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文檔簡介
1、第一節(jié) 共同的問題 共同的選擇第1課時日益嚴峻的生態(tài)危機教學設計課標解讀知識與技能:1、了解人類與自然關系的變遷2、掌握、生態(tài)危機產(chǎn)生的原因情感態(tài)度與價值觀:1、認識生態(tài)危機的產(chǎn)生是人類自己造成的。2、樹立保護地球,關愛地球的觀念。教學重點、難點生態(tài)危機產(chǎn)生的原因教學工具多媒體教學過程一、導入新課(一)呈現(xiàn)課件:1、人類之初與自然和諧相處的圖片。2、農(nóng)業(yè)文明時代人類利用、改造自然的圖片(如都江堰,風車發(fā)電等)3、工業(yè)文明時代人類改造自然的過程中導致的生態(tài)危機(用文字和圖片展示環(huán)境破壞的公害事件)師問:上述三組材料反映了人類與自然的什么關系?生:討論(分成三組進行)各組派代表發(fā)言。師小結:第一組
2、照片反映了人與自然和諧相處。第二組照片反映了人類利用自然、改造自然的成果。第三組文字、照片反映了人類利用自然對生態(tài)環(huán)境的破壞。師問:從剛才的小結中你們能得出什么結論?(造成生態(tài)危機的根本原因和直接原因是什么?)生答:師小結:根本原因是直接原因是(二)呈現(xiàn)課件撒哈拉的變遷師問:看了課件后你心情怎樣?你想到了什么?生答:師小結:人類不僅要利用自然,而且要保護自然。(三)呈現(xiàn)課件(1)荷馬名言(2)美文一段生:齊讀課件內容二、復習鞏固課件呈現(xiàn)問題:1、 生態(tài)危機的原因2、比較現(xiàn)在和父輩生活環(huán)境的變化。第2課時可持續(xù)發(fā)展的必然選擇教學設計課標解讀知識與技能:了解可持續(xù)發(fā)展的必要性,了解可持續(xù)發(fā)展的提出
3、;掌握可持續(xù)發(fā)展的含義和要求。情感態(tài)度與價值觀:1、牢固樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;2、提高維護生態(tài)平衡、珍惜資源的覺悟。教學重點和難點重點:可持續(xù)發(fā)展的含義和要求。難點:可持續(xù)發(fā)展的必要性。教學工具多媒體教學方法啟發(fā)式、討論式、講授法等課時一課時教學過程一、新課導入(一)呈現(xiàn)課件:生態(tài)危機的種種表現(xiàn)(可選用文字、圖片、影視資料)師問:上述圖片,文字等反映了我們面臨的生態(tài)環(huán)境資源等問題,哪么人類應尋找什么辦法和途徑來實現(xiàn)人與自然的諧相處呢?生答:師小結:可持續(xù)發(fā)展是人類的共同選擇。(二)呈現(xiàn)課件:“可持續(xù)發(fā)展”概念的提出以及可持續(xù)發(fā)展的五大要點。師對“可持續(xù)發(fā)展”概念的提出及要點作適當解釋后問:可持
4、續(xù)發(fā)展的含義和要求分別是什么?生:看書回答問題師小結:可持續(xù)發(fā)展的含義是可持續(xù)發(fā)展的要求是并展示第三個課件:可持續(xù)發(fā)展的含義可持續(xù)發(fā)展的要求生齊讀兩遍(三)呈現(xiàn)課件:牧場的命運生討論:想一想P31師小結:人類應選擇可持續(xù)發(fā)展之路(四)呈現(xiàn)課件:竭澤而渙殺雞取卵(可制成flash動畫)生:討論看過課件后的想法:(1)各個動畫的寓義(2)舉例(3)現(xiàn)實生活中的這類觀點(3)針對問題提出建議師小結二、復習鞏固(課件展示以下問題)1、可持續(xù)發(fā)展的含義2、可持續(xù)發(fā)展的要求3、例舉現(xiàn)實生活中違背可持續(xù)發(fā)展要求的事例。第二節(jié) 我國的環(huán)境壓力第3課時人口大國教學設計課標解讀知識與技能:了解我國人口發(fā)展的特點,
5、懂得人口眾多給我國經(jīng)濟和社會帶來沉重壓力。過程與方法:知道我國是世界上人口最多的國家,人口基數(shù)大,增長快,素質偏低。情感態(tài)度與價值觀:懂得我國實行計劃生育基本國策的必要性。教學重點、難點1、人口現(xiàn)狀的基本特點;2、人口過多,過快的增長給我國帶來的影響。教學工具多媒體教學過程一、導入新課(一)呈現(xiàn)課件:1、人頭攢動的招聘現(xiàn)場2、數(shù)據(jù)統(tǒng)計表新增人口3、數(shù)據(jù)顯示,13億人口中低智力,文盲所占比例師問:上述三組材料反映了什么問題?生:討論(可分組進行)各組派代表發(fā)言師小結:第一組反映了我國人口基數(shù)大第二組反映了新增人口多第三組反映了人口素質偏低師問:從剛才的小結你們能得出什么結論?生答:師小結:我國人
6、口現(xiàn)狀的基本特點(二)呈現(xiàn)課件:不堪重負師問:你此時心情怎樣?想到了什么?生答:師小結:我國人口過多和過快增長,直接影響到社會經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高,同時也對自然生態(tài)環(huán)境造成巨大壓力。(三)呈現(xiàn)課件:人口過少的狀態(tài)師問:你此時的心情又如何?又想到了什么?生答:師小結:看來人多不好,人少也不好,也會影響國家的發(fā)展,應使人口與經(jīng)濟發(fā)展,資源承載力相適應二、復習鞏固1、我國人口現(xiàn)狀的基本特點2、人口過多,過快增長給我國帶來的影響第4課時資源小國教學設計課標解讀知識與技能:了解我國資源結構特點,知道我國是一個資源豐富的大國,又是一個資源相對緊缺的小國。過程與方法:了解我國資源嚴峻形勢。情感態(tài)度與
7、價值觀:學會節(jié)約資源保護環(huán)境。教學重點與難點1、我國自然資源優(yōu)勢與劣勢;2、我國自然資源存在的問題。教學工具多媒體教學過程一、導入新課(一)呈現(xiàn)課件:今年夏天不斷電,要斷就斷一整天師問:電荒給我們的生產(chǎn)和生活帶來了哪些不便?生答:師小結:人類的生產(chǎn)和生活離不開自然資源(二)1、以我的一天為題,請學生談自己一天正常的生活和所需要的資源。生答:2、議一議:學生剛才所列舉的資源目前的狀況怎么樣?以及造成這種現(xiàn)狀的原因是什么?生答:小組討論派代表發(fā)言師總結:1、總量大,種類比較齊全2、人口基數(shù)大,導致人均資源占有量大大低于世界平均水平3、原因:分布不平衡,開發(fā)難度大,資源開發(fā)的不合理,不科學,造成資源
8、的巨大損失和浪費。(三)呈現(xiàn)課件:1、人從眾 森林木2、爺爺是打獵的,父親是伐目的,我是賣根周住的,兒子是賣黃沙的,孫子是?師問:(1)兩則材料共同說明了什么?對你有什么啟示?(2)進行合理暢想,并說明理由。生答:師小結:節(jié)約資源,保護資源,科學利用資源二、復習鞏固1、我國自然資源的優(yōu)勢與劣勢2、我國自然資源存在的問題(或導致資源短缺的原因)第5課時環(huán)境污染與破壞教學設計課標解讀 知識與技能:了解我國嚴峻的環(huán)境形勢,了解造成環(huán)境問題的原因過程與方法:懂得保護環(huán)境的必要性情感態(tài)度與價值觀:學會自覺愛護環(huán)境,依法保護環(huán)境教學重點與難點1、環(huán)境污染的主要表現(xiàn)2、環(huán)境破壞的主要表現(xiàn)3、造成環(huán)境惡化的因
9、素教學過程一、新課導入(一)呈現(xiàn)課件1、海洋赤潮2、工廠煙囪林立,濃煙直冒3、隨處可見超市買東西用的塑料袋等4、城市、農(nóng)村環(huán)境污染嚴重師問:(1)看過這些片斷之后,你有怎樣的感想?(2)從以上片斷可總結出我國環(huán)境污染的主要表現(xiàn)有哪些?生答:師小結:水體污染,大氣污染加重略(二)呈現(xiàn)課件:1、沙塵暴2、早晨吃飯,隨處可見一次性筷子3、長江,長江,我是黃河黃河,黃河,我也是黃河師問:(1)看完這組片段之后,你又想到了什么?(2)這些環(huán)境破壞主要表現(xiàn)在哪些方面?生答:師小結:水土流失,土壤沙漠化略(三)不管是環(huán)境污染,還是環(huán)境破壞,都直接造成環(huán)境惡化,那為什么會造成環(huán)境惡化呢?原因何在?生:討論(分
10、組),派代表發(fā)言師小結:(1)經(jīng)濟發(fā)展(2)人口增加(3)環(huán)境意誤差(4)環(huán)境保護執(zhí)法力度不夠二、復習鞏固1、環(huán)境污染的主要表現(xiàn)2、環(huán)境保護的主要表現(xiàn)3、造成環(huán)境惡化的因素第三節(jié) 我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略第6課時計劃生育教學設計課標解讀知識與技能:了解我國計劃生育基本國策,懂得計劃生育目的和意義。過程與方法:了解我國計劃生育的偉大成就。情感態(tài)度與價值觀:宣傳計劃生育的基本國策,堅持可持續(xù)發(fā)展之路。教學重點、難點1、計劃生育基本國策及其目的(重點)2、科學發(fā)展觀的含義。教學工具多媒體教學方法啟發(fā)式,討論式,多媒體與講授法并用教學時間一課時教學過程一、導入新課(一)呈現(xiàn)課件1:“試以一有計之,高增之時
11、,有田十頃,身一人,要婦后不過三人,以二人居屋十間,食田十頃,寬然有余矣;”以二十人而居十間,食田十頃,即星腹而食,度是而居。”清 洪亮吉治平篇師問:這段材料說明了什么問題?學生:討論(可以分組進行)師小結:(1)說明古人都知識人口多與生活資料,生活水平之間關系。(2)說明控制人口數(shù)量的重要性。(二)鞏固知識:1、我國人口現(xiàn)狀的基本特點2、我國人口過多,增長過快的影響二、新課講授(一)呈現(xiàn)課件:呈現(xiàn)黨的十六屆三中全會會場是(或十六大即可),下顯示科學發(fā)展觀含義:堅持以人為體,樹立全面,協(xié)調,可持續(xù)的發(fā)展觀,促進經(jīng)濟社會和人們的全面發(fā)展。師講授:A、何為以人為本B、何為全面發(fā)展C、何為協(xié)調發(fā)展D
12、、何為可持續(xù)發(fā)展(二)計劃行育基本國策:1、重要性2、法律依據(jù)3、目的4、人口問題嚴峻性學生看書,找上面兩個問題的答案(啟發(fā)式教學)學生回答,教師小結后呈現(xiàn)課件三:我國計劃生育的法律依據(jù)(教材P40)補充婚姻法的相關內容(三)分組討論(以我校為例,1、2組討論P40“議一議”問題1)3、4組討論問題2;5,6組討論問題3學生回答后教師小結,統(tǒng)一答案三、復習鞏固呈現(xiàn)課件四:1、科學發(fā)展觀的含義是2、計劃生育目的是3、列舉涉及計劃生育的法律名稱三個第7課時環(huán)境保護教學設計課標解讀知識與技能:了解我國保護環(huán)境的重要性,了解關于環(huán)保方面的知識,特別是法律知識。過程與方法:懂得怎樣保護環(huán)境。情感態(tài)度價值
13、觀:學會依法保護環(huán)境,與污染和破壞環(huán)境的行為作斗爭。教學重點難點 1、為什么要保護環(huán)境;2、如何堅持保護環(huán)境基本國策;3、在保護環(huán)境上如何自律教學工具多媒體教學方式啟發(fā)式,討論式,多媒體與講授法并用教學時間一課時教學過程一、新課導入(一)呈現(xiàn)課件1(我校校園、操場、個別教室衛(wèi)生差,小賣部下課時學生亂扔的場景)(可從德育處剪集用)上面圖片(短片)給我們的啟示?(這時只問不答起啟發(fā)作用)(二)知識鞏固:回憶我們的前邊學的以下知識1、我國環(huán)境污染與環(huán)境破壞的表現(xiàn)。2、造成環(huán)境惡化的因素有哪些?學生回答老師小結二、新課講授(一)呈現(xiàn)課件二,我市舉辦一會一節(jié)對市區(qū)主要路面路燈布置(可從十堰新聞上摘?。?/p>
14、美的啟迪)呈現(xiàn)課件三,關于武當山風景區(qū)優(yōu)美景觀的照(可從報刊或電影新聞中剪取)(美的啟迪)為什么要保護環(huán)境(保護環(huán)境的重要性)(板書)學生討論,教師小節(jié)(二)如何堅持保護環(huán)境的基本國策(板書)此部分內容以教師講授予為主(三)在保護環(huán)境問題上的自律問題(討論式)呈現(xiàn)課件四通A辯題 正方:自律容易反方:自律維B分組女方為正方 男方為反方C辯手 :每方選三個辯手D過程:正反一二三辯依次進行,以提出觀點,證據(jù)為準,每辯不超過3分鐘E、教師小節(jié):(1)思想意識(2)行為習慣(3)環(huán)境影響(4)法律約束(注:整個過程控制在1520分鐘內)(四)自我檢測 我是否關心這些環(huán)境問題?呈現(xiàn)課件四(教材P42 可適
15、當補充一些)學生分組代表回答,每組一人即可教師小結三、復習鞏固1、為什么要保護環(huán)境;2、如何堅持保護環(huán)境的基本國策。第8課時珍惜資源 節(jié)約能源教學設計課標解讀 知識與技能:懂得珍惜資源,節(jié)約能源的重要意義。過程與方法:懂得我們珍惜資源,節(jié)約能源的必要性。情感態(tài)度與價值觀:增強憂患意識,以實際行動珍惜資源,節(jié)約能源。教學重點難點1、為什么要珍惜資源,節(jié)約能源;2、如何以實際行動節(jié)約資源,節(jié)約能源。教學工具多媒體教學方法啟發(fā)式,討論式,多媒體與講授法并用教學時間一課時教學過程一、新課導入(一)復習知識點1、我國的資源特點(教材P35)2、如何理解我國是資源小國(二)呈現(xiàn)課件一,今年四川盆地干旱情況(電視新聞剪?。┮龑W生思考:給我們什么啟示?(只問不答)二、新課講授(一)為什么要珍惜資源,節(jié)約能源(板書)呈現(xiàn)課件二:我校部分教育,水房存在長明燈,長流水情況(請德育處攝像時突出這一現(xiàn)象)將課件一重放與課件二比較,讓學生思考回答后,教師小結。(二)我們應該如何節(jié)約能源,珍惜能源呈現(xiàn)課件三,顯示教材P43-44共12個方面,發(fā)放檢測卡,進行有記名調查,5分鐘內做完,當場回收。請班干部(三個)協(xié)助統(tǒng)計,評出珍惜資源,節(jié)約能源做好的標兵,并請當班監(jiān)督,準備好獎品當場頒獎,
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