中職英語2-教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)名 稱中職英語第二冊chapter 3 reading專業(yè)課時2課時（80mins）教學(xué)對象設(shè)計(jì)者一、教材內(nèi)容分析本課程所使用的教材是由高等教育出版社出版，中等職業(yè)學(xué)校英語（基礎(chǔ)模塊）教材編寫組編著，中等職業(yè)學(xué)校試用教材-英語基礎(chǔ)模塊第二冊。教材結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況以及我國中等職業(yè)教育的特點(diǎn)，設(shè)置了主題圖、課文、家庭作業(yè)、游戲環(huán)節(jié)、自我檢查等內(nèi)容，圖文并茂，生動形象，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次課的內(nèi)容在單元學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用，既鞏固了前面所學(xué)的相關(guān)詞匯，又利用句式練習(xí)為下次課的writing做了很好的鋪墊。二、

2、學(xué)習(xí)者特征分析。的大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在著中職學(xué)生普遍存在的問題，主要有以下問題：英語基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，特別是口語表達(dá)能力欠缺；對語法、時態(tài)掌握不牢，造成對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心。除此之外，該班學(xué)生比較活躍，特別是男同學(xué)，比較愛玩。學(xué)習(xí)自主性較差，有效注意力時間比較短。三、教學(xué)目標(biāo)（綜合職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)）知識目標(biāo)：Students can understand past event 能力目標(biāo)：Students can express past event 情感目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過課堂的師生交流、生生交流創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)

3、重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：understand past event教學(xué)難點(diǎn)：express past event五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教法：1、 TBLT：通過提出疑問，在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，通過閱讀、小組討論、小組練習(xí)，發(fā)現(xiàn)主題相關(guān)的基本句型，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)英語的能力，幫助學(xué)生達(dá)到有所思、有所得，成功解決本節(jié)重點(diǎn)，突破本節(jié)難點(diǎn)。2、 CLT：在課堂導(dǎo)入和講授環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，積極參與小組討論交際活動。學(xué)法：1、 聯(lián)想法：通過圖片展示并創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景問題，可以調(diào)動學(xué)生積極思維，充分發(fā)揮主觀能動性。2、 小組練習(xí)法：通過小組討論、小組練習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

4、六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)媒體：多媒體課室學(xué)習(xí)材料：PPT；中等職業(yè)學(xué)校英語教材編寫組編寫的英語基礎(chǔ)模塊第二冊七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備Warming up and pre-reading（10mins）（1） 老師向?qū)W生問好、調(diào)整好課堂氛圍（2） 老師說出5個單詞的中文意思，學(xué)生用英文進(jìn)行搶答.(3)老師給學(xué)生展示三幅圖片，每副圖片都讓學(xué)生用所提供的短語造各兩個句。第一句的時態(tài)為一般現(xiàn)在時，第二句的時態(tài)為一般過去時。（1）學(xué)生起立向老師問好（2）學(xué)生進(jìn)行搶答（3）學(xué)生根據(jù)上次課所學(xué)語法知識-動詞過去式的使用進(jìn)行造句，并口述出來。通過搶答能夠滿足學(xué)生表現(xiàn)的欲望，活躍

5、課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，激活舊知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供有利的保障。While reading(about 20mins)Task 1 extensive reading:老師讓學(xué)生快速閱讀“Yesterday”這篇文章，然后口頭回答一道關(guān)于文章大意的選擇題，然后老師揭曉答案。What is the passage about?A. yesterday B.Jessica C.a typical weekday D.a typical weekday for JessicaTask 2 intensive reading:老師讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容完成43頁的練習(xí)，即 What

6、did Jessica do yesterday?用筆在課本上畫出來。讓學(xué)生試著不看課本，看PPT上的八副圖片，口述What did Jessica do yesterday?(1) 學(xué)生快速閱讀全文后，作出選擇，并說出答案(2) 學(xué)生邊閱讀文章邊畫出答案。(3) 學(xué)生看著圖片，嘗試說出圖片中的Jessica在做什么。通過做有選擇的閱讀，讓學(xué)生了解文章的大意。通過教材第43頁的練習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉文章。再加上看圖口述圖片內(nèi)容，既可以鍛煉其口頭表達(dá)能力，又能加深學(xué)生對文章的掌握。Post reading(about10mins)讓每個小組的同學(xué)互相提問“What did you do y

7、esterday?”并根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行回復(fù)。請幾組同學(xué)進(jìn)行對話。學(xué)生回憶昨天所做的事，記錄下來，然后小組內(nèi)互相交流。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，通過交流和互動，學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自己過去所做的事情。記錄下自己昨天所做的事情，為下次課的writing做好準(zhǔn)備。Have a break.(10mins)Leading in and pre-reading（about5mins）給出一副圖片，讓學(xué)生們猜猜：what was her job?然后，讓學(xué)生進(jìn)回答。進(jìn)一步提出問題：What did they do on that job?Or what are their job duties?從而引出教材

8、第52頁的閱讀。學(xué)生們思考之后進(jìn)行回答。第二個問題學(xué)生開始猶豫。通過圖片的直觀展示，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。再通過進(jìn)一步問題的提出，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，以疑促學(xué)，為進(jìn)入正文教學(xué)打下基礎(chǔ)。While reading（20mins）Task 1 extensive reading:老師讓學(xué)生快速閱讀52頁的文章的第一自然段，然后進(jìn)行填空。然后老師隨機(jī)提問。Zhao Qun wrote the e-mail to to tell him about his as a of a small grocery store. Task 2 intensive reading:第一環(huán)節(jié)：老師在P

9、PT上展示出20個動詞短語，讓各組學(xué)生仔細(xì)閱讀文章后選出Zhao Qun昨天所做的事。第二環(huán)節(jié)：在PPT上展示出幾幅圖片，讓各組學(xué)生選出屬于Zhao Qun昨天所做的事的圖片。(1) 學(xué)生快速閱讀完第一自然段后，進(jìn)行填空。(2) 各小組進(jìn)行組內(nèi)討論，并共同來選出短語。(3) 各小組進(jìn)行組內(nèi)討論，并共同來選出圖片。通過這道填空題，能夠幫助學(xué)生了解本文的大意。通過看文章選動詞短語和選圖片的小組活動，層層深入，能夠幫助學(xué)生細(xì)讀文章，理解文章。同時，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。Post reading（10mins)讓學(xué)生看幻燈片上老師實(shí)拍的一系列圖片，說出作為老師的我過去某一天的工作。學(xué)生針對每一幅圖用一個完整的句子描述老師過去所做的事。實(shí)拍圖片更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過圖片口述老師過去所做的事情，既能夠鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能夠考察學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力，為下次課的寫作做鋪墊?？偨Y(jié)并布置作業(yè)（5mins）（1） 課堂小結(jié)（2） 布置作業(yè)：Write 6 sentences about what you did on your part-time job，class work or student union work. 學(xué)生記下作業(yè)通過課堂小結(jié)，能幫助學(xué)生梳理本次課所學(xué)知識。布置作業(yè)，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力，并為下次的w