現(xiàn)代文秘專業(yè)學生調(diào)查報告

1、辦公室工作實務文秘專題調(diào)查報告文秘專業(yè)在校大學生將“何去何從”？文秘專業(yè)成立于2003年，是我院12個國家級示范性重點專業(yè)之一。在湖南省同類專業(yè)中，歷年招生規(guī)模最大、就業(yè)率最高，師資力量最強。專業(yè)教學團隊專兼結合、經(jīng)驗豐富、知名度高、協(xié)作意識強。積二十年秘書教育經(jīng)驗，探索了一套具有高職特色的課程體系與教學模式，并聘請行業(yè)企業(yè)資深秘書組建專業(yè)建設委員會，為專業(yè)教學與發(fā)展出謀劃策。 目前，文秘專業(yè)在校生約400人，為了了解文秘專業(yè)在校生的未來職業(yè)取向和對文秘專業(yè)的興趣愛好，我們組織了一次問卷調(diào)查。我們選定了18個題目，針對文秘專業(yè)大學生，采用了開放式和封閉式提問。通過本小組成員的努力，我們把問卷發(fā)

2、放，回收并進行了統(tǒng)計。一、 調(diào)查結果1、 調(diào)查對象的基本信息本次調(diào)查發(fā)出問卷45份，回收有效答卷35份。在被調(diào)查的人中，大一17份，大二14份，大三4份。女性34人，男性1人.顯然女性居多。2、 調(diào)查結果分析小結（1） 對本專業(yè)的學習興趣不高。在被調(diào)查者中，被調(diào)劑過來的占85.53%，自選和別人推薦的僅占14.47%。通過不同階段的學習，對本專業(yè)學習的興趣有所變化，其中比例較大的是原來沒有興趣，而學習后又興趣的。如表格所示（表一）：情況 年級大一大二大三總計更有興趣11.8%21.4%011.42%原來沒有興趣，但現(xiàn)在有88.2%42.9%25%48.57%還是沒有035.7%50%37.14

3、%厭惡0025%2.85%（表一）（2） 對本專業(yè)的就業(yè)前景持較樂觀的態(tài)度。我們對即將走向崗位的大三學生的詢問調(diào)查顯示，對于即將離校，她們持著較樂觀的態(tài)度。文秘專業(yè)就業(yè)率較高，不少人對于這個專業(yè)的就業(yè)還是抱著較高的希望。而大一、大二的對此的期望更高。文秘專業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查分析如（表二）所示：看法 年級大一大二大三總結非常樂觀5.9%002.85%一般88.9%100%100%91.42%不樂觀5.9%002.85%（表二）（3） 文秘專業(yè)最關心的行業(yè)領域集中在人力和工商這一塊。對于自己的專業(yè)，從大一到大三呈現(xiàn)的是一種現(xiàn)實感。越是臨近畢業(yè)的人，盡管還關心著別的專業(yè)，但是卻是以文秘專業(yè)為主。反倒是

4、剛?cè)胄５拇笠恍律?，對別的專業(yè)和行業(yè)領域抱著較大的想象。臨近畢業(yè)，大家所要求的反倒不多，都希望暫時能找到一份工作。請看（表三）顯示的那一組數(shù)據(jù)：領域 年級大一大二大三合計人力資源52.9%28.6%25%40%會計52.9%35.7%25%42.85%文秘35.3%28.6%50%34.28%工商管理類52.9%50%25%48.57%其它17.6%28.6%25%22.85%（表三）（4） 對未來的就職取向多以現(xiàn)在做文秘，慢慢轉(zhuǎn)型為主。 在被調(diào)查者中，大多數(shù)寫的是目前會從事文秘工作，以后再慢慢轉(zhuǎn)行。部分人選擇做教師，將來考教師資格證。還有的選擇做會計，考會計證。對于這個，我們采取的是開放式的問

5、答，所以總結起來有點困難。經(jīng)過我們小組成員研究探討，發(fā)現(xiàn)會從事文秘工作的占51.42%，不會從事的占22.85%，還不確定自己的取向的占總數(shù)的25.71%。對于這組數(shù)據(jù)，我們是根據(jù)它們交上來的問卷進行延伸的。與事實可能會有一點點差入。二、 意見和建議對于以上調(diào)查，我們圍繞這些問題展開了更進一步的調(diào)查。大多數(shù)人對文秘專業(yè)的師資和教學設施還是覺得很不錯的。他們認為，文秘專業(yè)的老師都是優(yōu)秀的。因為很多調(diào)劑過來的學生從不喜歡這個專業(yè)慢慢的適應并且喜歡上了它，這些改變，文秘專業(yè)的老師是功不可沒的。對于文秘專業(yè)開設的課程，大家普遍覺得辦公室實務，辦公自動化，現(xiàn)代行為秘書學以及寫作課比較有用，而別的課程，學習完了卻不知道用來做什么。尤其是大一的新生，還沒有接觸到我們這些專業(yè)課，他們更加的迷茫。我們用一個表格（表四）來看下大家對文秘教研室的老師以及我們專業(yè)的教學設施做個了解。項目 評價非常好好一般差師資力量8.5%48.57%28.57%11.42%教學設施5.71%34.28%58.28%2.85%（表四）我們覺得，我們以后所要走的路就是操作和實踐，是不拘泥于書上的理論，我們是