第一節(jié) 共同的問題 共同的選擇

1、第一節(jié) 共同的問題 共同的選擇第1課時日益嚴峻的生態(tài)危機教學設計課標解讀知識與技能：1、了解人類與自然關系的變遷2、掌握、生態(tài)危機產(chǎn)生的原因情感態(tài)度與價值觀：1、認識生態(tài)危機的產(chǎn)生是人類自己造成的。2、樹立保護地球，關愛地球的觀念。教學重點、難點生態(tài)危機產(chǎn)生的原因教學工具多媒體教學過程一、導入新課（一）呈現(xiàn)課件：1、人類之初與自然和諧相處的圖片。2、農(nóng)業(yè)文明時代人類利用、改造自然的圖片（如都江堰，風車發(fā)電等）3、工業(yè)文明時代人類改造自然的過程中導致的生態(tài)危機（用文字和圖片展示環(huán)境破壞的公害事件）師問：上述三組材料反映了人類與自然的什么關系？生：討論（分成三組進行）各組派代表發(fā)言。師小結：第一組

2、照片反映了人與自然和諧相處。第二組照片反映了人類利用自然、改造自然的成果。第三組文字、照片反映了人類利用自然對生態(tài)環(huán)境的破壞。師問：從剛才的小結中你們能得出什么結論？（造成生態(tài)危機的根本原因和直接原因是什么？）生答：師小結：根本原因是直接原因是（二）呈現(xiàn)課件撒哈拉的變遷師問：看了課件后你心情怎樣？你想到了什么？生答：師小結：人類不僅要利用自然，而且要保護自然。（三）呈現(xiàn)課件（1）荷馬名言（2）美文一段生：齊讀課件內容二、復習鞏固課件呈現(xiàn)問題：1、 生態(tài)危機的原因2、比較現(xiàn)在和父輩生活環(huán)境的變化。第2課時可持續(xù)發(fā)展的必然選擇教學設計課標解讀知識與技能：了解可持續(xù)發(fā)展的必要性，了解可持續(xù)發(fā)展的提出

3、；掌握可持續(xù)發(fā)展的含義和要求。情感態(tài)度與價值觀：1、牢固樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；2、提高維護生態(tài)平衡、珍惜資源的覺悟。教學重點和難點重點：可持續(xù)發(fā)展的含義和要求。難點：可持續(xù)發(fā)展的必要性。教學工具多媒體教學方法啟發(fā)式、討論式、講授法等課時一課時教學過程一、新課導入（一）呈現(xiàn)課件：生態(tài)危機的種種表現(xiàn)（可選用文字、圖片、影視資料）師問：上述圖片，文字等反映了我們面臨的生態(tài)環(huán)境資源等問題，哪么人類應尋找什么辦法和途徑來實現(xiàn)人與自然的諧相處呢？生答：師小結：可持續(xù)發(fā)展是人類的共同選擇。（二）呈現(xiàn)課件：“可持續(xù)發(fā)展”概念的提出以及可持續(xù)發(fā)展的五大要點。師對“可持續(xù)發(fā)展”概念的提出及要點作適當解釋后問：可持

4、續(xù)發(fā)展的含義和要求分別是什么？生：看書回答問題師小結：可持續(xù)發(fā)展的含義是可持續(xù)發(fā)展的要求是并展示第三個課件：可持續(xù)發(fā)展的含義可持續(xù)發(fā)展的要求生齊讀兩遍（三）呈現(xiàn)課件：牧場的命運生討論：想一想P31師小結：人類應選擇可持續(xù)發(fā)展之路（四）呈現(xiàn)課件：竭澤而渙殺雞取卵（可制成flash動畫）生：討論看過課件后的想法：（1）各個動畫的寓義（2）舉例（3）現(xiàn)實生活中的這類觀點（3）針對問題提出建議師小結二、復習鞏固（課件展示以下問題）1、可持續(xù)發(fā)展的含義2、可持續(xù)發(fā)展的要求3、例舉現(xiàn)實生活中違背可持續(xù)發(fā)展要求的事例。第二節(jié) 我國的環(huán)境壓力第3課時人口大國教學設計課標解讀知識與技能：了解我國人口發(fā)展的特點，

5、懂得人口眾多給我國經(jīng)濟和社會帶來沉重壓力。過程與方法：知道我國是世界上人口最多的國家，人口基數(shù)大，增長快，素質偏低。情感態(tài)度與價值觀：懂得我國實行計劃生育基本國策的必要性。教學重點、難點1、人口現(xiàn)狀的基本特點；2、人口過多，過快的增長給我國帶來的影響。教學工具多媒體教學過程一、導入新課（一）呈現(xiàn)課件：1、人頭攢動的招聘現(xiàn)場2、數(shù)據(jù)統(tǒng)計表新增人口3、數(shù)據(jù)顯示，13億人口中低智力，文盲所占比例師問：上述三組材料反映了什么問題？生：討論（可分組進行）各組派代表發(fā)言師小結：第一組反映了我國人口基數(shù)大第二組反映了新增人口多第三組反映了人口素質偏低師問：從剛才的小結你們能得出什么結論？生答：師小結：我國人

6、口現(xiàn)狀的基本特點（二）呈現(xiàn)課件：不堪重負師問：你此時心情怎樣？想到了什么？生答：師小結：我國人口過多和過快增長，直接影響到社會經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高，同時也對自然生態(tài)環(huán)境造成巨大壓力。（三）呈現(xiàn)課件：人口過少的狀態(tài)師問：你此時的心情又如何？又想到了什么？生答：師小結：看來人多不好，人少也不好，也會影響國家的發(fā)展，應使人口與經(jīng)濟發(fā)展，資源承載力相適應二、復習鞏固1、我國人口現(xiàn)狀的基本特點2、人口過多，過快增長給我國帶來的影響第4課時資源小國教學設計課標解讀知識與技能：了解我國資源結構特點，知道我國是一個資源豐富的大國，又是一個資源相對緊缺的小國。過程與方法：了解我國資源嚴峻形勢。情感態(tài)度與

7、價值觀：學會節(jié)約資源保護環(huán)境。教學重點與難點1、我國自然資源優(yōu)勢與劣勢；2、我國自然資源存在的問題。教學工具多媒體教學過程一、導入新課（一）呈現(xiàn)課件：今年夏天不斷電，要斷就斷一整天師問：電荒給我們的生產(chǎn)和生活帶來了哪些不便？生答：師小結：人類的生產(chǎn)和生活離不開自然資源（二）1、以我的一天為題，請學生談自己一天正常的生活和所需要的資源。生答：2、議一議：學生剛才所列舉的資源目前的狀況怎么樣？以及造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？生答：小組討論派代表發(fā)言師總結：1、總量大，種類比較齊全2、人口基數(shù)大，導致人均資源占有量大大低于世界平均水平3、原因：分布不平衡，開發(fā)難度大，資源開發(fā)的不合理，不科學，造成資源

8、的巨大損失和浪費。（三）呈現(xiàn)課件：1、人從眾 森林木2、爺爺是打獵的，父親是伐目的，我是賣根周住的，兒子是賣黃沙的，孫子是？師問：（1）兩則材料共同說明了什么？對你有什么啟示？（2）進行合理暢想，并說明理由。生答：師小結：節(jié)約資源，保護資源，科學利用資源二、復習鞏固1、我國自然資源的優(yōu)勢與劣勢2、我國自然資源存在的問題（或導致資源短缺的原因）第5課時環(huán)境污染與破壞教學設計課標解讀 知識與技能：了解我國嚴峻的環(huán)境形勢，了解造成環(huán)境問題的原因過程與方法：懂得保護環(huán)境的必要性情感態(tài)度與價值觀：學會自覺愛護環(huán)境，依法保護環(huán)境教學重點與難點1、環(huán)境污染的主要表現(xiàn)2、環(huán)境破壞的主要表現(xiàn)3、造成環(huán)境惡化的因

9、素教學過程一、新課導入（一）呈現(xiàn)課件1、海洋赤潮2、工廠煙囪林立，濃煙直冒3、隨處可見超市買東西用的塑料袋等4、城市、農(nóng)村環(huán)境污染嚴重師問：（1）看過這些片斷之后，你有怎樣的感想？（2）從以上片斷可總結出我國環(huán)境污染的主要表現(xiàn)有哪些？生答：師小結：水體污染，大氣污染加重略（二）呈現(xiàn)課件：1、沙塵暴2、早晨吃飯，隨處可見一次性筷子3、長江，長江，我是黃河黃河，黃河，我也是黃河師問：（1）看完這組片段之后，你又想到了什么？（2）這些環(huán)境破壞主要表現(xiàn)在哪些方面？生答：師小結：水土流失，土壤沙漠化略（三）不管是環(huán)境污染，還是環(huán)境破壞，都直接造成環(huán)境惡化，那為什么會造成環(huán)境惡化呢？原因何在？生：討論（分

10、組），派代表發(fā)言師小結：（1）經(jīng)濟發(fā)展（2）人口增加（3）環(huán)境意誤差（4）環(huán)境保護執(zhí)法力度不夠二、復習鞏固1、環(huán)境污染的主要表現(xiàn)2、環(huán)境保護的主要表現(xiàn)3、造成環(huán)境惡化的因素第三節(jié) 我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略第6課時計劃生育教學設計課標解讀知識與技能：了解我國計劃生育基本國策，懂得計劃生育目的和意義。過程與方法：了解我國計劃生育的偉大成就。情感態(tài)度與價值觀：宣傳計劃生育的基本國策，堅持可持續(xù)發(fā)展之路。教學重點、難點1、計劃生育基本國策及其目的（重點）2、科學發(fā)展觀的含義。教學工具多媒體教學方法啟發(fā)式，討論式，多媒體與講授法并用教學時間一課時教學過程一、導入新課（一）呈現(xiàn)課件1：“試以一有計之，高增之時

11、，有田十頃，身一人，要婦后不過三人，以二人居屋十間，食田十頃，寬然有余矣；”以二十人而居十間，食田十頃，即星腹而食，度是而居。”清 洪亮吉治平篇師問：這段材料說明了什么問題？學生：討論（可以分組進行）師小結：（1）說明古人都知識人口多與生活資料，生活水平之間關系。（2）說明控制人口數(shù)量的重要性。（二）鞏固知識：1、我國人口現(xiàn)狀的基本特點2、我國人口過多，增長過快的影響二、新課講授（一）呈現(xiàn)課件：呈現(xiàn)黨的十六屆三中全會會場是（或十六大即可），下顯示科學發(fā)展觀含義：堅持以人為體，樹立全面，協(xié)調，可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人們的全面發(fā)展。師講授：A、何為以人為本B、何為全面發(fā)展C、何為協(xié)調發(fā)展D

12、、何為可持續(xù)發(fā)展（二）計劃行育基本國策：1、重要性2、法律依據(jù)3、目的4、人口問題嚴峻性學生看書，找上面兩個問題的答案（啟發(fā)式教學）學生回答，教師小結后呈現(xiàn)課件三：我國計劃生育的法律依據(jù)（教材P40）補充婚姻法的相關內容（三）分組討論（以我校為例，1、2組討論P40“議一議”問題1）3、4組討論問題2；5，6組討論問題3學生回答后教師小結，統(tǒng)一答案三、復習鞏固呈現(xiàn)課件四：1、科學發(fā)展觀的含義是2、計劃生育目的是3、列舉涉及計劃生育的法律名稱三個第7課時環(huán)境保護教學設計課標解讀知識與技能：了解我國保護環(huán)境的重要性，了解關于環(huán)保方面的知識，特別是法律知識。過程與方法：懂得怎樣保護環(huán)境。情感態(tài)度價值

13、觀：學會依法保護環(huán)境，與污染和破壞環(huán)境的行為作斗爭。教學重點難點 1、為什么要保護環(huán)境；2、如何堅持保護環(huán)境基本國策；3、在保護環(huán)境上如何自律教學工具多媒體教學方式啟發(fā)式，討論式，多媒體與講授法并用教學時間一課時教學過程一、新課導入（一）呈現(xiàn)課件1（我校校園、操場、個別教室衛(wèi)生差，小賣部下課時學生亂扔的場景）（可從德育處剪集用）上面圖片（短片）給我們的啟示？（這時只問不答起啟發(fā)作用）（二）知識鞏固：回憶我們的前邊學的以下知識1、我國環(huán)境污染與環(huán)境破壞的表現(xiàn)。2、造成環(huán)境惡化的因素有哪些？學生回答老師小結二、新課講授（一）呈現(xiàn)課件二，我市舉辦一會一節(jié)對市區(qū)主要路面路燈布置（可從十堰新聞上摘?。?/p>

14、美的啟迪）呈現(xiàn)課件三，關于武當山風景區(qū)優(yōu)美景觀的照（可從報刊或電影新聞中剪取）（美的啟迪）為什么要保護環(huán)境（保護環(huán)境的重要性）（板書）學生討論，教師小節(jié)（二）如何堅持保護環(huán)境的基本國策（板書）此部分內容以教師講授予為主（三）在保護環(huán)境問題上的自律問題（討論式）呈現(xiàn)課件四通A辯題 正方：自律容易反方：自律維B分組女方為正方 男方為反方C辯手 ：每方選三個辯手D過程：正反一二三辯依次進行，以提出觀點，證據(jù)為準，每辯不超過3分鐘E、教師小節(jié)：（1）思想意識（2）行為習慣（3）環(huán)境影響（4）法律約束（注：整個過程控制在1520分鐘內）（四）自我檢測 我是否關心這些環(huán)境問題？呈現(xiàn)課件四（教材P42 可適

15、當補充一些）學生分組代表回答，每組一人即可教師小結三、復習鞏固1、為什么要保護環(huán)境；2、如何堅持保護環(huán)境的基本國策。第8課時珍惜資源 節(jié)約能源教學設計課標解讀 知識與技能：懂得珍惜資源，節(jié)約能源的重要意義。過程與方法：懂得我們珍惜資源，節(jié)約能源的必要性。情感態(tài)度與價值觀：增強憂患意識，以實際行動珍惜資源，節(jié)約能源。教學重點難點1、為什么要珍惜資源，節(jié)約能源；2、如何以實際行動節(jié)約資源，節(jié)約能源。教學工具多媒體教學方法啟發(fā)式，討論式，多媒體與講授法并用教學時間一課時教學過程一、新課導入（一）復習知識點1、我國的資源特點（教材P35）2、如何理解我國是資源小國（二）呈現(xiàn)課件一，今年四川盆地干旱情況（電視新聞剪?。┮龑W生思考：給我們什么啟示？（只問不答）二、新課講授（一）為什么要珍惜資源，節(jié)約能源（板書）呈現(xiàn)課件二：我校部分教育，水房存在長明燈，長流水情況（請德育處攝像時突出這一現(xiàn)象）將課件一重放與課件二比較，讓學生思考回答后，教師小結。（二）我們應該如何節(jié)約能源，珍惜能源呈現(xiàn)課件三，顯示教材P43-44共12個方面，發(fā)放檢測卡，進行有記名調查，5分鐘內做完，當場回收。請班干部（三個）協(xié)助統(tǒng)計，評出珍惜資源，節(jié)約能源做好的標兵，并請當班監(jiān)督，準備好獎品當場頒獎，