大班《月亮船》教案

1、大班月亮船教案大班月亮船教案1 設(shè)計(jì)背景 月亮船是大班主題我是中國(guó)人中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河，通過與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語言表述。 2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。 3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。 4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最，并用語言進(jìn)行表述。 活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛國(guó)情感的激發(fā)

2、。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒圖畫書月亮船； 2、哭泣的蒲公英圖片一張； 3、四個(gè)世界之最圖片各一張。 活動(dòng)過程 一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣 1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。 提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。 2、那讓我們一起聽故事月亮船吧。 二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容 1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。 問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？ 2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。 3、仙女告訴蒲公英什么了？ 通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是

3、太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。 4、聽故事錄音，完整欣賞故事。 鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。 三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢？（中國(guó)） 2、我們的祖國(guó)出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。 幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 3、教師把幼兒圖畫書月亮船分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。 活動(dòng)反思： 有幸參加了本次區(qū)域研討

4、活動(dòng)，我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動(dòng)做以反思。 本次活動(dòng)中，我選擇了以中國(guó)娃為主題中的月亮船。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對(duì)話，告訴幼兒我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。 開頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出月亮船的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分

5、認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看

6、著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。 雖然順利完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍?；顒?dòng)過程中缺乏激情，感染力不夠，沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性；沒有和幼兒身心交流；沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。 因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，平時(shí)多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富

7、的老師交流，多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使我盡快地成長(zhǎng)起來。 總之，通過本次區(qū)域教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到語言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說，想說的語言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實(shí)現(xiàn)心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的好媽媽，使課堂活起來，讓自己成為一名合格的幼兒教師。 大班月亮船教案2 課題： 大班語言月亮船 教材版本： 幼兒園建構(gòu)式課程 學(xué)科、年級(jí)和冊(cè)別： 大班上冊(cè)語言中國(guó)娃主題 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)； 2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語

8、言表達(dá)能力； 3、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)略祖國(guó)秀麗山河，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。 教學(xué)思路： 根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn)，將教學(xué)貫穿于游戲中，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教具形象直觀，難易層層遞進(jìn)。 教學(xué)方法： 新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。 教學(xué)手段： 根據(jù)孩子好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，把故事月亮船用能制作出動(dòng)畫、聲音效果的

9、Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成課件，以輔助教學(xué)，來完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件月亮船； 2、故事磁帶； 3、入、退場(chǎng)音樂； 4、活動(dòng)材料幼兒人手一份。 教學(xué)步驟： 一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。 師：（隨音樂做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？ 二、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。 播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。 傾聽后問： 故事的題目叫什么？ 蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了

10、家？ 通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。 播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第一段故事。 學(xué)習(xí)后問： 蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？ 討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？ 蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對(duì)她說的？ 播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第二段故事。 學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答： 世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋） 世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山） 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)） 蒲公英的家到底在哪？（萬里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁） 完整欣賞故事。 教師隨背景音樂完整講述故事。 學(xué)習(xí)講述故事。 請(qǐng)幼

11、兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。 培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感 問：蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感） 三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動(dòng)室 師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！ 附：月亮船 有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。 風(fēng)停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！?善良的螳螂說：“別哭，別哭

12、，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！?天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷路了，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。 月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山

13、。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長(zhǎng)城，蒲公英激動(dòng)地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女?！薄霸僖姡⒆佑涀∧愕募医兄袊?guó)”仙女說著，駕著月亮船走了。 大班月亮船教案3 目標(biāo)： 1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。 2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。 3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。 過程： 1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣： 播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。 教師提問，

14、幼兒回答： “是誰在哭?。俊?“蒲公英為什么哭??？” 2、閱讀圖書感受內(nèi)容： 幼兒閱讀圖書。 “蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？” “蒲公英的家到底在哪呢？” 3、閱讀理解內(nèi)容： 幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法： “你們?cè)趫D書里看到些什么？” “世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？” “蒲公英的家到底在哪里？” “是誰幫助它找到了家？” 4、完整欣賞： 播放背景音樂，教師講述故事。 幼兒自由結(jié)伴討論： “你們的家在哪里？” “那兒有些什么美麗的景物呢？” 師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。 建議與提示： 可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。 活動(dòng)反思

15、： 1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。 2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。 3、綱要指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。 4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。 大班

16、月亮船教案4 設(shè)計(jì)思路： 在剛開學(xué)的時(shí)候，孩子們就對(duì)我們中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上拿了金牌第一，感到非常驕傲。馬上要國(guó)慶節(jié)了，孩子們都在忙著排練節(jié)目，制作五星紅旗。在跳舞和制作紅旗的過程中，孩子們對(duì)自己的祖國(guó)媽媽有著更加濃厚的興趣。這幾天，我們的神舟七號(hào)也成功發(fā)射了。宇航員還將在太空中進(jìn)行漫步。從孩子在早上的講新聞中，看出孩子們對(duì)這些非常感興趣。于是，我以 “月亮船”這個(gè)故事為載體，讓幼兒進(jìn)一步了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。而 “月亮船”是主題“我是中國(guó)人”的其中一個(gè)內(nèi)容。這個(gè)故事非常好聽。它把一些我們國(guó)家的特征都通過仙女與蒲公英的對(duì)話來告訴給孩子們，讓孩子們很容易接受。這個(gè)教材是

17、一個(gè)比較傳統(tǒng)的教材。根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)和現(xiàn)在的時(shí)代特征，我進(jìn)行了故事的延伸和擴(kuò)展。我班的孩子是從托班升上來的，能力比較強(qiáng)。但也有幾個(gè)中班插進(jìn)來的孩子能力比較差。所以我在設(shè)計(jì)提問時(shí)有易有難，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。我們班的孩子雖然回答問題積極性很高，但是在語句的完整性和連貫性上還有所欠缺。大班孩子的表現(xiàn)與表達(dá)方式已經(jīng)多樣化了。在活動(dòng)中，孩子們通過語言、歌曲、收集圖片等了解中國(guó)特有的東西，感受中國(guó)文化的多彩與博大。 基于教材的分析、結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下目標(biāo)： 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。 2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

18、 月亮船的多媒體、家長(zhǎng)與孩子共同收集的資料、前期已做過國(guó)旗、拼過中國(guó)地圖、孩子畫過的圖畫等 活動(dòng)過程： 一、 故事導(dǎo)入 1、出示一個(gè)在哭泣的蒲公英 “是誰在哭啊？” “ 猜猜蒲公英為什么哭?。俊?2、聽故事第一段 幼兒看多媒體。 “蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？” “小蟋蟀和螳螂是怎么勸蒲公英的？” “蒲公英的家到底在哪呢？” 3、繼續(xù)播放多媒體 “世界上最大的海洋是哪一個(gè)？ “最高的山是什么山？” “最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？” 4、聽故事第二段 “蒲公英的家到底在哪里？” “是誰幫助它找到了家？” 二、 交流討論： 1、回家后的蒲公英想告訴仙女，現(xiàn)在中國(guó)又有了很多自己的驕傲，會(huì)是什么

19、呢？ 2、幼兒自由談?wù)?。教師出示孩子們收集的資料和畫的圖畫。 3、幼兒自由結(jié)伴說出自己想對(duì)小仙女說的話 4、教師小結(jié)：原來，中國(guó)有了許多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自 己的雙手去建造的，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。運(yùn)動(dòng)員和宇航員也是中國(guó)的驕傲，他們都為國(guó)增光。 三、歌曲演唱： 1、你們都說得真棒，你們作為一個(gè)中國(guó)人感到驕傲嗎？中國(guó)大嗎？ 2、那讓我們一起演唱一首好聽的歌曲大中國(guó)，你們?cè)敢夂臀乙黄鹧莩@首歌曲嗎？ 3、幼兒演唱。 四、延伸： 區(qū)角：制作“中國(guó)小報(bào)” 把孩子們了解的中國(guó)特有的東西，做成小報(bào)向大家進(jìn)行展示。 大班月亮船教案5 內(nèi)容與要

20、求： 1、了解故事的主要情節(jié)，按故事的對(duì)話線索尋找答案。 2、初步了解長(zhǎng)城、喜馬拉雅山被稱為世界之最的原因萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的自豪感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 月亮船圖畫書、長(zhǎng)城、天安門、喜馬拉雅山的照片或錄像。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 一、看蒲公英畫面，引出故事 1、觀察畫面，說說這是一朵什么花，它有什么特點(diǎn)？ 2、師：有一次，一朵小小的蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，發(fā)生了什么事？ 二、聽故事第一部分 1、蒲公英為什么不停的哭？它的家可能在哪里？ 2、跟著故事中蒲公英媽媽說話的線索：世界的東方，世界最大的海洋，最高的山、最寬闊的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻，推測(cè)蒲公英的家可能在哪里？ 三、聽故事第二部分 1、說一說仙女對(duì)蒲公英說些什么

21、？世界最大的海洋，最高的山、最寬闊的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻叫什么？ 2、觀看照片或錄像：喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、天安門 3、觀察比例圖 圖一：感受了解喜馬拉雅山的高 與上海的景點(diǎn)東方明珠進(jìn)行比較（喜8848米，東468米），是19個(gè)東方明珠疊加起來 圖二：感受了解長(zhǎng)城的長(zhǎng) 為什么叫萬里長(zhǎng)城？（長(zhǎng)城有12萬多里長(zhǎng)，所以得名“萬里長(zhǎng)城”） 四、閱讀圖畫書 1、和老師一起邊看圖邊講故事 2、思考：蒲公英還能告訴大家它的家是怎樣的？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說我國(guó)的名勝古跡、著名建筑等。 大班月亮船教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。 2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)

22、過程： 一欣賞故事月亮船 1.教師播放課件【故事欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞完整故事。 2.教師播放課件【第一段】。 教師：蒲公英為什么哭？蒲公英對(duì)仙女是怎么說的？ 3.教師可點(diǎn)擊【問題一】中的卡通蒲公英按鈕和【問題二】中的卡通仙女按鈕幫助幼兒熟悉故事。 4.教師播放課件【第二段】。 教師：世界上最大的海洋是哪一個(gè)？世界上最高的山是什么山？世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？蒲公英的家到底在哪里？ 5.教師可點(diǎn)擊按鈕：【問題三】、【問題四】、【問題五】、【問題六】，通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案。 6.教師總結(jié)：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜馬拉雅山；世界上最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)；世界

23、上最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。 【說明：本環(huán)節(jié)讓幼兒在欣賞故事的過程中，了解我國(guó)的四個(gè)“之最”，感受它們的大、高、長(zhǎng)。萌發(fā)自豪之情。】 二說一說：祖國(guó)真美麗 1.教師：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呀？（中國(guó)） 2.教師：我們的祖國(guó)除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言。 【說明：本環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由發(fā)言，來說說自己去過的地方和喜歡的地方，交流自己的經(jīng)驗(yàn)，抒發(fā)自己的情感?！?三看一看：美麗的祖國(guó) 1.幼兒觀看圖片，了解更多的祖國(guó)的風(fēng)景 2.你最想去哪里玩？為什么呢？ 大班月亮船教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解我國(guó)的一

24、些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。 2、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法。 準(zhǔn)備：各類彩色書面紙、有背景的紙、各類繪畫用材料、圖片資料、固體膠等 活動(dòng)過程： 一、 故事導(dǎo)入： 1、今天，老師請(qǐng)大家聽一個(gè)故事，故事的名 字叫“7139”。請(qǐng)大家聽一聽，故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎？它的家在哪里？ 2、幼兒傾聽故事，后提問：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？” 3、蒲公英得到仙女的幫助，回到了中國(guó)。她一天一天的長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)中國(guó)有了許多的變化，她想告訴仙女，中國(guó)又有了自己的驕傲。 二、 交流討論： 1、你們說說，蒲公英覺得中國(guó)又有了自己的驕傲，會(huì)是什么呢？

25、 2、幼兒自由談?wù)摗?3、教師小結(jié)：原來，中國(guó)有了許多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。 4、教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)員也是中國(guó)的驕傲，他們堅(jiān)持訓(xùn)練，為國(guó)增光。 三、 表達(dá)表現(xiàn)： 1、大家說了那么多中國(guó)的驕傲，現(xiàn)在讓我們把它畫出來，讓更多的人知道吧。 2、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行繪畫以及表現(xiàn)。 四、 歌曲演唱： 1、我發(fā)現(xiàn)你們把中國(guó)的驕傲都表現(xiàn)了出來，讓我想起了一首好聽的歌曲大中國(guó)，你們意和我一起演唱這首歌曲嗎？ 2、幼兒演唱。 3、現(xiàn)在，我們把中國(guó)的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。 大班月亮船教案8 大班語言：月亮船 活動(dòng)目標(biāo)

26、： 理解故事的主要情節(jié)，能用語言清楚連貫的表達(dá)自己的想法。 初步了解我國(guó)的地理特點(diǎn)，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT 活動(dòng)過程： 一、出示蒲公英圖，激發(fā)興趣 PPT1：蒲公英圖 師：這是誰呀？他的心情怎么樣？ 過渡語 師：那他怎么會(huì)傷心的呢，我們來聽一聽。 二、分段欣賞故事，理解故事的主要情節(jié) 1、欣賞故事第一、二段 師：他為什么會(huì)傷心？怎么會(huì)迷路的呢？蒲公英被風(fēng)吹的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，當(dāng)她睜開眼睛發(fā)現(xiàn)到了哪里？故事里是怎么說的？ 師：什么叫做“陌生”？如果你來到這樣一個(gè)地方你的心里會(huì)怎么想？ 出示PPT2，學(xué)說對(duì)話。 師：蒲公英遇到了誰，它們?cè)趺窗参克模科压⒔邮馨参苛藛?？他怎么說的？ 過渡語

27、 師：蒲公英真的是很著急想要回家了，會(huì)有誰來幫助他回家嗎，我們繼續(xù)聽。 欣賞故事第三段至第五段 師：是誰幫助回家的？小仙女用什么辦法幫助蒲公英回家的？ 師：月亮船上的小仙女是怎么問蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色對(duì)話，集體加個(gè)別） 師：仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！逼压⑹窃趺醋显铝链?？蒲公英坐上月亮船看到了什么？ 師：仙女明白蒲公英的家在哪里，你們明白了嗎？你怎么知道蒲公英的家在中國(guó)？ 師：你們知道蒲公英說的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜馬拉雅山、最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城，有這么多世界之最的地方就是中國(guó)，到底是不是，我們繼續(xù)聽。 欣賞故事第六、七段 師：蒲公英的家

28、在哪里呀？ 師：蒲公英真開心終于找到了家，蒲公英找家的故事就月亮船，我們來完整聽一聽。 三、完整欣賞故事 師：故事的名字叫什么？ 師：月亮船幫助蒲公英找到了家，你們想不想坐上月亮船，想象下你坐上月亮船會(huì)去哪些有名的地方？ 四、播放PPT欣賞祖國(guó)山川秀景，感受祖國(guó)的偉大 師：我們的祖國(guó)除了有這么多世界之最外，還有很多漂亮的、壯觀的景色。我們一起乘著月亮船去看看吧?。▔乜谄俨肌⑻萏?、九寨溝、沙漠、草原等） 師：你覺得我們的中國(guó)怎么樣？你去旅游過嗎？小朋友可以和爸爸媽媽一起去欣賞一下祖國(guó)美麗的風(fēng)景。 大班月亮船教案9 設(shè)計(jì)意圖： 月亮船，讓幼兒帶著問題聽故事，引發(fā)幼兒有目的，專注地傾聽故事。本故事主

29、要是為了讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)幫助蒲公英，一起探討蒲公英的家到底在哪里，激發(fā)幼兒探索的欲望，感受幫助別人的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1理解故事內(nèi)容，了解我國(guó)的世界之最。 2學(xué)說故事中的對(duì)話，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1月亮床、太平洋、喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、天安門圖片。 2活動(dòng)前幼兒收集一些關(guān)于中國(guó)的世界之最的資料。 3幼兒用書第510頁。 4掛圖月亮船 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)故事。 1出示月亮船。 教師：小朋友們，這是月亮船，看看，月亮船上有誰？ 教師：月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來欣賞故事月亮船。聽聽，誰坐上了月亮船？它為什么會(huì)坐月亮船？它要去什么地方？ 二、欣賞故事前半段，理解

30、故事情節(jié)。 1引導(dǎo)幼兒欣賞故事前半段。 教師：故事叫什么名字呢？蒲公英為什么哭如果你是這棵蒲公英，突然來到一個(gè)陌生的地方，你的心里會(huì)感覺怎么樣？ 教師：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？ 教師：最后蒲公英遇見了誰？蒲公英是怎么對(duì)仙女說的？ 教師：你覺得蒲公英的家在什么地方？ 2出示掛圖，講述故事至結(jié)尾。 教師：蒲公英的家在哪里？叫什么？ 蒲公英在回家的路上看見了什么?仙女是怎么對(duì)蒲公英說的？ 我們和蒲公英一樣，我們的家都叫中國(guó)。我們一起來學(xué)學(xué)。 3完整聽賞故事。 教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書，邊看圖邊學(xué)講故事，重點(diǎn)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。 三、搶答游戲。 1根據(jù)故事內(nèi)容搶答。 教師：

31、世界上最大的海洋叫什么？（太平洋） 世界上雖高的是什么山？（喜馬拉雅山） 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)） 蒲公英的家到底是在哪？（萬里長(zhǎng)城墻下的一棵小草旁） 你還知道中國(guó)有哪些世界之最？ 引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書，說說中國(guó)的世界之最。 大班月亮船教案10 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語言表述。 2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的熱情。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片月亮船、課件月亮船、圖譜（我國(guó)的四個(gè)世界之最） 三、活動(dòng)過程： 1、激發(fā)興趣，引出主題?！叭绻阕谔焐系脑铝链?，你會(huì)看到什么”？ 2、初步傾聽，了解內(nèi)容。 a、教師完整講述故事

32、。 b、提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？你聽了有什么感受？ 3、結(jié)合課件，突出重點(diǎn) 第一段落為蒲公英迷路。“蒲公英為什么會(huì)到很遠(yuǎn)的地方？它遇到了誰？” 第二段為仙女與蒲公英的對(duì)話。“誰來幫助蒲公英？蒲公英是怎樣介紹它的家？” 第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過，“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？” 4、巧用圖譜，突破難點(diǎn)。 a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，了解中國(guó)的世界之最。 b、挖掘作品的內(nèi)涵，并遷移到自身，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感?！盀槭裁雌压⑴c仙女道別時(shí)，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光”？“你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么”？ 5、活動(dòng)延伸，說唱歌謠。 大班月亮船教案11

33、活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最大的海洋、最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。 2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。 3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件ppt、童易軟件月亮船、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲大中國(guó) 活動(dòng)過程： 一、情境引入-引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了? 蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。)師：我們一起來欣賞一下故事月亮船，就知道蒲公英為什么哭了。 二、分段欣賞故事-知道故事情節(jié) 1.第一段：(知道蒲公英哭的原因)提問

34、： (1)蒲公英為什么哭了?;(蒲公英迷路了。) (2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)? (3)蒲公英迷路了要回家，我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答。)小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。 2.第二段：(知道蒲公英的家是中國(guó))師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的? 提問： (1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里? (2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么? (世界上最大的海洋-太平洋;世界上最高的山-喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場(chǎng)-天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻-萬里長(zhǎng)城)小結(jié)：原來蒲公英的家是中國(guó)，中國(guó)有世界上最長(zhǎng)

35、的城墻，萬里長(zhǎng)城;最大的廣場(chǎng)，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。 二、整體欣賞故事-學(xué)說世界之最1.師：我們一起來完整欣賞一下故事月亮船吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。 2.教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說! 小結(jié)：從故事里我們知道，中國(guó)不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最，是一個(gè)了不起的國(guó)家。 三、自主分享討論-我愛家鄉(xiāng)上海1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家

36、鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么? 2.幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。 小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。 四、結(jié)束-欣賞歌曲大中國(guó) 師：小朋友，我們是中國(guó)的小主人，不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲大中國(guó)，讓我們一起來唱一唱吧! 活動(dòng)反思： 1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。 2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，

37、讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。 3、綱要指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。 4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。 大班月亮船教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。 2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。 3、通過傾聽教師

38、對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、幼兒用書學(xué)前、故事錄音。 活動(dòng)過程： 1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣： x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。 x教師提問，幼兒回答： “是誰在哭啊？” “蒲公英為什么哭??？” 2、閱讀圖書感受內(nèi)容： x幼兒閱讀圖書。 “蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？” “蒲公英的家到底在哪呢？” 3、閱讀理解內(nèi)容： x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法： “你們?cè)趫D書里看到些什么？” “世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？” “蒲公英的

39、家到底在哪里？” “是誰幫助它找到了家？” 4、完整欣賞： x播放背景音樂，教師講述故事。 x幼兒自由結(jié)伴討論： “你們的家在哪里？” “那兒有些什么美麗的景物呢？” x師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。 建議與提示： 可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。 教案反思： 1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。 2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。 3、綱要指出，語言能力是

40、在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。 4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。 大班月亮船教案13 設(shè)計(jì)意圖： 在建構(gòu)主題中國(guó)娃中，我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國(guó)進(jìn)行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國(guó)山河的秀麗，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。 一、活動(dòng)內(nèi)容： 大班語言社會(huì)活動(dòng)月亮船 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道故事的

41、主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場(chǎng)和最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。 2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。 3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。 4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： “劃小船”音樂月亮船圖片 月亮船故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片 歌曲幼兒課前會(huì)唱歌曲 四、活動(dòng)過程： 1、幼兒做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。 2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。 3、教師一邊演示課件，一邊講故事。 提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事發(fā)生什么事？ 4、教師分段演示、講述課件，引導(dǎo)提問、模仿表演。 一段：從開始蒲公英沿著兔

42、子的尾巴，攀上了月亮船。 提問：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么？什么是“陌生”呢？ 蒲公英迷路了，它出現(xiàn)了什么表情？ 誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對(duì)話的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演） 最后誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對(duì)話的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演） 最后蒲公英上月亮船沒有？它是怎樣上去的？ 二段：月亮船在云海里飄呀飄結(jié)尾。 提問：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告訴它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告訴它那叫什么？ 蒲公英看到了世界上最大的廣場(chǎng)，仙女告訴它那叫什么？ 蒲公英看到了世界上最長(zhǎng)的城墻，仙女告訴它那叫什么？ 蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什么

43、？ 5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？你們喜歡她嗎？請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么？（幼兒討論后提問） 6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉(xiāng)新密 7、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛我們的祖國(guó)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。 8、師生共唱結(jié)束。 教學(xué)反思 一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。 二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

44、整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。 活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。

45、在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說，有話說的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家！ 大班月亮船教案14 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。 2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。 3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書、故事錄音。

46、 活動(dòng)過程： 1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣： 播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。 教師提問，幼兒回答： “是誰在哭啊？” “蒲公英為什么哭啊？” 2、閱讀圖書感受內(nèi)容： 幼兒閱讀圖書。 “蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？” “蒲公英的家到底在哪呢？” 3、閱讀理解內(nèi)容： 幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法： “你們?cè)趫D書里看到些什么？” “世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？” “蒲公英的家到底在哪里？” “是誰幫助它找到了家？” 4、完整欣賞： 播放背景音樂，教師講述故事。 幼兒自由結(jié)伴討論： “你們的家在哪里？” “那兒有些什么美麗的景物呢？” 師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。 建議與提示： 可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫