第七章 力與運動—2020春滬科版八年級物理下冊檢測

1、第七章力與運動第一節(jié)科學(xué)探究：牛頓第一定律第1課時牛頓第一定律01知識管理)1運動是否需要力維持亞里士多德觀點：物體的運動需要力維持伽利略觀點：運動不需要力維持實驗：探究阻力對物體運動的影響(1)結(jié) 論：在其他條件相同時，平面越光滑，滑塊受到的摩擦力越_小_，滑塊前進(jìn)的距離就越_遠(yuǎn)_(2)推 論：假如沒有摩擦阻力，滑塊將永遠(yuǎn)做_勻速直線運動_(3)科學(xué)方法：_理想實驗_法(實驗加推理)2牛頓第一定律內(nèi)容：_一切_物體在_沒有受到外力作用_的時候，總保持_勻速直線運動_狀態(tài)或_靜止_狀態(tài)02基礎(chǔ)題)知識點1探究阻力對物體運動的影響1(2019·遵義桐梓縣校級月考)劉偉同學(xué)為了探究“運動

2、和力的關(guān)系”，設(shè)計了如圖所示的實驗(1)為了使小車在滑到水平面時的初速度相同，在實驗中劉偉讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，劉偉采用的研究問題的方法是_控制變量法_(2)實驗中，劉偉是通過改變_接觸面的粗糙程度_來改變小車所受阻力大小的(3)劉偉在實驗中發(fā)現(xiàn)：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越_慢_(填“快”或“慢”)(4)進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對光滑(即小車不受摩擦力)，則小車將_做勻速直線運動_2如圖所示，“風(fēng)吹樹搖，風(fēng)停樹靜”，沒有風(fēng)的作用樹就處于靜止?fàn)顟B(tài)，這一事實說明(C)A力是使物體運動的原因B力是使物體靜止的原因

3、C力是使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的原因D以上說法都不正確知識點2牛頓第一定律3關(guān)于牛頓第一定律的下列說法中，正確的是(D)A牛頓第一定律是有實驗基礎(chǔ)的，因此可用實驗來直接驗證B牛頓第一定律中提出物體不受外力作用的條件不可能達(dá)到，所以這條定律可能是錯的C牛頓第一定律是牛頓一個人的研究成果D牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步推理而概括總結(jié)出來的4(2019·遵義期中)用手捏著一支粉筆靜止于空中，現(xiàn)將手松開，假設(shè)在手松開的同時，粉筆所受的一切外力同時消失，則(A)A粉筆將靜止于原來位置B粉筆將加速落向地面C粉筆將勻速落向地面D粉筆將減速落向地面5(2019·遵義匯川區(qū)校

4、級期中)正在地上滾動的足球，如果它受到的一切外力同時消失，那么它將會(A)A做勻速直線運動 B改變運動方向C立即停下來 D慢慢停下來6行進(jìn)中的自行車、飛行的子彈，如果不受外力的作用，它們都將保持_勻速直線運動狀態(tài)_停在路面上的汽車、放在草地上的足球，如果沒有別的物體對它們施加力的作用，它們都將保持_靜止?fàn)顟B(tài)_【易錯點對牛頓第一定律的理解不到位】7(2018·遵義校級期中)若物體不受外力的作用，則物體(D)A一定靜止B一定做勻速直線運動C運動狀態(tài)可能發(fā)生改變D可能做勻速直線運動，也可能靜止03中檔題)8如圖是網(wǎng)球運動員擊球時的情景，下列說法正確的是(C)A網(wǎng)球在空中飛行過程中，運動狀態(tài)

5、不一定發(fā)生改變B球拍擊球，使球飛出去，說明力是物體運動的原因C球被球拍擊出去，說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因D空中飛行的網(wǎng)球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做勻速直線運動9物體A從如圖所示的光滑斜面滑到光滑的水平面上，在通過a、b、c三點時速度大小關(guān)系正確的是(C)Avavbvc Bvavbvc Cvavbvc Dvavbvc10如圖所示，若小球向右擺動到最高點時，繩子斷裂，此后，小球的運動情況是(忽略空氣阻力)(A)A加速直線下落B勻速直線上升C勻速直線斜向上運動D沿水平方向向右做勻速直線運動11(2019·遵義一中月考)如圖所示，一個小球自由地從A點沿弧形軌道AB滑至水平

6、B點，當(dāng)小球運動至B點時，小球所受到的一切外力突然消失，小球?qū)?C)A在B點保持靜止 B落向地面C點C做勻速直線運動 D以上說法均不對12忽略一切阻力，原靜止在水平面上的大石頭被另一塊小石頭水平撞擊，大石頭的運動情況是(D)A始終靜止不動B動了一點點，很快停下來C撞擊時開始運動，然后慢慢停下來D撞擊時開始運動，然后做勻速直線運動13如圖所示，對靜止的木箱施加一水平方向的推力，木箱沿著水平方向運動，撤去推力后，木箱會_慢慢停下來_；若木箱向前運動時所受的外力全部消失，木箱將會_做勻速直線運動_14如圖所示，“旋轉(zhuǎn)木馬”正在勻速轉(zhuǎn)動此過程中，“旋轉(zhuǎn)木馬”的運動狀態(tài)_發(fā)生了_(填“發(fā)生了”或“沒有發(fā)

7、生”)改變，它_一定_(填“一定”或“不一定”)受到力的作用15如圖所示，將小球豎直向上拋出，小球在A、B、C三點的速度分別為vA4 m/s，vB2 m/s，vC0 m/s.如果小球在經(jīng)過B處時，重力突然消失，則小球?qū)做勻速直線運動_，其速度大小為_2_m/s_；若小球在C處時，重力突然消失，則小球?qū)保持靜止?fàn)顟B(tài)_(不考慮空氣阻力)16如圖所示是伽利略著名的“斜面理想實驗”，實驗設(shè)想的步驟有：減小第二個斜面的傾角，小球在該斜面上仍然達(dá)到原來的高度兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球?qū)L上另一個斜面繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫孀龀掷m(xù)的勻速運動如果沒有

8、摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度(1)請將上述步驟按照正確的順序排列：_(填寫序號)(2)在上述設(shè)想步驟中，有的屬于可靠事實，有的則是理想化的推論下面關(guān)于這些事實和推論的分類正確的是(B)A是事實，是推論B是事實，是推論C是事實，是推論D是事實，是推論第2課時慣性01知識管理)1慣性慣性：任何物體都有保持原來的_靜止_或_勻速直線運動_狀態(tài)的性質(zhì)，物理學(xué)上把物體的這種性質(zhì)稱為慣性因此，牛頓第一定律又被稱為_慣性_定律大?。簯T性的大小只與物體的_質(zhì)量_有關(guān)，物體的_質(zhì)量_越大，它的慣性越大注意：慣性不是力，所以我們對慣性進(jìn)行描述時，只能說某物體“具有”或“由于”慣性，而不能說某物體“受到”或“

9、產(chǎn)生”了慣性2慣性現(xiàn)象利用慣性：撞擊斧柄套緊斧頭、跳遠(yuǎn)助跑、拍打灰塵等防止慣性帶來危害：汽車的安全帶、安全氣囊等“三步法”巧解慣性現(xiàn)象： (1)明確研究對象是哪個物體，弄清它原來處于何種運動狀態(tài)(是靜止的還是運動的)(2)判斷力作用在該物體的哪一部分，這一部分運動狀態(tài)發(fā)生怎樣的變化(3)分析當(dāng)物體其他沒有受力的部分由于具有慣性仍保持原來的運動狀態(tài)時，將出現(xiàn)什么結(jié)果02基礎(chǔ)題)知識點1慣性及其現(xiàn)象1(2019·菏澤)公共汽車緊急剎車時，乘客從座位上向前沖的原因是(C)A乘客沒坐穩(wěn) B乘客沒抓好扶手C乘客具有慣性 D乘客的座位太光滑2關(guān)于物體的慣性，下列說法正確的是(D)A運動的物體有慣

10、性，靜止的物體沒有慣性B物體不受力時有慣性，受力時沒有慣性C物體在運動狀態(tài)改變時有慣性，運動狀態(tài)不變時沒有慣性D物體在任何情況下都有慣性3如圖，斧頭松了，用力將斧子往樹墩上磕幾下，斧頭就被套牢了，小明用下面的四句話解釋這一過程：斧柄由于受到樹墩對它的力，改變了原來的運動狀態(tài)，靜止下來了；這樣磕了幾下之后，斧頭就被套牢了；斧頭由于具有慣性，保持原來向下的運動狀態(tài)繼續(xù)向下運動；用手拿著斧子向樹墩磕下這四句話最合理的排列順序是(D)A BC D4行駛中的汽車關(guān)閉發(fā)動機后不會立即停止運動，是因為_汽車有慣性_；汽車的速度越來越小，最后會停下來，是因為_汽車受到摩擦力_知識點2慣性大小5慣性是一切物體固

11、有的屬性在如圖所示的四種物體中，慣性最大的是(D) A飛翔的老鷹 B出槍膛的子彈 C行駛的汽車 D進(jìn)站的動車6一個質(zhì)量為500 g的貨物，隨“天舟一號”貨運飛船升入太空與發(fā)射前相比較，該貨物的慣性_不變_(填“變大”“變小”或“不變”)知識點3慣性的利用與防止7下列生活現(xiàn)象中，屬于利用慣性的是(D)A嚴(yán)禁汽車超載B高速公路上汽車要限速行駛C人踩到西瓜皮上易滑倒D用手拍打衣服上的灰塵8(2018·嘉興)近年來，車貼已經(jīng)成為一種時尚下列車貼中的提示語屬于防止因慣性帶來的危害的是(D)【易錯點誤認(rèn)為速度越大，慣性越大】9一輛載有4人的小轎車從啟動到快速運動的過程中，其慣性(A)A保持不變

12、B一直變小C一直變大 D先變大后變小03中檔題)10(2018·遵義期末)關(guān)于物體的慣性，下列說法正確的是(D)A跳遠(yuǎn)運動員起跳前要助跑，是為了增大慣性B賽車能快速啟動和剎車，是因為賽車沒有慣性C體育考試時，扔出的實心球能繼續(xù)前進(jìn)是因為受到慣性作用D子彈從槍膛飛出槍外后，能繼續(xù)向前運動是因為子彈具有慣性11如圖為小車載著木塊向右運動過程中發(fā)生的現(xiàn)象，下列判斷正確的是(D)A都是在小車突然停止時發(fā)生B都是在小車突然啟動時發(fā)生C圖甲所示的現(xiàn)象是小車在運動中突然停止或突然加速時發(fā)生D圖乙所示的現(xiàn)象是小車在運動中突然停止或突然減速時發(fā)生12有一架飛機沿水平方向向左做勻速直線運動，每隔2.5

13、s從飛機上釋放一包救災(zāi)物資，當(dāng)有三包相同救災(zāi)物資落下且未落至地面時，若不計空氣阻力，則這三包救災(zāi)物資在空中的位置排列為(A) A B C D13如圖所示，有一氣球以10 m/s的速度勻速豎直上升到某一高度時，從氣球上脫落一物體，這個物體離開氣球后，將(C)A以原來的速度仍然勻速上升B立即下落C繼續(xù)上升一段時間，然后下落D以上說法都不對14暑假，小強和爸爸乘坐火車外出游玩的時候，在勻速直線行駛的火車中，豎直向上跳起，發(fā)現(xiàn)每次都會落到起跳點的_原地_(填“前方”“后方”或“原地”)原因是人原來隨著火車一起做_勻速直線_運動，當(dāng)人豎直向上跳起時，由于慣性，人在空中仍然保持原來的_速度_向前運動15小

14、宇在家觀看汽車?yán)惖碾娨暪?jié)目，發(fā)現(xiàn)汽車行駛速度很快其中途經(jīng)一段“S”形彎道如圖所示他想：為了更安全，現(xiàn)場觀看的觀眾應(yīng)站在圖中的_乙_和_丙_處(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)04拓展題16小明向前跑時被一塊大石頭絆了一下，他可能會向哪個方向摔倒？為什么？答：會向前摔倒因為人原來是運動的，腳下碰到障礙物時，腳受到了力被迫停止運動，由于慣性，身體的上部仍然保持原來的運動狀態(tài)向前運動，所以會向前摔倒17(2018·廣州)向前直線行駛的車內(nèi)，小明給小芳連拍兩張照片如圖所示，拍照過程中車可能(C)A向西加速 B向東加速C向西減速 D向東減速18(2018·河南)如圖所示，上表面水平

15、且光滑的小車上有A、B兩個物體，兩物體與小車以相同的速度一起向右勻速運動B在A的正前方，B的質(zhì)量小于A的質(zhì)量假設(shè)小車的上表面足夠長，不計空氣阻力，小車遇到障礙物突然停止后，A、B兩物體_不會_(填“會”或“不會”)相撞，原因是_在光滑的水平面上，A、B都將以原來的速度做勻速直線運動_19(2019·遵義)小馳和小坤打乒乓球小馳揮拍擊打乒乓球，乒乓球離開球拍后繼續(xù)向小坤飛去，這是由于乒乓球具有_慣性_，小坤不小心將掉落在地上的乒乓球踩癟了，這說明力可以改變物體的_形狀_*第二節(jié)力的合成01知識管理1合力概念：如果一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果_相同_，這個力就叫做那幾個

16、力的_合力_組成合力的每一個力叫_分力_2同一直線上二力的合成方向相同：同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小_之和_，方向跟這兩個力的方向_相同_，即F_F1F2_方向相反：同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小_之差_，方向跟_較大的那個力_的方向相同，即F_F1F2_.02基礎(chǔ)題)知識點1合力1關(guān)于合力與分力，下列說法正確的是(D)A一只水桶能被兩個小孩提起，也能被一個大人提起，所以水桶受到了三個力的作用B合力就等于分力之和C合力和分力都是實際存在的力D合力的作用效果可以替代分力的作用效果知識點2探究同一直線上二力的合成2李老師利用橡皮筋、定滑輪、

17、鉤碼、小繩子和同學(xué)們一起探究同一直線上二力的合成，實驗裝置如圖所示： a b c(1)該實驗應(yīng)用了力能使物體_發(fā)生形變_的原理，圖中AE表示橡皮筋_原來_的長度，EE表示橡皮筋_伸長_的長度(2)通過比較_a_和_c_(填“a”“b”或“c”)兩種情況，可知同一直線上方向相同的兩個力的合力大小等于這兩個力大小_之和_，方向跟這兩個力的方向相同(3)通過比較_b_和_c_兩種情況，可知同一直線上方向相反的兩個力的合力大小等于這兩個力大小_之差_，方向跟較大的那個力的方向相同知識點3同一直線上二力的合成3農(nóng)忙季節(jié)小強幫助爸爸干農(nóng)活(如圖所示)，爸爸用600 N的水平拉力拉車，小強用200 N的水平

18、力推車，他們合力的大小是(A)A800 N B600 N C400 N D200 N4(2018·遵義余慶縣校級期中)一個人用100 N的力豎直向上提起一只重40 N的水桶，則水桶受到的合力大小以及合力方向正確的是(A)A合力大小為60 N，合力方向豎直向上B合力大小為60 N，合力方向豎直向下C合力大小為140 N，合力方向豎直向上D合力大小為140 N，合力方向豎直向下5關(guān)于同一直線上二力的合力，下列說法中正確的是(C)A這兩個力越大，合力就越大B這兩個力越大，合力就越小C合力的大小與兩分力的大小和方向都有關(guān)D不可能等于零6一輛裝滿貨物的汽車總質(zhì)量為5×103 kg，在

19、平直公路上由東向西行駛，汽車牽引力為8×103 N，汽車受到的阻力為汽車總重力的0.1倍，則汽車在水平方向的合力大小為_3×103_N，方向向_西_(g取10 N/kg)03中檔題)7一個物體只受“三要素”完全相同的兩個力F1和F2的作用，則這個物體所受的合力為(C)A0 N BF1F2CF1F2 D無法確定8(2018·遵義校級期中)如圖是小君同學(xué)在課間活動時踢毽子的情景，以下對毽子上下飛舞時所受合力的分析正確的是(A)A上升過程合力大于下落過程合力B最高點時處于靜止?fàn)顟B(tài)，合力為零C下落過程合力越來越大D上升過程合力方向向上9物體從高空自由豎直向下墜落的過程中，

20、若只受重力G和空氣阻力f的作用，由于空氣阻力f隨著物體下落速度的增大而增大，因此物體先加速下落一段時間，最后勻速下落至地面，則在下落過程中，該物體所受合力的大小(D)A始終不變 B始終變小C先變小后變大 D先變小后不變10如圖所示，一個鐵球從豎直立在地面的輕彈簧的正上方某處自由下落，接觸彈簧后將彈簧壓縮至最短，設(shè)此過程中小球受到的重力和彈簧彈力的合力為F，則(D)AF不斷變大BF先變大后變小CF不斷變小DF先變小后變大11某物體受到同一直線上兩個力的作用，它們的合力大小是20 N，方向向東，已知其中一個力的大小為60 N，方向向西，則另一個力的大小是_80_N，方向向_東_12同一直線上有兩個

21、力分別為5 N、12 N，則這兩個力的合力最大為_17_N_，最小為_7_N_13如圖所示，一人用F250 N的力豎直向上提起一質(zhì)量m20 kg的水桶，請你作出他向上提起水桶過程中水桶所受合力的示意圖(g取10 N/kg)解：14一個重為3 N的物體被豎直向上拋出，運動過程中它所受的空氣阻力大小不變，若物體上升過程中所受重力和阻力的合力為4 N求：(1)物體上升過程中受到阻力的大小及方向；(2)物體下降過程中所受合力的大小及方向解：(1)已知物體受到重力為3 N，當(dāng)物體上升時，受力情況如圖1.阻力與重力的方向都豎直向下圖1因為合力FGf，所以阻力：fFG4 N3 N1 N，方向豎直向下(2)當(dāng)

22、物體下降時，受力情況如圖2，圖2受到豎直向下的重力和豎直向上的阻力，物體受到這兩個力的方向相反，合力：FGf3 N1 N2 N，方向豎直向下04拓展題)15如圖所示，一個物體受到同一直線上的三個力作用，三個力的大小分別為：F17 N、F24 N、F39 N這三個力的合力大小和方向分別是(D)A20 N、向左 B6 N、向右C6 N、向左 D2 N、向左16(2019·菏澤)閱讀并計算：作用于同一點的兩個力的合成符合平行四邊形定則(線段的長短表示力的大小，箭頭方向表示力的方向)，如圖甲、乙所示，以表示F1和F2這兩個力的線段為鄰邊作平行四邊形，這兩個鄰邊之間的對角線就代表合力F的大小和

23、方向請計算：丙圖中F1和F2合力的大小為_50_N.第三節(jié)力的平衡01知識管理)1平衡狀態(tài)和平衡力概念：物體如果在兩個力的作用下，保持_靜止_或_勻速直線運動_狀態(tài)，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)這兩個力就互稱為_平衡_力判斷方法：注意：平衡力的合力為零，即F合0 N.2二力平衡的條件四個條件：作用在_同一_物體上；大小_相等_；方向_相反_；作用在_同一直線_上四個條件必須同時滿足，缺一不可簡記口訣：同體、等大、反向、共線3二力平衡條件的應(yīng)用應(yīng)用：(1)若已知物體處于平衡狀態(tài)，可以由一個力的_大小_、_方向_確定另一個力的_大小_和_方向_(2)根據(jù)物體的受力情況可以判斷物體的運動狀態(tài)02基礎(chǔ)題

24、)知識點1平衡狀態(tài)和平衡力1下列物體中，正在受到平衡力作用的是(D)A正從地面騰空而起的火箭B豎直向上拋出的石子C沿光滑斜坡滾下的小球D在水平直路上勻速行駛的汽車2如圖所示，乒乓球運動員發(fā)球時要將乒乓球豎直向上拋出，乒乓球上升到最高點時，乒乓球只受到_重力_的作用(忽略空氣阻力)，此時，乒乓球處于_非平衡_(填“平衡”或“非平衡”)狀態(tài)知識點2探究二力平衡的條件3如圖所示是小明同學(xué)探究“二力平衡條件”的實驗(1)實驗中如果紙板保持_靜止_或勻速直線運動狀態(tài)，紙板就處于平衡狀態(tài)(2)實驗中兩個盤子里裝著質(zhì)量_相同_(填“相同”或“不同”)的砝碼，使作用在紙板上的兩個力大小相等，此時這兩個力的方向

25、_相反_(3)當(dāng)紙板平衡時，小明將紙板轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手，這樣做的目的是探究_不在同一直線上_的兩個力是否平衡(4)用剪刀將紙板剪開，紙板向相反方向運動，由此可以得出二力平衡的兩個力必須作用在_同一_物體上4(2019·遵義一中月考)下列所示的圖中，兩個力屬于平衡力的是(D)知識點3二力平衡的應(yīng)用5每年都有一大批丹頂鶴從北方遷徙到鹽城市灘涂越冬，如圖所示，一只丹頂鶴正沿直線斜向下勻速滑翔，此過程中，空氣對它的作用力的方向(A)A豎直向上B豎直向下C與運動方向相同D與運動方向相反6起重機的鋼繩吊著5×103 N的重物，先以0.5 m/s的速度勻速上升，后靜止在空中，再以

26、1 m/s的速度勻速下降，在這三個運動狀態(tài)下，鋼繩對重物的拉力分別為F1、F2、F3，則F1_F2_F3.(填“>”“<”或“”)(不計空氣阻力)7(2019·遵義桐梓縣校級月考)搬運工用600 N的力水平向東拉一重為1 000 N的板車，板車勻速直線運動，則地面對板車的阻力為_600_N，地面對板車的支持力為_1_000_N.03中檔題)8如圖所示是用高速攝像機(每0.1 s拍攝一次)拍攝的小球運動情況其中小球受到平衡力的是(C)9(2019·赤峰)如圖所示，一個木箱放在水平地面上，小明同學(xué)用5 N的水平推力向右推木箱，但未推動下列作用力屬于二力平衡的是(B)

27、A木箱對地面向下的壓力、地面對木箱向上的支持力B地面對木箱向左的摩擦力、人對木箱向右的推力C人對木箱向右的推力、地面對木箱向上的支持力D木箱對地面向下的壓力、地面對木箱向左的摩擦力10如圖所示，人手握住質(zhì)量為500 g的水杯豎直靜止，杯子受到的摩擦力為_5_N，當(dāng)人增大握力時杯子所受摩擦力將_不變_ (填“增大”“減小”或“不變”)(g取10 N/kg) 11甲、乙兩個物體在力的作用下在水平面上做直線運動，它們的v­t圖像如圖所示由圖可知，兩物體運動過程中水平方向上的受力情況是：甲受_平衡力_作用，乙受_非平衡力_作用(填“平衡力”或“非平衡力”)12(2019·貴港)一個

28、重50 N的箱子放在水平地面上，受到10 N的水平推力，箱子恰好做勻速直線運動，這時箱子受到的摩擦力_等于_(填“大于”“等于”或“小于”)10 N；當(dāng)水平推力增大到18 N時，箱子所受合力的大小為_8_N.13如圖所示，小球在豎直細(xì)繩的拉力作用下在光滑斜面上處于平衡狀態(tài)，請畫出小球的受力示意圖 解：14(2018·遵義校級期中)在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端的細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼(1)實驗中選擇小卡片的目的是_不考慮_(填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力；探究兩個力大小關(guān)系時，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個數(shù)(2)為了探究兩個平衡力是否在同一

29、條直線上，進(jìn)行如下操作：_旋轉(zhuǎn)_小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡(3)小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距你認(rèn)為形成差距的原因是_兩個滑輪與繩間的摩擦不同(或讀數(shù)誤差)_(答出一條即可)15(2019·遵義十一中模擬)如圖所示，小敏到商場購物，她站在自動扶梯水平臺面上勻速上樓，對于小敏受到的力，分析正確的是(A)A只受到重力和支持力的作用B受到重力、支持力和摩擦力的作用C受到水平向右的摩擦力作用D她對踏板的壓力和踏板對她的支持力是一對平衡力 平衡力與相互作用力的辨析1(2019·遵義桐梓縣校級月考)一本書放在水平桌面上，下列各對力中屬于

30、平衡力的是(C)A書受的重力和書對桌面的壓力B書對桌面的壓力和桌面對書的支持力C書受的重力和桌面對書的支持力D書對桌面的壓力和桌面受的重力2(2018·棗莊)如圖所示，小麗用力F把一木塊壓在豎直墻面上靜止，現(xiàn)有以下受力分析，下述受力分析正確的是(C)小麗對木塊的壓力F和墻對木塊的彈力是一對平衡力小麗對木塊的壓力F和木塊的重力是一對平衡力木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對平衡力小麗對木塊的壓力F和木塊對小麗的彈力是一對平衡力A只有正確B只有正確C只有正確 D只有正確3(2019·安徽)如圖甲，A、B兩物塊疊放在水平桌面上保持靜止圖乙中分別給出了A、B的受力示意圖下列說法正確的

31、是(B)AF2與GA、F1兩個力的合力是一對作用力與反作用力BF1與F3是一對作用力與反作用力CGA與F2是一對平衡力DF2與F1是一對平衡力小專題(一)力的示意圖類型1根據(jù)平衡狀態(tài)畫力的示意圖1如圖所示，甲、乙兩物體均在兩個力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，請在圖中分別畫出另一個力F2.解：2(2019·遵義桐梓縣校級月考)如圖所示，質(zhì)量為m的A物體處于勻速向左運動的狀態(tài)，請畫出A物體在水平方向上的受力示意圖解：3(2019·衡陽)如圖所示，小球被固定在靜止的金屬框架上，畫出小球所受作用力的示意圖解：4(2018·安徽)如圖甲所示，物塊A在一固定的斜面上保持靜止，可將物塊

32、A看成一個有質(zhì)量的點(如圖乙)請在圖乙中畫出物塊的受力的示意圖. 甲乙解： 5如圖所示，用一個大小為10 N的水平力(圖中未畫出)將物塊壓在豎直的黑板上，已知物塊重4 N，且靜止不動請畫出物塊受到的所有力的示意圖解：類型2由物體運動狀態(tài)分析受力情況畫力的示意圖6在汽車中懸線上掛一個小球，小球突然向左偏轉(zhuǎn)，則此時汽車向右_加速運動_，如圖所示，若在汽車底板上還有一個跟其相對靜止的物體M，則畫出此時物體M的受力情況解：7(2019·廣州)如圖1所示，輕質(zhì)彈簧一端固定在墻上，物體M沿粗糙地面水平向左運動，壓縮彈簧運動到A點時，速度為vA，在圖2方框內(nèi)以點代M，畫出M經(jīng)過A點時的受力示意圖(

33、圖2中已標(biāo)示了彈簧對M的彈力F)解：類型3合力的示意圖8一木塊放在水平桌面上，受到沿x軸正方向、大小為2 N的力F1和沿x軸負(fù)方向、大小為5 N的力F2的作用，如圖甲所示圖乙中每個正方形小格邊長均代表1 N，若O點為木塊所受合力F的作用點，請在圖乙中做出木塊所受合力F的大小及方向解：9一個力，如果它產(chǎn)生的效果與幾個力共同作用時產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力如圖所示，一個物塊靜止在斜面上，請在圖中物塊重心處畫出物塊所受的支持力和摩擦力的合力F合的示意圖解：小專題(二)力與運動的關(guān)系類型1由物體運動狀態(tài)分析受力1(2019·宜賓)如圖所示，一個小物體以初速度v0沖上某一粗糙斜

34、面，最后停在斜面上，忽略空氣作用，對該過程的描述正確的是(B)A物體最后停了下來，說明運動要力來維持B物體受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力三個力的作用C物體受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力、向上的沖力四個力的作用D物體受到斜面的支持力和物體對斜面的壓力是一對平衡力2如圖所示，放在M、N兩水平桌面上的A、B兩物體，分別在F13 N、F26 N的水平拉力作用下做勻速直線運動，可以確定(D)A桌面M一定比桌面N粗糙BA的速度一定大于B的速度CA的質(zhì)量一定大于B的質(zhì)量DA受到的摩擦力一定小于B受到的摩擦力3如圖甲是消防隊員小王進(jìn)行爬桿訓(xùn)練的示意圖，在某次爬桿訓(xùn)練中，小王沿桿豎直向上運動的v(速

35、度)t(時間)圖像如圖乙所示，下列判斷正確的是(B)A06 s時間內(nèi)，小王沿桿勻速向上運動B615 s時間內(nèi)，小王沿桿上爬的距離是5.4 mC018 s時間內(nèi)，小王受到的摩擦力方向向下D1518 s時間內(nèi)，小王受到的摩擦力大小等于重力大小4如圖所示，當(dāng)右端掛5 N的物體A時，重力為20 N的物體B在水平桌面上恰好能向右做勻速直線運動，若現(xiàn)在要使物體B向左做勻速直線運動，則應(yīng)對物體B再施加的力為(B)A水平向左，5 N B水平向左，10 NC水平向左，15 N D水平向左，25 N5如圖所示，一根彈性桿的一端固定在傾角為30°的斜面上，桿的另一端固定一個重為2 N的小球，小球處于靜止?fàn)?/p>

36、態(tài)時，彈性桿對小球的作用力大小為_2_N，方向_豎直向上_6如圖甲所示，物體甲重40 N，被50 N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止，如圖乙所示，物體乙重60 N，在35 N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運動，則物體甲受到的摩擦力f甲為_40_N，物體乙受到的摩擦力f乙為_35_N.7如圖所示，水平傳送帶正將大米從車間運送到糧倉重500 N的一袋大米靜止放到傳送帶上當(dāng)傳送帶運行時，米袋先在傳送帶上滑動，此時的摩擦力大小是重力的0.5倍請在圖中畫出米袋所受摩擦力的示意圖，稍后米袋會隨傳送帶一起勻速運動，此時米袋受到的摩擦力大小為_0_N.解：8小林用水平推力F把木箱向前推動，此過程

37、中，推力F和木塊前進(jìn)的速度v的大小隨時間t的變化情況分別如圖乙、丙所示請在圖丁中，畫出06 s內(nèi)木箱所受的摩擦力f隨時間t變化的圖線解：類型2由受力情況分析物體的運動狀態(tài)9某市中考體育測試項目中，小李同學(xué)拋出后的實心球在空中運動的軌跡如圖所示，忽略空氣阻力，拋出后的實心球由于(D)A不受力，運動狀態(tài)發(fā)生改變B不受力，運動狀態(tài)不發(fā)生改變C受到推力的作用，運動狀態(tài)發(fā)生改變D受到重力的作用，運動狀態(tài)發(fā)生改變10小明在實驗時發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化他請教老師，知道可用Ft圖像表示拉力隨時間的變化情況若某次實驗中從開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的過程中，F(xiàn)t圖像如圖所示，

38、其中04 s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，分析圖像可知：如果實驗時木塊所受的拉力是2 N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是(C)A靜止 B勻速直線運動C靜止或勻速直線運動 D條件不足，無法判斷11(2019·棗莊)如圖，在大小為10 N的拉力F的作用下，物體沿水平面向右做勻速直線運動，物體受到的摩擦力是_10_N；當(dāng)撤去拉力F時，物體將_做減速直線運動_，此時，假設(shè)重力突然消失，在不計空氣阻力的情況下，物體將_做勻速直線運動_(后兩空均填“保持靜止?fàn)顟B(tài)”“做減速直線運動”或“做勻速直線運動”)12如圖所示的水平桌面上，通過細(xì)線和滑輪連接物體A和B，不計托盤質(zhì)量和滑輪與繩的摩擦當(dāng)物體B重為2

39、N時，物體A保持靜止，這時物體A受到的摩擦力大小為_2_N；當(dāng)物體B重為5 N時，物體A向右做加速直線運動，運動一段時間托盤著地，此后物體A做_減速_(填“加速”“勻速”或“減速”)運動類型3由已知力推斷其他力13如圖所示，重為G的木塊被沿豎直方向的兩根繩子拉住處于靜止?fàn)顟B(tài)，已知木塊受到繩子向上的拉力為F1，向下的拉力為F2.現(xiàn)將下面繩子剪斷，木塊靜止時上面繩子對木塊的拉力是(A)AF1F2 BF1F2 CF1G DF2G14(2019·荊州)如圖所示，A、B兩個物體疊放在水平面上，同時用力 F1、F2分別作用于A、B兩個物體上，A、B始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中力 F13 N，方向水平向

40、左，力 F25 N，方向水平向右，下列分析正確的是(B)AA和B之間摩擦力為 0B地面對B的摩擦力為2 N，方向水平向左C地面對B的摩擦力為5 N，方向水平向左DB對A的摩擦力為5 N，方向水平向右15通過探究發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與物體間接觸面的大小無關(guān)如圖甲所示，兩個完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在16 N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做勻速直線運動；此時木塊B所受的摩擦力為_0_N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起也向右做勻速直線運動，如圖乙所示，則F2是_16_N.16如圖所示，甲物體重6 N，乙物體重10 N，彈簧測力計重力及摩擦均不計則當(dāng)甲、乙兩物

41、體靜止時，彈簧測力計的讀數(shù)為_6_N，地面對乙物體的支持力是_4_N.章末復(fù)習(xí)(第七章)01知識梳理)02易錯集訓(xùn))1用力拉著物塊在水平臺面上運動，達(dá)到一定速度后，撤去拉力，物塊做減速運動直至停止，物塊從撤去拉力到停止前的過程中，以下說法正確的是(D)A物塊的慣性越來越小B物塊所受滑動摩擦力越來越小C物塊的慣性越來越大D物塊所受滑動摩擦力不變2(2018·武漢)生活中人們常常利用物體的慣性，下列描述正確的是(D)A標(biāo)槍運動員通過助跑提高成績，利用了運動員自身的慣性B緊固錘頭時撞擊錘柄的下端，利用了錘柄的慣性C拍打窗簾清除上面的浮灰，利用了窗簾的慣性D將臉盆里的水潑出去，利用了水的慣性

42、3正在勻速向左直行的小車車廂的光滑地板上，放著質(zhì)量不同的甲、乙兩個鋼球，如圖所示，m甲m乙，當(dāng)小車突然加速時，兩個球都相對于小車_向右運動_(填“向左運動”“向右運動”或“靜止不動”)，兩球間的距離_不變_(填“增大”“減小”或“不變”)4一輛行駛的汽車車廂里掛著一個小球當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時，此時繩子對球的拉力和球受到的重力_不是_(填“是”“不是”或“可能是”)一對平衡力03遵義?？碱}型演練)考點1牛頓第一定律1(2018·遵義綏陽縣校級月考)小明同學(xué)“探究阻力對物體運動的影響”實驗裝置如圖所示先后在水平面鋪上粗糙程度不同的表面，做了三次實驗，實驗收集的數(shù)據(jù)如表所示實驗次數(shù)水平

43、面材料阻力大小小車運動的路程棉布最大10 cm木板較小30 cm玻璃最小80 cm(1)在三次實驗中，讓小車在斜面上從靜止滑下時，應(yīng)保持同一_高度_(2)從實驗中得出的結(jié)論是：在其他條件相同時，水平面越光滑，小車運動的距離越_遠(yuǎn)_，即小車受到的阻力越_小_，速度減小得越_慢_(填“快”或“慢”)(3)由此可推出：如果運動的物體不受力的作用，它將在水平面上做_勻速直線_運動，著名的_牛頓第一_定律就是在此基礎(chǔ)上總結(jié)和推理出來的2(2019·遵義十一中模擬)如圖所示，將小車放在水平桌面上，用輕繩跨過定滑輪與鉤碼相連，在輕繩的拉力作用下沿桌面做勻速運動若突然剪斷輕繩，則小車(A)A將運動得

44、越來越慢B將立即停止運動C將繼續(xù)向前勻速運動D受到的摩擦力將越來越大3(2019·長沙)如圖所示，用細(xì)線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動，這說明力可以改變物體的_運動狀態(tài)_(填“運動狀態(tài)”或“形狀”)如果這時橡皮所受的力都突然消失，橡皮將做_勻速直線_運動考點2慣性4(2019·遵義校級月考)下列關(guān)于慣性的說法正確的是(D)A太空中的宇航員不具有慣性B足球在草地上越滾越慢，它的慣性越來越小C跳繩時加快搖繩的速度，可以增加繩的慣性提高成績D汽車在轉(zhuǎn)彎時減速，是為了防止慣性帶來的危害5(2019·遵義期中)運動員投擲鐵餅，鐵餅離開手后能繼續(xù)向前飛行是因為鐵餅具

45、有_慣性_，最終會落向地面是因為受重力的作用，落到地面時，會將地面砸出一個坑，這說明力能改變物體的_形狀_6小明和爸爸乘汽車途中，當(dāng)汽車突然減速時，小明和爸爸的身體將會向_前_傾，父子二人相比較，_爸爸_的慣性大，傾斜程度更甚考點3力的合成7如圖所示，甲同學(xué)用力100 N，乙同學(xué)用力200 N(二力在同一直線上)，則：圖1中，合力為_300_N，方向_水平向右_；圖2中，合力為_100_N，方向_水平向右_圖1圖2考點4二力平衡的條件及應(yīng)用8(多選)一物體在水平推力作用下沿水平方向做勻速直線運動，如圖所示，下列說法正確的是(CD)A物體受到的重力和物體受到的摩擦力是一對平衡力B物體受到的重力和物體受到的推力是一對平衡力C物體對地面的壓力和地面對物體的支持力是一對相互作用力D物體受到的重力和地面對物體的支持力是一對平衡力9沿圓形跑道勻速跑動的運動員，它的運動狀態(tài)(B)A始終不變 B不斷改變C有時改變，有時不變 D無法判定10(2019·遵義桐梓縣校級月考)一名跳傘運動員重為600 N，其隨身的跳傘設(shè)備總