八年級物理上冊 長度與時間的測量教案 教科版

1、長度與時間的測量 教案2-2 長度與時間的測量（1）【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能測量的意義、單位、及其作用國際單位制以及國際單位制中長度單位“米”會進(jìn)行千米、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算2、過程與方法利用現(xiàn)實生活中例子學(xué)習(xí)物理知識3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠嬎惴椒ā局攸c難點】長度的單位、測量長度的工具【課時】1課時【教具】學(xué)生自備透明刻度尺、示教刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、卷尺【教法】啟發(fā)、講解、實驗、討論【課型】新授課【教學(xué)過程】一復(fù)習(xí)什么是參照物？在物理學(xué)中如何描述一個物體的運動？二新課引入我們打一生下來就開始認(rèn)識我們周圍的世界了，在大家還不懂事的時候，

2、你們的父母就教大家認(rèn)東西了，數(shù)數(shù)等。事實上大家已經(jīng)對周圍的事物在進(jìn)行比較了。而測量就是一種比較，人類最早的測量就是數(shù)數(shù)，當(dāng)做隨著人類社會的發(fā)展，我們的測量不能只停留在數(shù)數(shù)上。下面看：1、觀察兩只鉛筆。問：大家觀察到了什么？學(xué)生回答：長短不一樣。長短比較2、拿兩杯水讓大家觀察。問：大家觀察到了什么？學(xué)生回答：一杯水多，一杯水少。多少比較3、問：大清早和中午比較感覺上有何不同？學(xué)生回答：大清早涼，中午熱。這是冷熱比較4、運動會上，我們說誰跑得快，也是一種比較。在以上的這些比較中有一種基本的比較，就是長度的比較。三新課講授1測量的意義：通過我們的感覺器官得出的結(jié)論可靠嗎？學(xué)生：不可靠為了提高判斷的可

3、靠性和準(zhǔn)確性，就必須借助儀器來進(jìn)行測量。(板書)1測量(measurement)的意義：提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性2測量單位：在生產(chǎn)、生活和科研中，經(jīng)常在進(jìn)行長度和時間的測量。探究物體的運動規(guī)律也需要進(jìn)行長度和時間的測量。要科學(xué)地進(jìn)行測量，就需要有一個公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)-單位(unit)。長度的單位：在眾多的測量中，最基本的測量，就是長度的測量，要測量長度，首先要給長度定一個標(biāo)準(zhǔn)量，而長期以來，民辦各國沿用的長度單位不相同，如我中用尺(大的有丈)、英尺(小的有英寸，現(xiàn)在我們所說的電視機大小習(xí)慣用的是英寸)、米等。為了利于國際間的文化、科技方面的交流，國際上規(guī)定了一套統(tǒng)一的單位，叫國際單位制(Inte

4、rnation System of Units)，簡稱SI，是國際計量大會于1960年通過的。我國在1984年采用。在國際單位制中長度的基本單位是米(metre)，符號為m。出示米尺，讓學(xué)生認(rèn)識1米到底有多長。并介紹1米是如何規(guī)定的。長度的單位除基本單位米之外，還有比米大的和比米小的其它單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)等，換算關(guān)系：1km=1000m(=103m)1dm=0.1m1cm=0.01m(=10-2m)1mm=0.001m(=10-3m)1m=0.000001m(=10-6m)1nm=0.000000001m(=10-9m) (頭

5、發(fā)的直徑約0.04mm，合40000nm)學(xué)生熟悉2、3分鐘。一道題中，注意寫單位時要么全用漢字要么全用符號，不允許出現(xiàn)漢字符號混用的現(xiàn)象。如：1千米=1000m 或1km=1000米練習(xí)1：看書上的想一想，提問學(xué)生，填空練習(xí)2：(投影)7.8dm=_m=_mm60m=_mm=_m0.05km=_m=_cm練習(xí)3：(投影)給下列空格中填上合適的單位：某同學(xué)身高1.50_，物理課本一張紙的厚度約為75_，窗戶玻璃的厚度約為2.5_，一節(jié)一號干電池的長度大約是6_。4、長度測量工具：要對長度進(jìn)行需要測量的工具，長度測量的基本工具是刻度尺(scale)，出示各種示教刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、卷尺

6、等，讓學(xué)生認(rèn)識了解。拿到一把刻度尺后，首先要干一個工作：仔細(xì)觀察刻度尺，找出它的零刻度線，再看看它的分度值是多大？測量范圍是多少？學(xué)生觀察自己手上的刻度尺，找三位同學(xué)分別說明他的刻度尺的零刻度線、分度值及測量范圍。不只是刻度尺，任何一種測量工具拿到之后，首先就是要觀察零刻度線、分度值及測量范圍。知道了長度測量的基本工具是刻度尺，如何正確使用刻度尺進(jìn)行測量呢？請大家下去自己閱讀。四小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道要提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性，就必須借助儀器來進(jìn)行測量，任何測量都需要單位，長度的單位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)等，其中米是

7、基本單位，注意各單位之間的換算關(guān)系，還知道了長度測量的基本工具是刻度尺，拿到一把刻度尺首先要觀察零刻度線、分度值及測量范圍。五布置作業(yè)：1閱讀課文 2課后作業(yè)【板書設(shè)計】2-2長度和時間的測量1測量(measurement)的意義：提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性2測量需要單位3長度的單位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)換算關(guān)系：4長度測量的基本工具是刻度尺【反饋】2-2長度和時間的測量（2）【教學(xué)目標(biāo)】A、知識與技能1會正確使用刻度尺2會正確使用表測時間3能讀懂說明書，并能參照說明書進(jìn)行簡單的操作。B、過程與方法利用現(xiàn)實生活中例子學(xué)習(xí)物理知

8、識C、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y量方法【重點難點】會正確使用刻度尺、量筒和量杯【課時】1課時【教具】刻度尺、表【教法】講解、實驗、討論【課型】實驗課【教學(xué)過程】一復(fù)習(xí)提問1、長度有哪些單位？基本單位是什么？學(xué)生回答2、長度測量的基本工具是什么？學(xué)生回答二新課引入我們要用刻度尺進(jìn)行測量，就需要清楚如何進(jìn)行測量是正確的。三新課講授1正確使用刻度尺如何正確使用刻度尺？讓學(xué)生回答，后再對照課本21頁說明作進(jìn)一步認(rèn)識?？凑n本圖2-15-圖2-17回答問題，學(xué)生回答2學(xué)生活動1：用刻度尺測長度先觀察刻度尺，并記錄分度值及測量范圍。讓學(xué)生利用實驗室提供的刻度尺測量物理課本的長度和寬度。

9、大約6分鐘時間，教師巡回指導(dǎo)。123平均值長度l/cm寬度b/cm測量結(jié)束后比較測量結(jié)果，并提問：為什么我們不少的測量結(jié)果不相同呢？下去好好討論。3、學(xué)生活動2：長度的估測估測教室的長度和寬度：4學(xué)生活動3：時間的測量參看課本23頁活動3說明進(jìn)行測量。進(jìn)行實驗，用量筒(或量杯)和水測出小瓶的容積。實驗大約8-10分鐘。實驗結(jié)束后，總結(jié)實驗情況，告訴學(xué)生實驗時一定要認(rèn)真，要像科學(xué)家探索自然規(guī)律那樣認(rèn)真實驗，養(yǎng)成良好的探索精神。四小結(jié)通過本節(jié)實驗課，大家動手進(jìn)行了一些測量，對我們物理實驗有了體會，測量時一定要按測量工具的使用要求正確使用測量工具。在實驗當(dāng)中可能會出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果，大家要會分析

10、出現(xiàn)問題的原因，要認(rèn)真觀察。五布置作業(yè)：1閱讀課文 2課后作業(yè)【板書設(shè)計】2-2長度和時間的測量1正確使用刻度尺2實驗：測量物體的長度3實驗：時間的測量【反饋】第二節(jié)長度與時間的測量例1 如圖21所示的被測物體的長度是_cm。分析與解 本題考查用刻度尺測量長度的相關(guān)知識：第一，讀數(shù)時視線要正對刻度尺，不可斜視；第二，記錄的實驗數(shù)據(jù)應(yīng)包括準(zhǔn)確值、估計值和單位；第三，對零刻度線磨損的刻度尺，使用時可以從某一整刻度線量起，但測量的實際結(jié)果應(yīng)該是被測物體兩端讀數(shù)之差，即應(yīng)該扣除零點誤差從圖中可以看出，刻度尺的分度值是毫米，因此毫米的下一位要估讀由于要求以cm做單位，所以答案是2.50例2 小明曾量過自

11、己的一“柞(zh6)”(圖22)大約為18cm在沒有刻度尺的情況下，他如何估測教室里講臺桌的長度?分析與解 根據(jù)自己平時的生活經(jīng)驗或熟悉的物品去粗略估測長度和時間，這是一種能力例如lm大致有多長，1min時間大致有多長，在腦海中要有一個較為具體的觀念，這就是經(jīng)驗關(guān)注生活，積累經(jīng)驗，這也是我們學(xué)習(xí)物理的一種重要方法小明可以用他的“柞”來進(jìn)行估測：先伸開手的大拇指和中指，使兩指尖達(dá)到最大長度，然后量一量講臺桌大約有多少“柞”，再將這個數(shù)字乘以18cm，不足一柞部分進(jìn)行估計，結(jié)果便是講臺桌的長度。1“納米是一種長度單位，1nm109m納米技術(shù)是以01nm100nm這樣的尺度為研究對象的前沿科學(xué)，目前

12、我國在納米技術(shù)的研究方面已經(jīng)躋身世界前列176109nm_m。2單位換算：45 mm=_nm；2.5h_min_s。 3請你目測圖23中木條AB的長度為_mm，再用分度值是毫米的刻度尺測出木條AB的長度是_mm 4如圖24所示，用兩刻度尺A、B分別測量同一物體的長度， A尺示數(shù)是_cm，B尺示數(shù)是_cm 5小明同學(xué)用一把刻度尺測量同一物體的長度，五次測量的值分別是：823cm，825cm，823cm，824cm，8.78cm，其中錯誤的數(shù)據(jù)是_；此物體的長度是_cm 6下列數(shù)據(jù)中最接近初中物理課本長度的是() A20 mm B1 dm C1 mD26cm 7下列關(guān)于使用刻度尺的說法中，錯誤的是

13、() A使零刻度線對準(zhǔn)被測物體的一端 B使刻度尺的刻度線緊貼被測的物體 C讀數(shù)時，視線要正對刻度線，不可斜視D記錄時，只要記錄準(zhǔn)確值，并要注明測量單位8學(xué)校開運動會要畫百米跑道，在下列如何選用工具的說法中，正確的是()A選用分度值是lmm，量程是30cm的鋼尺B選用分度值是1mm，量程是1m的木尺C選用分度值是1cm，量程是50m的皮卷尺D上述工具都不行，一定要選用量程超過100m的刻度尺9用刻度尺測量物體長度，下列情況中屬于誤差的是( ) A觀察時，視線未能與刻度尺垂直 B測量用的刻度尺本身刻度不完全均勻 C未能估讀到分度值的下一位數(shù) D物體的左邊緣未對準(zhǔn)刻度尺的“o”刻度線，就把物體右邊緣所對刻度尺上的刻度值當(dāng)作物體的長度 10動手做： (1)尋找你身邊的“尺”和“表” 用刻度尺測量一下：你的手一柞(張開的大拇指和中指間的距離)的長度是_；食指的寬度是_；右手平伸，右手指到右肩的距離是_；正常步行時一步的距離是_。 用手表測量一下：