培智班數(shù)學(xué)教(學(xué))案

1、教學(xué)容：10以數(shù)的認識教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量在10以的物體的個數(shù)，會讀會寫10以個數(shù)2、掌握10以數(shù)的數(shù)序，能區(qū)分幾個和第幾個3、 教學(xué)生認識教科書上所畫動物和物品，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生看圖填數(shù)，看圖說意的能力教學(xué)重點：認識10以的數(shù)教學(xué)難點：能會寫讀，寫數(shù)字10以的數(shù)教學(xué)過程：第一課時教學(xué)容：認識數(shù)字1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是1的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字12、使學(xué)生了解1以數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比較4以的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、教師出示掛圖，問學(xué)生：圖上畫的是什么？一只小貓的頭像學(xué)生回答：教師：那現(xiàn)在黑板上有幾只小貓的頭像??？學(xué)生：一只2、教師出示第二圖片

2、：一只小燕子教師：老師手上拿的是什么?。繉W(xué)生：燕子-八、J教師：那老師手中有幾只燕子??？學(xué)生：一只3、教師問學(xué)生：剛才老師給大家看的都是數(shù)量幾個的啊？引導(dǎo)學(xué)生回答：14、教師帶學(xué)生觀察教科書，看圖學(xué)習(xí)P17二、學(xué)習(xí)寫數(shù)字1教師在黑板上出示田字格，教學(xué)生書寫：只占田字格四分之一。先出現(xiàn)空心字，空心字里面的箭頭，表示起筆落筆，田字格的虛線字，讓學(xué)生描線寫，然后再用田字格獨立書寫三、練習(xí)學(xué)生自由在作業(yè)本上練習(xí)寫字，教師及時進行呢糾正四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點五、布置作業(yè)第二課時教學(xué)容：學(xué)習(xí)數(shù)字2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是2的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字22、使學(xué)生了解2以數(shù)的順序，會用

3、數(shù)個數(shù)的方法，比較2以的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、 教師出示數(shù)量1的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？2、 教師板書數(shù)字1，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？13、 在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字1二、新授1、教師出示一個盤子，里面放上一個蘋果，問學(xué)生：里面是什么啊？有幾個？學(xué)生觀回答2、教師再出示一個蘋果，問學(xué)生有幾個?學(xué)生回答3、教師把兩個蘋果放在一起，問學(xué)生是幾個？學(xué)生回答4、教師出示一五角星，問學(xué)生有幾個？學(xué)生回答5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？學(xué)生回答教師板書數(shù)字26、教師帶學(xué)生觀看教科書，認識數(shù)字2三、課堂練習(xí)1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字2，要注意寫2時候拐彎時要注意2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時

4、糾正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要容五、布置作業(yè)第三課時教學(xué)容：認識數(shù)字3教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是3的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字32、使學(xué)生了解3以數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比較3以的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師出示數(shù)量2的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？2、教師板書數(shù)字2，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？23、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字2二、新授1、教師出示2個桃子，問學(xué)生有幾個桃子？學(xué)生回答教師再添上一個，問桃子變成幾個？學(xué)生回答教師總結(jié)：數(shù)字32、教師出示卡片小貓圖片，問學(xué)生是什么？有幾個？學(xué)生回答教師再添加上一，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個？學(xué)生回答教師總結(jié)，板書：33、教師帶學(xué)

5、生觀察教科書P19,讓學(xué)生看圖說一說圖上的物品都有多少？學(xué)生觀察，引出數(shù)字3三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字3的寫法：3的形象像架上的小鳥，在田字格中，右邊有小鳥，左邊沒有小鳥；上下結(jié)構(gòu)又像靠在一起的兩個半圓2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)容五、布置作業(yè)第四課時教學(xué)容：認識數(shù)字4教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是4的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字42、使學(xué)生了解4以數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比較4以的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師分別拿出一支鉛筆，兩個本子，三白紙，逐一問學(xué)生他們是什么？各有多少？分別引出數(shù)字1、2和3，在黑板上板書1、2和32、教

6、師伸出右手，先握拳，然后數(shù)出3個手指，讓學(xué)生再說一說教師伸出的是幾個手指，再加上一個手指，引出新課題：4二、導(dǎo)入新課1、教師板書出數(shù)字42、 教師;今天，老師帶了好吃的水果給大家，同學(xué)們想不想知道是什么呢？教師出示一蘋果卡片，貼于黑板上學(xué)生：蘋果教師;那讓我們來看一看老師今天帶了幾個蘋果給大家？教師貼出3個蘋果，問學(xué)生：現(xiàn)在有幾個蘋果了？學(xué)生：3個教師：看，老師這還有一個，那加上剛才的3個蘋果，一共有幾個蘋果？教師指導(dǎo)學(xué)生回答：4教師：對，現(xiàn)在有4個蘋果，我們來一起數(shù)一數(shù)，好不好？教師帶學(xué)生數(shù)蘋果，1,2,3,4，教師板書大括號，書寫43、教師：剛才我們數(shù)了4個大蘋果，現(xiàn)在我們來看一看這是什么

7、？教師出示小星星。學(xué)生：星星教師：教師分別拿出2個紅色的星星，2個綠色的星星，逐一問學(xué)生各有幾個星星？學(xué)生：2個紅色，2個綠色教師：那我們現(xiàn)在一共有多少個星星呢？教師指導(dǎo)學(xué)生回答4教師：我們再一起數(shù)一數(shù)有幾個星星？學(xué)生數(shù)1、2、3、4，教師板書大括號，數(shù)寫44、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖片，問學(xué)生：數(shù)一數(shù)，盤子里有幾個梨？學(xué)生回答：3個教師：3個梨又放上1個梨，是幾個梨??？學(xué)生回答：3個梨又放上1個梨，是4個梨5、教師：我們再看一看書上，有4個梨，4面旗，4個桃，4把剪刀，他們的個數(shù)都是4，我們就用數(shù)字4來表示他們的量數(shù)，4這個數(shù)就讀做“四”6、教師領(lǐng)讀數(shù)字“4”7、指導(dǎo)書寫數(shù)字4三、課堂練

8、習(xí)教師在每個學(xué)生的作業(yè)本上寫好數(shù)字4，學(xué)生找樣子模仿四、總結(jié)教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況，進行講解五、作業(yè)每人畫一頁紙長方形呢，要求要認真，清晰，工整第五課時教學(xué)容：認識數(shù)字5教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是5的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字52、使學(xué)生了解5以數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比較5以的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師出示數(shù)量4的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？2、教師板書數(shù)字4，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？43、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字4二、新授1、教師出示4個梨子，問學(xué)生有幾個梨子？學(xué)生回答教師再添上一個，問梨子變成幾個？學(xué)生回答教師總結(jié)：數(shù)字52、教師出示星星圖片，問學(xué)生是什么？有幾個

9、？學(xué)生回答教師再添加上一，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個？學(xué)生回答教師總結(jié)，板書：53、教師帶學(xué)生觀察教科書P21,讓學(xué)生看圖說一說圖上的物品都有多少？學(xué)生觀察，引出數(shù)字5三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字5的寫法：5像一桿秤，和數(shù)字3的寫法有些像，也只占田字格的一半2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)容五、布置作業(yè)第六課時教學(xué)容：認識數(shù)字0教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的理解0的意義教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師出示數(shù)量5的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？2、教師板書數(shù)字5，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？53、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字5二、新授1、教師出示1個橘子，問學(xué)生有幾個橘子？學(xué)生回答教師把

10、橘子拿走，問梨子變成幾個？學(xué)生回答教師總結(jié)：數(shù)字02、教師出示5支鉛筆，問學(xué)生是什么？有幾個？學(xué)生回答教師一根一根逐一把鉛筆那出來，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個？學(xué)生回答(4,3,2,1,0)教師總結(jié)，板書：03、教師帶學(xué)生觀察教科書P22,讓學(xué)生看圖說一說圖上的物品都有多少?學(xué)生觀察，引出數(shù)字0三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字0的寫法：0就是一個小型的圓，起筆和落筆要連起來，不能有棱角，也占田字格一半2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)容五、布置作業(yè)第九課時教學(xué)容：認識數(shù)字6教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是6的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字62、使學(xué)生了解6以數(shù)的順序，會

11、用數(shù)個數(shù)的方法，比較6以的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師分別出示數(shù)量1、2、3、4、5的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？2、教師板書數(shù)字1、2、3、4、5，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字1、2、3、4、5二、新授1、教師出示5個梨子，問學(xué)生有幾個梨子？學(xué)生回答教師再添上一個，問梨子變成幾個？學(xué)生回答2、教師出示星星圖片，問學(xué)生是什么？有幾個？學(xué)生回答教師再添加上一，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個？學(xué)生回答教師總結(jié)，板書：63、教師帶學(xué)生觀察教科書P26,讓學(xué)生看圖說一說圖上的物品都有多少？學(xué)生觀察，引出數(shù)字6三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字6的寫法：5像哨子，和數(shù)字0的寫法有些像，數(shù)字6

12、出頭2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)容五、布置作業(yè)第十課時教學(xué)容：認識數(shù)字7教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是7 的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字 72、使學(xué)生了解7 以數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比較7 以的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師分別出示數(shù)量1、2、3、4、5、6的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？2、教師板書數(shù)字1、2、3、4、5，6問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字1、2、3、4、5、6二、新授1、教師出示6個蘋果，問學(xué)生有幾個蘋果？學(xué)生回答教師再添上一個，問蘋果變成幾個？學(xué)生回答教師總結(jié)：數(shù)字72、教師出示6個西瓜，問學(xué)

13、生是什么？有幾個？學(xué)生回答教師再加上一個，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個？學(xué)生回答教師總結(jié)，板書：73、教師帶學(xué)生觀察教科書P27,讓學(xué)生看圖說一說圖上的物品都有多少？學(xué)生觀察，引出數(shù)字7三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字7的寫法：7的寫法有些像數(shù)字1，比數(shù)字1在眉頭多一橫2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)容五、布置作業(yè)第十一課時教學(xué)容：認識數(shù)字8教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是8的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字82、使學(xué)生了解8以數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比較8以的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師分別出示數(shù)量1、2、3、4、5、6、7的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？

14、2、教師板書數(shù)字1、2、3、4、5、6、7問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字1、2、3、4、5、6、7二、新授1、教師出示7個辣椒，問學(xué)生有幾個辣椒？學(xué)生回答教師再添上一個，問辣椒子變成幾個？學(xué)生回答教師總結(jié)：數(shù)字82、教師出示7個氣球，問學(xué)生是什么？有幾個？學(xué)生回答教師再加上一個，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個？學(xué)生回答教師總結(jié)，板書：83、教師帶學(xué)生觀察教科書P28,讓學(xué)生看圖說一說圖上的物品都有多少？學(xué)生觀察，引出數(shù)字8三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字8的寫法：8像兩個圓上下落在一起，但不是兩個圓，在寫的時候要拐的彎的地方很多2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重

15、要教學(xué)容五、布置作業(yè)第十二課時教學(xué)容：認識數(shù)字9教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是9的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字92、使學(xué)生了解9以數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比較9以的兩種物品的多少教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師分別出示數(shù)量1、2、3、4、5、6、7、8的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？2、教師板書數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8二、新授1、教師出示8個辣椒，問學(xué)生有幾個辣椒？學(xué)生回答教師再添上一個，問梨子變成幾個？學(xué)生回答教師總結(jié)：數(shù)字92、教師出示8個葫蘆，問學(xué)生是什么？有幾個？學(xué)生回答教師再加上，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個

16、？學(xué)生回答教師總結(jié)，板書：93、教師帶學(xué)生觀察教科書P29,讓學(xué)生看圖說一說圖上的物品都有多少？學(xué)生觀察，引出數(shù)字9三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字9的寫法：9的寫法和6有些像，是一個倒多來的62、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)容五、布置作業(yè)第十三課時教學(xué)容：認識數(shù)字10教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是10 的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字 102、使學(xué)生了解10 以數(shù)的順序，會用數(shù)個數(shù)的方法，比較11 以的兩種物品的多教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師分別出示數(shù)量1、2、3、4、5、6、7、8、9的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個？2、教師板書數(shù)字1、2、3、4、5、6

17、、7、8、9，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9二、新授1、教師出示9個柿子，問學(xué)生有幾個柿子？學(xué)生回答教師再添上一個，問柿子變成幾個？學(xué)生回答教師總結(jié)：數(shù)字102、教師出示9朵小花，問學(xué)生是什么？有幾個？學(xué)生回答教師再加上一朵花，問學(xué)生現(xiàn)在有幾個？學(xué)生回答教師總結(jié)，板書：103、教師帶學(xué)生觀察教科書P30,讓學(xué)生看圖說一說圖上的物品都有多少？學(xué)生觀察，引出數(shù)字10三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字10的寫法：10是一個1和一個0組合成的2、學(xué)生練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)容五、布置作業(yè)第七課時教學(xué)容：綜合練習(xí)（一）

18、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能再次了解0-5數(shù)字的意義，能正確分辨出數(shù)字代表的含義教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師逐一把0-5數(shù)字講解一邊，讓學(xué)生回憶上星期學(xué)過的容2、教師根據(jù)學(xué)生反映的情況，進行適當(dāng)?shù)募m正二、做練習(xí)P231、數(shù)一數(shù)，填一填三個茄子，三個蘿卜，兩個辣椒，一根黃瓜（）個茄子（）個辣椒（）根黃瓜（）個蘿卜圖形看一看四個正方形五個三角形四個大圓五個小圓三根長方形（）正方形（）三角形（）個大圓（）個小圓（）根長方形學(xué)生分別作習(xí)題，教師糾正學(xué)生的錯誤2、讀一讀123450531204教師先帶學(xué)生朗讀一遍，再逐一點名，學(xué)生站起來讀書子3、先用小棍擺一擺，再填一填（）根（）根（）根教師帶學(xué)生數(shù)一數(shù)，先做一遍，

19、再讓學(xué)生自己做一做4、連一連兩朵花一朵花四朵花五朵花三朵花1 2345教師先做示，學(xué)生模仿三、布置作業(yè)第八課時教學(xué)容：綜合練習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能再次了解0-5數(shù)字的意義，能正確分辨出數(shù)字代表的含義教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 、教師把0-5的數(shù)字板書，帶學(xué)生朗讀，加深印象2、教師帶學(xué)生書寫，及時糾正學(xué)生錯誤寫法二、做練習(xí)P245、比一比三個空心圓四個黃色三角形五個綠色三角形四個紅心圓紅心比（ ）多四個紅星三個黃星黃星比（ ）少6、從左往右數(shù)綠色比（ ）多五個正方形三個圓圓比（ ）少第（）個第（）個第（）個第（）個第（）個7、寫一寫從0-5各寫一行012345第十四課時教學(xué)容：圖形的認識長方形教學(xué)

20、目標(biāo)：1、使學(xué)生了解長方形的形狀，能辨認這些圖形，初步建立圖形的概念。2、通過看一看，折一折等活動，訓(xùn)練學(xué)生的視覺、形狀知覺等方面的功能。教學(xué)重點：認識長方形教學(xué)難點：能了解長方形概念的含義，并能區(qū)分其他圖形課時安排：2課時教學(xué)過程：第1課時1、 導(dǎo)入新課教師問學(xué)生：有誰知道自己的課桌式什么樣子？學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出長方形。2、 進入新課教師板書：長方形教師拿出四根紙條，讓學(xué)生們回憶以前教過的分辨長短，問學(xué)生是不是一樣長？（兩根長的，兩根短的）學(xué)生觀察回答。教師分析四根紙條的長短：有兩根長的，有兩根短的，那他們能組成什么樣子的圖形呢？教師在黑板上組成長方形圖形。教師逐一和學(xué)生講解

21、兩條長的，兩條短的，都是對稱的，怎樣組成長方形？一個長方形的圖形有幾條邊組成？是不是方的？3、 課堂練習(xí)教師每人發(fā)一長方形卡紙，讓學(xué)生自己觀察長方形的卡紙。教師觀察學(xué)生的具體情況，及時糾正學(xué)生的認識。四、總結(jié)教師總結(jié)長方形圖形的特點，歸納學(xué)生的回答。五、作業(yè)找?guī)讟宇愃崎L方形的物品教學(xué)容：認識圖形長方形教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解長方形的形狀，能辨認這些圖形，初步建立圖形的概念。2、通過看一看，折一折等活動，訓(xùn)練學(xué)生的視覺、形狀知覺等方面的功能。教學(xué)重點：認識長方形教學(xué)難點：能了解長方形概念的含義，并能區(qū)分其他圖形教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師在黑板上畫上長方形，問學(xué)生圖上畫的是什么？學(xué)生回答（教師進行

22、適當(dāng)?shù)奶崾荆?、教師根據(jù)學(xué)生回答的情況，進行講解二、導(dǎo)入新課1、教師問學(xué)生有誰知道長方形有什么樣子的特點？教師跟學(xué)生講解長方形的特點呢：有四條線組成，上下兩條線一樣長，兩邊線一樣長，有四個角，上下兩條線比兩邊的兩條線要長。教師逐個進行講解2、教師問學(xué)生：有誰會畫長方形？教師帶學(xué)生動手話長方形。1）、教師那學(xué)生手畫長方形，讓學(xué)生親身感受長方形的特點2）、學(xué)生在黑板上自己練習(xí)畫長方形，教師進行點評三、課堂練習(xí)教師在每個學(xué)生的作業(yè)本上畫好長方形，學(xué)生找樣子模仿四、總結(jié)教師根據(jù)學(xué)生畫的情況了解到學(xué)生認識長方形的程度，進行適當(dāng)?shù)慕逃?。五、作業(yè)每人畫一頁紙長方形呢，要求要認真，清晰，工整教學(xué)容：認識圖形正

23、方形教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解正方形的形狀，能辨認這些圖形，初步建立圖形的概念。2、通過看一看，折一折等活動，訓(xùn)練學(xué)生的視覺、形狀知覺等方面的功能。教學(xué)重點：認識正方形教學(xué)難點：能了解正方形概念的含義，并能區(qū)分其他圖形教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生回憶上節(jié)課的容：教師板書長方形圖形，問學(xué)生是什么？教師觀察學(xué)生情況2、教師總結(jié)長方形的特點，引出正方形二、導(dǎo)入新課1、教師出示一個長方形的卡片，再出示正方形的卡片，讓學(xué)生逐個觀察，說說他們的不同點2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)正方形的特點：四條線是一樣長的，也有四條線，上下左右都是一樣的，也有四個角教師讓學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)3、教師在黑板上板書出正方形，再一

24、次告訴學(xué)生它的特點三、課堂練習(xí)教師讓每個學(xué)生都說一說正方形的特點，與長方形的不同之處，再用手指書空的畫畫四、總結(jié)教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況，進行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)五、布置作業(yè)找一找自己身邊有什么東西是正方形三角形、圓教學(xué)容：圖形的認識三角形、圓教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解三角形、圓的形狀，能辨認這些圖形，初步建立圖形的概念。2、通過看一看，折一折等活動，訓(xùn)練學(xué)生的視覺、形狀知覺等方面的功能。教學(xué)重點：認識長方形、圓教學(xué)難點：能了解三角形概念的含義，并能區(qū)分其他圖形課時安排：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生回憶上節(jié)課的容：教師板書長方形、正方形圖形，問學(xué)生是什么？教師觀察學(xué)生情況2、教師總結(jié)長方形正方形的特點

25、，引出三角形二、導(dǎo)入新課1、教師出示一個三角形的卡片，讓學(xué)生逐個觀察，說說他們的特點2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)三角形的特點：三條線是一樣長的，有三條線，有三個角教師讓學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)3、教師在黑板上板書出三角形，再一次告訴學(xué)生它的特點4、教師出示一個圓形的卡片，讓學(xué)生逐個觀察，說說他們的特點2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)圓形的特點：像一個球，沒有角，只有一條線教師讓學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)3、教師在黑板上板書出圓形，再一次告訴學(xué)生它的特點三、課堂練習(xí)教師讓每個學(xué)生都說一說三角形的特點，與圓形的不同之處，再用手指書空的畫畫四、總結(jié)教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況，進行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)五、布置作業(yè)找一找自己身邊有什么

26、東西是三角形、圓形加法的初步認識第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)A組：1 了解加法的意義；2 認識“”號、“=”號，會讀加法算式3 正確計算得數(shù)為2的加法；4通過動手操作、在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。B組：1 了解加法的意義；2通過動手操作、在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點2 了解加法的意義；3 認識“”號、“=”號，會讀加法算式教法與學(xué)法情境教學(xué)法，實物演示法，教授法教學(xué)手段與媒體1 .課件，多媒體2 .練習(xí)紙四、教學(xué)過程教學(xué)容、步驟與方法預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入新課：1 .教師在兩只手中分別拿兩個氣球，要求學(xué)生回答氣球的名稱，顏色，數(shù)量，以及用數(shù)字幾表示。2

27、.依據(jù)學(xué)生回答，教師分別板書數(shù)字1,并在數(shù)字1的旁邊分別貼一只紅氣球一只黃氣球。3 .詢問學(xué)生，老師手里一共有幾只氣球，你是如何知道的？4 .表揚回答對的學(xué)生，并提示學(xué)生今天學(xué)習(xí)的容，并板書“得數(shù)為2的加法”。二、講授新知：1.告訴學(xué)生，要算一共有幾只氣學(xué)生可以正確回答出1只氣球，1只紅氣球，一只黃氣球，用數(shù)字1表示。學(xué)生可以正確回答出一共有兩只氣球，并能按順序正確地數(shù)出2只氣球。（以游戲的直接導(dǎo)入新課，為激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)加法做鋪球，還有一種更好的辦法：把兩只氣球合起來。在這里我們請加號來幫忙（教師板書“+”），此時，把兩只氣球再放在一只手里，同時邊寫，邊告訴加號表示合并的意思。2 .讓學(xué)生

28、數(shù)一數(shù)，一共有2只氣球。教師寫出數(shù)字2,并用等號連接（教師板書一）,告訴學(xué)生，等號表示兩邊的數(shù)字同樣多。3 .教師總結(jié)：1加1等于2是因為1和1組成2。要把兩個數(shù)合起來，可以用加法來計算。4 .練一練：（1）幻燈片出示：“原來有1只小松鼠，又跑來了1只小松鼠，一共有幾只小松鼠呢？”要求學(xué)生利用加法，計算一共有幾只小松鼠。（2）原來有一只小貓，又跑來了墊。）引入加號的概念，通過實例讓學(xué)生理解加號表示的涵義。學(xué)生隨教師一起朗讀“加號”學(xué)生直觀感受到數(shù)字2的形成過程。引入組成數(shù)字的概念來進一步理解加法的概念。一只小貓，一共有幾只小貓?教師引導(dǎo)學(xué)生 口答老師的問 題，同時在黑板 上列加法算式。教師提問

29、學(xué)生 舉手回答老師 的問題，并要求 在黑板上書寫 加法算式。（讓學(xué)生在演 示中初步感知洽起來”就是 '加起來”的意 思。）三、鞏固練習(xí)：1 .擺一擺；把兩個蘋果擺放不同的盤子里，算一算一共有幾個蘋果？要求學(xué)生把計算過程，用擺一擺的方式，展示給大家。要求學(xué)生在黑板上把算式寫出來，通過學(xué)生互相糾正的形式，熟悉算式的寫法。2 .填一填；讓學(xué)生打開課本38頁，找到填一填練習(xí)題。教師演示做第一題，然后讓學(xué)生依據(jù)其他圖畫，填寫其他算式。3.說一說；打開課本練一練中的第一題“想一想，說一說”。教師提問，學(xué)生回答，鞏固學(xué)生對于“1加1等于2”知識的記憶。四、歸納小結(jié)，溫故知新；總結(jié)：1.要把兩個數(shù)合起

30、來，求一共是多少，要用加法；2.加法表示合并的意思，等號兩邊同樣多；3.計算加法的方法，要考慮數(shù)的組成。作業(yè)布置：提示學(xué)生本題 為填空題，看一 看，數(shù)一數(shù)，然 后把正確的答 案填寫在相應(yīng) 的方框。要求學(xué)生邊讀 邊看關(guān)于數(shù)字2 的組成過程的 幻燈片的演示。課本第38頁，“填一填，讀一讀”。板書設(shè)計：得數(shù)為2的加法加法的初步認識1+1=2.加號等號1加1等于2得數(shù)是3的加法教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)3的組成，學(xué)習(xí)按圖操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式。2 .讓學(xué)生來理解加法的含義，讓學(xué)生掌握得數(shù)是3的加法3 .使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析問題的能力4、在活動中體現(xiàn)游戲的愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5、教