《圖案設(shè)計》教學(xué)大綱

1、圖案設(shè)計教學(xué)大綱一、說 明適用專業(yè)環(huán)境設(shè)計專業(yè)先修課程無總學(xué)時48總學(xué)分2（一）本課程的目的、要求圖案設(shè)計是環(huán)境設(shè)計專業(yè)的一門選修課程。本課程融知識、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)和應(yīng)用為一體，對發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)意能力，提高設(shè)計文化素質(zhì)和設(shè)計應(yīng)用能力，培養(yǎng)合格的設(shè)計專業(yè)人才，具有重要的作用。1從學(xué)生的基礎(chǔ)條件和學(xué)習(xí)條件出發(fā)，因材施教，循序漸進(jìn)，在重視掌握傳統(tǒng)文化知識的同時，鼓勵學(xué)生在實際操作中有所創(chuàng)新。要求學(xué)生掌握點、線、面的設(shè)計，裝飾色彩、形式美等設(shè)計的基礎(chǔ)理論、基本知識，具有從事設(shè)計的能力。2能運用所學(xué)知識獨立完成設(shè)計課題。培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識、設(shè)計造型能力和創(chuàng)造力，理解圖案與形式語言的關(guān)系，拓展設(shè)

2、計思維，具備形象思維和邏輯思維復(fù)合的創(chuàng)意設(shè)計能力。3提高藝術(shù)審美、設(shè)計創(chuàng)意和制作表現(xiàn)的綜合能力。加強對優(yōu)秀圖案作品的介紹、賞析，組織參觀有美術(shù)博物館、作坊。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，提高學(xué)生對材料美、技藝美的鑒賞水平。要求學(xué)生學(xué)會理解圖案作品的內(nèi)容與形式、創(chuàng)意與表現(xiàn)的關(guān)系。使學(xué)生基本掌握圖案設(shè)計基本技法和制作方法，并具有初步的創(chuàng)作能力，掌握基礎(chǔ)圖案設(shè)計的創(chuàng)作方法。為下一階段的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4掌握現(xiàn)代設(shè)計教學(xué)的基本方法，在教學(xué)過程中給學(xué)生以教學(xué)法啟迪，了解如何進(jìn)行圖案設(shè)計的技術(shù)操作教學(xué)。5教師指導(dǎo)與學(xué)生相互觀摩、交流相結(jié)合；教師講評與學(xué)生討論相結(jié)合。（二）內(nèi)容選取和實施中注意的問題1課程內(nèi)容選

3、編的基本原則（1）理論與實踐相結(jié)合，把握知識、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)、應(yīng)用相結(jié)合的原則，精選與學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度相適應(yīng)、藝術(shù)品質(zhì)高、具有創(chuàng)意訓(xùn)練價值的優(yōu)秀作品作為教學(xué)案例，并注意不斷更新教學(xué)內(nèi)容。本課程主要包含圖案基礎(chǔ)、傳統(tǒng)圖案、具象圖案、抽象圖案、裝飾圖案和綜合圖案幾個方面。需要注意的是，教學(xué)應(yīng)該在介紹、欣賞、學(xué)習(xí)大量古今中外經(jīng)典圖案的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生學(xué)會借鑒、寫生、變形、整理的圖案學(xué)習(xí)和創(chuàng)作方法。（2）注重藝術(shù)設(shè)計技能訓(xùn)練與審美素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合。重視選擇富有民族特色和地方特色的教學(xué)內(nèi)容。（3）吸納中外圖案設(shè)計文化的優(yōu)秀成果，精選藝術(shù)品質(zhì)高、具有基礎(chǔ)訓(xùn)練價值的中外經(jīng)典圖案設(shè)計作品作為教學(xué)案例。關(guān)注繼承與發(fā)

4、展、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系；關(guān)注國內(nèi)外圖案基礎(chǔ)教育發(fā)展的前沿動向，注意引進(jìn)設(shè)計學(xué)科的最新成果。2課程基本內(nèi)容由圖案的歷史沿革、圖案的形式美法則、圖案的造型構(gòu)圖及色彩、圖案的素材與制作技法等四個內(nèi)容組成。本課程主要包含圖案基礎(chǔ)、傳統(tǒng)圖案、具象圖案、抽象圖案、裝飾圖案和綜合圖案幾個方面。需要注意的是，教學(xué)應(yīng)該在介紹、欣賞、學(xué)習(xí)大量古今中外經(jīng)典圖案的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生學(xué)會借鑒、寫生、變形、整理的圖案學(xué)習(xí)和創(chuàng)作方法（三）教學(xué)方法1注重因材施教。采取集體授課與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法，根據(jù)不同課題和學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，分別采取分組或個體為單位的教學(xué)實施方案。2教學(xué)中應(yīng)采取由淺入深，由簡到繁，循序漸進(jìn)，理論與實踐相結(jié)

5、合的原則。選擇與學(xué)生的表現(xiàn)水平相適應(yīng)的課題，重視設(shè)計理論知識的掌握。3使用多媒體課件及電化教學(xué)手段，實施學(xué)生互動，師生對話的課堂教學(xué)方式。通過優(yōu)秀圖案設(shè)計作品賞析，提高學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)意能力和審美能力。4結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計的需要，注意學(xué)習(xí)中國民族、民間圖案的手法與風(fēng)格，提倡在圖案設(shè)計作業(yè)中體現(xiàn)不同的視覺效果。5在教學(xué)中，教師應(yīng)積極鼓勵與肯定學(xué)生的創(chuàng)新意識，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維，加強學(xué)生創(chuàng)造性能力和實踐能力的培養(yǎng)。在實踐教學(xué)中，教師講評與學(xué)生討論相結(jié)合，教師應(yīng)作必要的課堂示范或借助名師名家的教學(xué)影像資料介紹圖案的專業(yè)技法。注重在教學(xué)過程中給學(xué)生以教學(xué)法啟迪，使學(xué)生對設(shè)計實踐技能的學(xué)習(xí)與設(shè)計教學(xué)方法的體

6、驗相互交融，獲得設(shè)計與制作的教學(xué)經(jīng)驗與訓(xùn)練。學(xué)生在作業(yè)練習(xí)時，教師應(yīng)進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑，及時解決學(xué)生練習(xí)中的問題。教師應(yīng)具有良好的師德、較高的專業(yè)素質(zhì)及較強的動手能力，配備多媒體教學(xué)設(shè)備。配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖書、期刊、音像資料、實物資料和網(wǎng)絡(luò)資源等。（四）考核方式本課程為考查科目。以平時作業(yè)成績和綜合考查（出勤情況、實際能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等）評定學(xué)期成績。也可以采取平時作業(yè)展示，三位以上教師集體評分的方式評定學(xué)期成績（占100%）。（五）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配教學(xué)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時安排備注1緒論 22圖案的歷史沿革 63圖案設(shè)計的形式法則 84圖案的造型、構(gòu)圖及色彩 165圖案的素材與圖案制作技法 16二

7、、大 綱 內(nèi) 容第一章 緒論（1）、圖案的概念（2）、圖案的分類（3）、圖案的特征和風(fēng)格（4）、圖案與工藝說明和要求：掌握圖案的概念，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的重要性。重點：圖案的分類是學(xué)習(xí)的重點難點：圖案與應(yīng)用設(shè)計的關(guān)系是學(xué)習(xí)難點主要作業(yè)：課后大量查閱資料，體會圖案在具體設(shè)計中的運用。第二章 圖案的歷史沿革一、傳統(tǒng)圖案新石器時期的彩陶圖案商周時期青銅器裝飾圖案戰(zhàn)國時期的裝飾圖案漢代裝飾圖案南北朝裝飾圖案唐代裝飾圖案宋元裝飾圖案二、中國民間圖案民間圖案的概念民間圖案的特點民間圖案的種類說明和要求：（1）本單元重點：理解經(jīng)典傳統(tǒng)紋樣美的內(nèi)涵運用電教手段，結(jié)合中國工藝美術(shù)史、外國工藝美術(shù)史等內(nèi)容，讓學(xué)

8、生充分了解國內(nèi)外圖案不同的形式、風(fēng)格與藝術(shù)語言。難點是不同類型圖案藝術(shù)特點的區(qū)別。（2）主要作業(yè)： 通過臨摹、欣賞學(xué)習(xí)大量的中外傳統(tǒng)圖案、紋樣，吸收傳統(tǒng)圖案的養(yǎng)分，提高圖案鑒賞、審美水平。 閱讀相關(guān)工藝圖案資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會圖案的歷史、發(fā)展，用速寫的形式記錄下每個歷史時期的圖案造型，并選擇臨摹兩個歷史時期的圖案精品。第三章 圖案設(shè)計的形式法則一、圖案設(shè)計形式美的總則：變化與統(tǒng)一二、圖案設(shè)計的形式法則：對比與調(diào)和 （1）對比的主要表現(xiàn)形式。造型方面：大小對比、輕重對比、精細(xì)對比、疏密對比、曲直對比、凹凸對比等。構(gòu)圖方面：虛實對比等。色彩方面：明度對比、純度對比、色相對比等。（2）調(diào)和方面（主要有

9、加強與減弱等）對稱與均衡（絕對對稱、相對對稱等）節(jié)奏與韻律條理與反復(fù)比例與權(quán)衡統(tǒng)覺與錯覺說明和要求：（1）本單元重點是圖案設(shè)計的形式法則。難點是形式法則的理解與運用。（2）結(jié)合教材、范畫等內(nèi)容，讓學(xué)生從理論上理解圖案形式法則的意義與內(nèi)容。（3）主要作業(yè)： 閱讀相關(guān)圖案資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會圖案形式法則相互之間的區(qū)別。并分別用圖形或文字說明來闡述形式法則。通過寫生、變化、提煉、借鑒、創(chuàng)作具象圖案是圖案學(xué)習(xí)的主要方法，要求通過大量的寫生觀察、了解自然界中動物、植物、人物的特點和特征，體驗從寫生到創(chuàng)作的學(xué)習(xí)過程。第四章 圖案的造型、構(gòu)圖及色彩一、圖案設(shè)計的造型：提煉概括、夸張美化、淡化透視、體現(xiàn)秩序、想

10、像造型形態(tài)比例、紋飾處理、透疊處理、近似造型、幾何造型制約造型、求全造型、聯(lián)想造型、共用造型、互滲造型偶然成形、電腦處理圖案的構(gòu)圖單獨紋樣構(gòu)圖（1）自由紋樣 （2）適合紋樣 （3）填充紋樣 （4）角隅紋樣2.連續(xù)紋樣的構(gòu)圖（1）二方連續(xù)紋樣 （2）四方連續(xù)紋樣3.裝飾構(gòu)圖（1）透視變化焦點透視法、散點透視法、環(huán)形透視法、反向透視法。（2）形與形的適應(yīng)（3）形態(tài)結(jié)構(gòu)的重復(fù)a相同形態(tài)結(jié)構(gòu)的重復(fù) b相似形態(tài)結(jié)構(gòu)的重復(fù)（4）形態(tài)的層次關(guān)系a相似形態(tài)的層次關(guān)系 b形態(tài)大小的層次關(guān)系 c形態(tài)疊壓產(chǎn)生的層次關(guān)系（5）打破時空觀念a圖與底的關(guān)系 b黑白灰關(guān)系 c點線面關(guān)系三、圖案的色彩（一）色彩的現(xiàn)象及性質(zhì)1

11、.光和色的關(guān)系 2.色彩三要素 3.色彩的分類（二）色彩的感覺與象征 1.色彩的冷暖 2.色彩的知覺 3.色彩的感情與象征（三）色彩的混合 1.光的混合 2.顏料的混合 （1）加色混合 （2）疊染混合 （3）空間混合（四）色彩的配置 1.色調(diào) （1）同種色 （2）類似色 （3）對比色 2.色彩的對比與調(diào)和 （1）明度的對比與調(diào)和 （2）純度的對比與調(diào)和 （3）色相的對比與調(diào)和3.色彩的借鑒 （1）歸納自然中的色彩 （2）借鑒藝術(shù)中的作品色彩說明和要求：（1）本單元的重點是圖案的造型方法、構(gòu)圖及色彩的運用方法。難點是造型方法的掌握與運用，應(yīng)提供豐富的資料，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的直觀感受。（2）在理論上

12、明確圖案的形式法則與造型、構(gòu)圖及色彩的規(guī)律。（3）在直觀感受的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力，掌握創(chuàng)作方法。（4）學(xué)習(xí)造型構(gòu)圖規(guī)律，鼓勵學(xué)生開拓思維、增強創(chuàng)造意識。（5）在前期圖案設(shè)計的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的用色能力，掌握色彩的設(shè)計運用方法。（6）主要作業(yè)： 從十七種圖案造型中任選十種手法各構(gòu)圖一幅 繪制單獨紋樣圖案，每種各一幅 繪制連續(xù)紋樣圖案，每種各一幅 色彩混合練習(xí)一幅色彩配置練習(xí)一幅 色彩借鑒練習(xí)一幅第五章 圖案的素材與圖案制作技法一、圖案的寫生1.寫生的目的 2.寫生的要領(lǐng) 3.寫生的方法二、圖案素材的其它來源1.圖片的選擇利用a書籍資料 b光盤素材庫2.攝影圖片等三、制作技法1.常

13、用技法（1）.套色法 （2）.渲染法 （3）.點繪法 （4）.線繪法2.其它技法（1）.噴繪法 （2）.水（油）色筆描繪法（3）.彩色鉛筆描繪法 （4）.剪貼法（5）.刮色法 （6）.化水法（7）.脫膠法 （8）.捏染皺擦法（9）.轉(zhuǎn)印法 （10）.吸附法（11）.吹色法 （12）.排水法（13）.滴灑法 （14）.火烙法（15）.高麗紙描繪 （16）.電腦制作法說明和要求：本單元的重點是圖案的寫生到變形。難點是各種圖案制作技法的掌握與運用。（1）觀察和寫生是學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的重要手段。開始時可練習(xí)基本的點、線、面的設(shè)計創(chuàng)作。熟悉自然界各種點、線、面形象的結(jié)構(gòu)特征，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。（2）在臨摹的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的熟練處理圖案造型的能力，掌握創(chuàng)作方法。在創(chuàng)作中，鼓勵學(xué)生開拓思維、增強創(chuàng)造意識。在理論上要明確創(chuàng)作的途徑、觀點、方法，技法上要掌握綜合的技法，圖案整體構(gòu)圖完美。（3）創(chuàng)作的靈感來源是學(xué)習(xí)的重點。難點是各種圖案制作技法的掌握與運用。如何將已掌握的基礎(chǔ)知識運用到創(chuàng)作中，為最終的效果作不懈的努力。（4）教學(xué)中堅持講解與實踐相結(jié)合，臨摹和創(chuàng)作相結(jié)合。教學(xué)以啟發(fā)示范為主，具體制作為輔，學(xué)習(xí)以獨立思考為主，借助輔導(dǎo)為輔。本課程總學(xué)時為48學(xué)時。學(xué)生修完本課程全部內(nèi)容，成績及格，可獲2學(xué)分。建議在第1學(xué)期開設(shè)本課程，全部學(xué)程為1個學(xué)期。（5）作業(yè)：花卉寫生變形