難防。病從口入，禍從口出。來者不善，善者不來。跑得了和尚跑不了廟。（2）學(xué)生將自己收集到的社交諺信息展示出來，逐條說明語意。學(xué)生投票選出5條最感興趣的社交諺。要求學(xué)生思考自己為什么對(duì)這些諺語感興趣。教師對(duì)選出的5條信息作出點(diǎn)評(píng)。（3）引導(dǎo)學(xué)生探索社交諺類型和社交諺的語言特點(diǎn)。以網(wǎng)頁形式出現(xiàn)下列諺語，小組討論后完成下表：諺語類型語言特點(diǎn)無事不登三寶殿良言一句三冬暖，惡語一出六月寒出頭的椽子先爛路遙知馬力，日久見人心蒼蠅不叮無縫蛋上述諺語的共同點(diǎn)小結(jié)：社交諺形象通俗

7、，意蘊(yùn)深刻，句子結(jié)構(gòu)靈活，有不少運(yùn)用了比喻、對(duì)偶等修辭手法，表現(xiàn)了眾多的社交事象。（4）引導(dǎo)學(xué)生探究社交諺豐富的文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值。社交諺的觸角伸入廣闊的社會(huì)層面,以其豐富的文化內(nèi)涵吸引了大眾，并隨時(shí)進(jìn)入人們的社交場(chǎng)合。請(qǐng)大家分析下列四條社交諺，填寫分析表：(以網(wǎng)頁形式出現(xiàn)表格)諺語文化內(nèi)涵社會(huì)價(jià)值心急吃不了熱豆腐。磨刀不誤砍柴功。莫學(xué)燈籠十只眼，要學(xué)蠟燭一條心。是騾子是馬，拉出來遛遛。結(jié)論：上述諺語生動(dòng)簡明，可稱妙極，其深刻的內(nèi)蘊(yùn)回味無窮，可指導(dǎo)我們?cè)谏缃恢姓_認(rèn)識(shí)和處理紛繁事象。社會(huì)在發(fā)展，新事物、新思維不斷出現(xiàn)，新的社交諺也隨之誕生，不少新諺令人耳目一新。分析下列新社交諺，得出結(jié)論：(以

8、網(wǎng)頁形式出現(xiàn)新諺)火車跑得快，全靠車頭帶。軍屬烈屬，當(dāng)不得人熟。一朵花打扮不出春天。大災(zāi)無情人有情。一方有難，八方支援。為官一任，造福一方。結(jié)論：諺語創(chuàng)造是個(gè)流程，新的歷史條件下，會(huì)出現(xiàn)不同于過去的事物和思想觀念, 新諺語便應(yīng)運(yùn)而生。不可否認(rèn)，現(xiàn)在還會(huì)有舊的甚至壞的現(xiàn)象借機(jī)還魂，這不奇怪，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)文明和法制建設(shè)來消除，有的諺語就嘲諷了此類現(xiàn)象。（5）組織學(xué)生參加下列活動(dòng)。(課后進(jìn)行)采錄當(dāng)代新社交諺；編演一則貫穿社交諺的小品。5.交流成果，活動(dòng)評(píng)價(jià)。（1）課堂交流由各組學(xué)生介紹本組探究活動(dòng)成果；各組學(xué)生分別展示自編的社交諺小品的腳本。（2）師生對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（以網(wǎng)頁出現(xiàn)各類量表）活

9、動(dòng)評(píng)價(jià)方式學(xué)生自評(píng)：小組自評(píng)，自我評(píng)價(jià)，完成量表一；教師觀察：教師根據(jù)觀察結(jié)果對(duì)各小組的評(píng)價(jià)完成量表二；師生共評(píng)：對(duì)本次活動(dòng)的總體評(píng)價(jià)完成量表三；對(duì)本次活動(dòng)小組和個(gè)人成果（作品）的評(píng)價(jià)完成量表四；對(duì)本次活動(dòng)學(xué)生感悟的評(píng)價(jià)完成量表五。交流評(píng)價(jià)結(jié)果A.各小組代表交流本組各類評(píng)價(jià)的結(jié)果；B.學(xué)生個(gè)人就評(píng)價(jià)結(jié)果自由發(fā)言。6.展示作品，總結(jié)提升。（1）用網(wǎng)頁、PPT、展板、墻報(bào)等形式向全班、全校師生展示探究活動(dòng)成果；（2）教師對(duì)學(xué)生本次活動(dòng)的過程、成果、作品和感悟進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。五、探究活動(dòng)流程圖（注： 表示教師活動(dòng) 表示學(xué)生活動(dòng) ）鋪墊基礎(chǔ)，制定方案。1.社交諺信息收集做到多類型；2.小組成員分工合作，共同完成收集、整理；3.各小組制定好活動(dòng)的安全預(yù)案。 教師對(duì)收集、整理方法進(jìn)行指導(dǎo)。各小組組織成員收集各類社交諺信息。教師及時(shí)觀察了解學(xué)生的表現(xiàn)，給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。小組成員進(jìn)行分工。小組整理收集到