《自然辯證法》復習提綱與期末考試說明

1、自然辯證法復習提綱與期末考試說明一、復習提綱以問題為中心,帶著問題看課堂筆記或者講義。1、簡述什么是自然辯證法。自然辯證法是馬克思主義哲學的重要組成部分,是研究自然界和科學技術(shù)的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的科學,是辯證唯物主義的自然觀和科學技術(shù)觀,又是人們認識和改造世界的科學研究方法論,還包括數(shù)學和其他各門具體學科中的重大哲學問題。自然辯證法的內(nèi)容主要包含:自然觀、自然科學觀、科學研究方法論三部分。其中,兩對矛盾,即人與自然、科學實踐與科學認識的矛盾貫穿自然辯證法體系的始終。2、簡述恩格斯自然辯證法一書的體系結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容。恩格斯自然辯證法一書由論文、札記等組成,以兩對矛盾為主線,將全書分為六個部分。第

2、一部分:導言。1篇論文,若干札記。論述了自文藝復興運動以來自然科學發(fā)展的歷程和主要成就,說明形而上學自然觀的產(chǎn)生有其必然性。并論述了自19世紀以來的重大科學發(fā)現(xiàn),在形而上學自然觀上打開了一個個缺口,為辨證唯物主義的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。第二部分:自然科學與哲學。2篇論文:<反杜林論>舊序論辯證法、自然科學中的神靈世界,1篇札記。論述了自然科學與哲學之間的關(guān)系。哲學為科學研究提供世界觀與方法論的指導,研究者把握了正確的哲學思維,就能加速科研進程,少走彎路,避免犯唯心主義和宗教神學的錯誤。第三部分:辯證法。1篇論文辯證法,1篇札記辯證法。論述了辯證法的科學體系,重點強調(diào)辯證法是客觀的,是由三

3、大規(guī)律和五大范疇組成的。第四部分:物質(zhì)運動形式。1篇論文物質(zhì)的運動形式,1篇札記運動的基本形式科學分類。論述了辨證唯物主義的運動觀,揭示了物質(zhì)運動同時間、空間之間的內(nèi)在聯(lián)系,并指出科學分類是以對象運動形式為依據(jù)的。第五部分:各門具體科學中的辯證法。4篇論文,5篇札記。重點探討各門具體科學中的重大哲學問題。第六部分:勞動創(chuàng)造了人。1篇論文勞動在從猿到人轉(zhuǎn)化過程中的作用。論述勞動創(chuàng)造了人,創(chuàng)造了人類社會,在辨證唯物主義和歷史唯物主義之間架起了橋梁。實現(xiàn)了辨證唯物主義和歷史唯物主義的統(tǒng)一。3、簡述古代自然觀的特性。古代自然觀的三個組成部分分別是:探討世界本原問題的元素論,探討物質(zhì)結(jié)構(gòu)問題的原子論,探

4、討天體運行規(guī)律的天體論(宇宙論古代自然觀是樸素唯物主義與自發(fā)辯證法的有機統(tǒng)一,用自然界自身存在的事物去解釋其他事物和現(xiàn)象的產(chǎn)生與演化,與唯心宗教神學有本質(zhì)區(qū)別。在反映自然界狀況時將事物和現(xiàn)象看成一個產(chǎn)生發(fā)展消亡的過程,從自然界本來面目出發(fā)進行客觀反映,將本原與狀況的認識統(tǒng)一起來。例如“八卦”、“五行”學說。前者用八種事物后者用五種事物揭示了萬物與現(xiàn)象的根源。前者用陰陽交感,后者用相生相克揭示了事物形成、演化與消亡的機制,具有豐富的樸素唯物主義和自發(fā)辯證法思想,并實現(xiàn)了兩者的統(tǒng)一。古代自然觀還有下述三個特性:1、直觀性:將世界本原歸結(jié)為一種或幾種具體物質(zhì)形態(tài),不懂得一般與特殊的關(guān)系。將普遍性的物

5、質(zhì)范疇等同于具體物質(zhì)形態(tài)。2、猜測性:用想象的幻想的聯(lián)系代替真實的聯(lián)系,甚至用主觀臆想去填補空白。3、思辨性:根據(jù)已有的事實和理論經(jīng)過嚴謹?shù)倪壿嬐评淼贸鼋Y(jié)論,但難以付諸現(xiàn)實實踐的檢驗,甚至規(guī)避實踐檢驗o4、簡析形而上學自然觀形而上學自然觀的根本觀點是:自然界絕對不變。1、特性:(1機械性:用力學觀點解釋一切,甚至把人也看作機器。(2形而上學性:用孤立的靜止的片面的觀點觀察問題分析問題解決問題。(3不徹底性:沒有將唯物主義原則貫穿于社會歷史領(lǐng)域,其歷史觀仍是唯心史觀2、產(chǎn)生原因:(1科學原因:自然科學發(fā)展的整體水平不高,只有力學達到相對完善的程度,由此產(chǎn)生了“泛力學”的分析方法(2方法局限:科學

6、研究方法的局限,將完整的自然界人為的劃分了不同的領(lǐng)域,分門別類的加以研究,無視其它領(lǐng)域的進展及取得的成就,甚至排斥其它領(lǐng)域的成就,久之,上升為哲學高度,孤立片面的觀點得以產(chǎn)生。(3階級原因:資產(chǎn)階級已成為統(tǒng)治階級,要論證資本主義制度的永恒性,必須尋找哲學依據(jù)。形而上學自然觀正合乎其需要,得到了統(tǒng)治階級的支持。3、評價:(1貢獻:第一,對推翻封建專制統(tǒng)治、解放人們的思想起到了積極作用;第二,在使得自然科學擺脫宗教神學的桎梏、擺脫自然哲學的束縛得以獨立發(fā)展方面起到了積極的作用;第三,近代前期自然科學獲得發(fā)展并取得很多成果,形而上學自然觀也有其推動作用o(2缺陷:第一,對科學間的交叉滲透起到了不良影

7、響,對近代后期自然科學發(fā)展起到了阻礙作用;第二,為資本主義制度的永恒性作辯護,阻礙了社會發(fā)展。5、試述能量守恒與轉(zhuǎn)化定律的發(fā)現(xiàn)過程及其對辨證唯物主義自然觀的產(chǎn)生所作出的貢獻。1、發(fā)現(xiàn)過程: 19世紀40年代,十幾位不同國籍、不同學科領(lǐng)域的科學家?guī)缀跬瑫r提出了該定律。德國醫(yī)生邁爾從生理學角度提出了該定律,英國物理學家焦耳從電學、力學、熱學角度提出該定律,德國霍爾姆茲從數(shù)學、生理學、化學等領(lǐng)域證明了該定律。還有其他國家的科學家也證明了該定律。2、恩格斯的總結(jié)和概括:恩格斯在前人工作的基礎(chǔ)上,站在哲學高度運用辯證思維科學地總結(jié)了能量守恒與轉(zhuǎn)化定律?！澳芰康霓D(zhuǎn)化,它向我們表明了,首先在無機界起作用的所

8、謂力,即機械能及其補充,所謂位能、熱、放射、電、磁、化學能都是普遍運動的表現(xiàn)形式,它們按照一定的度量關(guān)系,由一種形式轉(zhuǎn)化為另一種,因此當一種形式的一定量消失,必然有另一種形式的對應量代之出現(xiàn)。因此,整個自然界的運動都可歸結(jié)為由一種形式向另一種形式的無限轉(zhuǎn)化過程”。3、意義:(1為人們認識、改造世界提供了科學的指導和理論依據(jù);(2更深刻,全面的論證了物質(zhì)世界處于永恒的運動和普通聯(lián)系之中,不僅揭示了事物的靜態(tài)聯(lián)系,進一步揭示了事物處于動態(tài)聯(lián)系中。(3使世界永恒運動的哲學論斷變?yōu)榻?jīng)驗的自然科學的事實,對形而上學自然觀是致命的打擊,為新自然觀的產(chǎn)生奠定了最堅固的基石。6、簡述影響科技發(fā)展的內(nèi)在動力。一

9、、新事實與舊理論的矛盾:在理論指導下的科技探索活動會出現(xiàn)新事實新現(xiàn)象用原有理論難以解釋,需要根據(jù)新事實新現(xiàn)象補充完善原有理論或提出新理論取代舊理論,從而把科技推向前進。二、不同學派理論、觀點之間的爭論:1、產(chǎn)生原因:人們觀察問題的立場觀點方法不同,對同一事物會得出不同結(jié)論。2、作用:(1活躍學術(shù)氣氛,加速科學發(fā)展。特別是有利于年輕學者脫穎而出,造就年輕人才;(2促使人們放棄錯誤的觀點,接受正確的觀點;(3相互學習取長補短,實現(xiàn)理論創(chuàng)新。三、學科間的交叉滲透:1、原因:世界的物質(zhì)同一性2、途徑與作用:(1基礎(chǔ)學科間的交叉滲透使科學的理論更加可靠可信,一次為指導改造世界,能提高成功率;(2基礎(chǔ)學科

10、與應用學科間的交叉滲透有利于理論向現(xiàn)實的轉(zhuǎn)化,形成現(xiàn)實生產(chǎn)力,提高人們認識世界改造世界的能力;(3交叉學科、橫斷學科、綜合學科的出現(xiàn)有利于科學整體突破、全面發(fā)展。四、繼承與創(chuàng)新:繼承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)既包括繼承前人的成果經(jīng)驗方法,也包括前人留下的難題和教訓。創(chuàng)新是研究者的最高追求,創(chuàng)新是分層次的。提出了前人沒有涉及的新定律新原理稱為科學的突破;取得的成果時所涉及的學科領(lǐng)域達到了完善的程度稱為重大科學突破;取得的成就使整個科學領(lǐng)域發(fā)生重大飛躍或創(chuàng)建了一種普遍使用的新方法稱為科學革命;取得的成就使整個人類的思想觀念發(fā)生了巨大飛躍稱為重大科學革命7、試述科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。1、科學技術(shù)對生產(chǎn)力的推動作用

11、,可用下面這個公式進行刻畫。生產(chǎn)力=勞動者科技+(生產(chǎn)工具+勞動對象*科技+管理2、科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的途徑有如下幾種方式:(1通過教育使先進的科學技術(shù)為勞動者所掌握,提高勞動者素質(zhì),保障勞動者健康,在生產(chǎn)中轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力。(2通過技術(shù)革新發(fā)明將先進的科學技術(shù)物化到生產(chǎn)工具中,研制出新的機器設(shè)備用于生產(chǎn),大幅度提高勞動生產(chǎn)率,轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力。(3通過新工藝新發(fā)明不斷擴大勞動對象的范圍合理節(jié)約使用原有資源,不斷開發(fā)新資源,增加生產(chǎn)力的物質(zhì)內(nèi)涵,轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力。(4管理科學越來越成為生產(chǎn)力的重要因素,協(xié)調(diào)生產(chǎn)力諸要素之間的關(guān)系,降低內(nèi)耗使其最大限度發(fā)揮各自功能。3、未來社會科學技術(shù)將發(fā)揮更

12、大作用。(談一下自己的看法,可結(jié)合信息時代,知識經(jīng)濟等科學技術(shù)對于經(jīng)濟發(fā)展而言是生產(chǎn)力,就社會發(fā)展而言是推動力,就政治而言是影響力,就軍事而言是威懾力。在整個世界格局中地位,綜合國力如何關(guān)鍵是科學技術(shù)。8、結(jié)合自己的專業(yè),試述選題過程中應如何貫徹好有關(guān)的原則?？蒲羞x題就是確定科研課題的過程,我們在選題中要貫徹好以下原則。一、需要性原則:目的1、含義:包括社會需要和科技自身發(fā)展需要兩個方面。選擇國民經(jīng)濟發(fā)展過程中急需解決的關(guān)鍵性課題以及科技發(fā)展過程中矛盾尖銳焦點突出領(lǐng)域中的課題。2、如何貫徹:(1選題應看是否有其社會價值、經(jīng)濟價值、學術(shù)價值以及價值的大小,選擇了經(jīng)濟價值、社會價值較大的課題會得到

13、社會的公認和支持,研究者從中得到激勵,選擇了較大的學術(shù)價值的課題,獲得成果能為多個科技領(lǐng)域發(fā)展提供指導,帶動共同發(fā)展;(2長期需要與近期需要相結(jié)合,基礎(chǔ)理論研究與應用技術(shù)研究統(tǒng)籌兼顧,有關(guān)科研力量的分配,保持合理結(jié)構(gòu),人力、物力也應合理分配,比例適當。二、創(chuàng)造性原則:價值1、含義:選擇前人沒有解決或沒有完全解決并可以獲得預期成果的課題,既包括獲得新見解新理論新發(fā)現(xiàn),也包括獲得新工藝新材料新產(chǎn)品新技術(shù)等2、如何貫徹:(1到學科前沿陣地選擇課題,保證研究工作的高起點高水平,一旦獲得成功就可實現(xiàn)超越;(2到矛盾尖銳焦點突出的領(lǐng)域選擇課題,此類課題學術(shù)價值突出,獲得成果可為多個學科領(lǐng)域鞏固基礎(chǔ),提供指

14、導,應用寬廣;(3到學科交叉區(qū)域或被人忽視的無人區(qū)域選擇課題,此類課題難度較大,涉及學科廣泛,獲得成果能有效推進科技整體發(fā)展。三、科學性原則:根據(jù)1、含義:選題要以可靠的事實為依據(jù)或以正確的理論為指導。2、如何貫徹:(1基礎(chǔ)理論研究必須以豐富可靠的事實為依據(jù)以提高理論成果的可信程度和正確性;(2技術(shù)、應用類選題必須以正確的理論為指導以避免研究的盲目性,少走彎路,加速研究進程。四、可行性原則(現(xiàn)實可能性原則:條件1、含義:選題應從已具備的主客觀條件或經(jīng)過努力可得的條件出發(fā)加以確定。2、如何貫徹:(1選題必須從已經(jīng)具備的主觀條件出發(fā),包括:知識水平、知識結(jié)構(gòu)(基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、外語知識等、研究能

15、力(觀察能力、實驗能力、設(shè)計能力、創(chuàng)造/新能力、表達能力等、個人特長、興趣愛好及對所涉及的學科發(fā)展狀況與趨勢的把握等;(2應從已具備的客觀條件出發(fā),包括資料(文獻資料、實物等、設(shè)備、人力、資金、時間、合作者優(yōu)勢以及相關(guān)學科進展及其所獲得成果等;(3發(fā)揮優(yōu)勢,揚長克短,彌補不足,保證科研持續(xù)順利進行。(最后結(jié)合實踐談一談自己的看法9、簡述科學觀察應遵循的原則。1、含義:根據(jù)研究的目的對自然發(fā)生條件下的研究對象進行系統(tǒng)考察、描述、記錄的研究方法。2、科學觀察應遵循的原則:(1客觀性原則:按照事物的本來面目加以反映,排除客觀因素的干擾,特別是以假說為指導的觀察,更要力戒先入為主;(2全面性原則:多層

16、次、多角度、全方位觀察對象以保證獲得材料的可靠性和完整性;(3典型性原則:選擇的對象要具有代表性,同時應注意時間地點條件的代表性以達到事半功倍的效果;(4辯證思考原則:對于觀察結(jié)果的處理一定要注意其條件性、相對性、可變性,超出范圍進行外推必須審慎,有嚴格的邏輯論證,還要有實踐加以檢驗。(若是論述題需舉例說明10、試述把握機遇需要研究者具備哪些素質(zhì)?？茖W觀察、實驗中的機遇指的是科學觀察實驗中出現(xiàn)了奇異現(xiàn)象,循此經(jīng)歷艱難探索最終導致重大發(fā)現(xiàn)(發(fā)明的過程。把握機遇應具備的素質(zhì):1、留心意外之事,對觀察、實驗中出現(xiàn)的反?，F(xiàn)象給予高度的關(guān)注,都要做出科學的解釋,決不輕易放過;2、必須有充分知識準備,只有

17、當奇異現(xiàn)象與頭腦中已經(jīng)具備豐富的知識發(fā)生共振或共鳴時才有希望獲得新發(fā)現(xiàn),否則機遇只能是過眼煙云,轉(zhuǎn)瞬即逝;3、要有鍥而不舍的追求精神,對于反?，F(xiàn)象要勇于運用逆向思維、反常思維進行處理,大膽提出新假說才有希望獲得成功。(若是論述題需舉例說明11、簡述假說如何發(fā)展為理論。假說指的是根據(jù)已有事實或理論對事物、現(xiàn)象或者過程的本質(zhì)及其規(guī)律性做出帶有一定假定性質(zhì)的推測或判斷。假說上升到理論有三條途徑:1、越來越多的新事實與假說相一致,說明假說大體反映了對象的本質(zhì)及其規(guī)律,假說可以上升到理論;2、根據(jù)假說做出的預測得以實現(xiàn),表明假說不僅反映了本質(zhì)和規(guī)律,還進一步把握了對象的趨勢,可以作為理論看待(例如元素周期律;3、經(jīng)得起判決性實驗的假說可以作為理論看待。這適用于兩種對立的假說,并且必須二者擇其一的情況。(如光不是橫波就是總波,偏振實驗可檢驗4(若是論述題需舉例說明二、考試說明1、考試形式為筆試(閉卷,考試具體安排另通知。題型為簡答題(5道,其中,2道題的分值為15分,其余每題分值為10分,論述題(2道,每題20分。命題范圍見復習提綱。2、成績計算方法為: