留守兒童心理彈性影響因素研究述評(píng)_圖文

1、 。 斂 時(shí)代沙龍 關(guān)于多媒體教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策研究 劉 超 張 曉 燕 （ 阜 師 范 大 學(xué) ， 東曲 阜 曲 山 ） 在 評(píng) 優(yōu) 課 、 開(kāi) 課 中 ， 師 使 用 多 媒 體 活 躍 了 課 堂 氣 公 教 多 媒 體 可 以 吸 引 學(xué) 生 的 注 意 ， 是 這 成 了多 媒 體 出 現(xiàn) 在 課 于 堂 上 最 重 要 的 目 的 ，而 教 師 并 沒(méi) 有 掌 握 它 的 精 髓 。 如 在 龍 教 學(xué)中 ， 師播放 電影 羅 紀(jì)公 園 片段 ， 恐 的 教 侏 的 本 意 是 讓 學(xué) 生 了 解 恐 龍 的 外 形 特 征 ， 而 卻 忽 視 了學(xué) 生 真 然 正 的 興 趣 在

2、 于 電 影 里 的 故 事 情 節(jié) 。 因 此 ， 多 媒 體 的 使 用 該 氛 ， 學(xué) 生 對(duì) 學(xué) 習(xí) 產(chǎn) 生 了 興 趣 ， 為 學(xué) 習(xí) 的 主 人 。 這 固 然 讓 成 是 我 們 所 期 望 的 。 而 ， 前 多 媒 體 在 我 國(guó) 中 小 學(xué) 課 堂 中 然 目 的 使 用 存 在 些 不 當(dāng) 之 處 ，如 不 解 決 會(huì) 成 為 降 低 教 學(xué) 質(zhì) 量 的 隱 患 。筆 者 認(rèn) 為 ， 應(yīng) 該 引 起 教 育 者 的 關(guān) 注 。 這 一 并不 恰 當(dāng) ， 教 學(xué) 沒(méi) 起 到 本 質(zhì) 的 輔 助 作 用 。 外 ， 一 輪 課 對(duì) 另 新 、 多 媒 體 的 使 用 過(guò) 度

3、程 改 革 的 實(shí) 施 ， 提 高 了 多 媒 體 的 使 用 頻 率 。 新 課 改 強(qiáng) 調(diào) 也 有 些 教 師 對(duì) 多 媒 體 認(rèn) 識(shí) 不 足 ，為 了 體 現(xiàn) 教 學(xué) 的 現(xiàn) 代 性 和 信 息 性 ， 教 學(xué) 中 頻 繁 使 用 多 媒 體 ， 視 了 教 學(xué) 目 標(biāo) 在 忽 的 呈 現(xiàn) 是 否 需 要 多 媒 體 的 參 與 ，有 些 不 必 要 的 課 件 只 會(huì) 降 低 學(xué) 生 的 主 體 地 位 。 節(jié) 課 下 來(lái) ， 生 的 目 光 緊 緊 圍 繞 整 學(xué) 多 媒 體 ， 它 的 形 象 、 動(dòng) 所 吸 引 ， 媒 體 在 教 學(xué) 中 成 了 被 生 多 主 角 ， 師 和

4、學(xué) 生 相 反 成 為 多 媒 體 的 配 角 ， 與 新 課 改 所 教 這 培養(yǎng)學(xué)生的興 趣 ， 以學(xué) 生 為 本 。 這 也 使 部 分 教 師 為 了 讓 學(xué) 生 感 興 趣 ， 了 讓 學(xué) 生 覺(jué) 得 學(xué) 習(xí) 并 不 是 枯 燥 無(wú) 味 的 ， 在 為 而 教 學(xué) 過(guò) 程 中 使 用 多 媒 體 。 們 忽 咯 了在 培 養(yǎng) 學(xué) 生 興 趣 的 同 他 時(shí) ，也 應(yīng) 該 傳 授 知 識(shí) ， 寓 樂(lè) 于 學(xué) ，不 僅 僅 強(qiáng) 調(diào) “ 樂(lè) ， “ 學(xué) 更 是 不 能 忽 視 的 。 “ ”與 樂(lè) 相 輔 相 成 ， 有 學(xué) 沒(méi) 樂(lè) 的學(xué) ” 學(xué) 生 而 言 是 枯 燥 的 ， 剝 奪 他

5、 們 興 趣 的 過(guò) 對(duì) 是 程 ； 有 “ ”的樂(lè)似 乎 對(duì) 學(xué) 校 教 育 沒(méi) 有 本 質(zhì) 的 意 義 。 沒(méi) 學(xué) 三 、 錮 學(xué) 生 想 象 力 禁 提 倡 的 “ 師 主 導(dǎo) ， 生 主 體 的 地 位 不 符 ， 教 學(xué) 質(zhì) 量 教 學(xué) 對(duì) 并無(wú) 本質(zhì) 的提 高。 二 、 于 形 式 流 多 媒 體 使 原 本 抽 象 的 事 物 變 得 形 象 ，把 學(xué) 生 沒(méi) 有 認(rèn) 多媒體 的不 當(dāng)使 用僅 僅在 于使 教 學(xué)形 式達(dá) 到 了多樣 化 ， 沒(méi) 有 對(duì) 教 學(xué) 目 標(biāo) 產(chǎn) 生 實(shí) 質(zhì) 的 幫 助 。 有 些 教 師 認(rèn) 識(shí) 到 并 識(shí) 到 的 事 物 展 現(xiàn) 在 他 們 眼 前

6、， 使 學(xué) 生 更 深 入 了 解 事 物 的 本 質(zhì) ， 易 理解書(shū) 本 中的知 識(shí) 。 在 馬過(guò) 河 學(xué)中 ， 更 如 小 教 ， ， （） 【 】 ， （ ） （ ， ， ） ， 】 ： ， （ ） ， ， （ ） ： 書(shū) 萍 海 市 吸 毒人 員 子女 心 理 彈 性 的 保 護(hù) 性 因 素 的 探 索 研 許 上 究 東 師 范大 學(xué) ， 碩 士 論 文 華 ， 【 】胡 會(huì) 麗 般 自我 效 能 感 訓(xùn) 練 對(duì) 農(nóng) 村 留 守 初 中生 心 理 彈 性 的影 一 響 西南 大學(xué) 年 碩 士論 文 】 ， ： ： ： （） ， ， ， ， （ ） ： ， ， ， ， ： （） ： ） ， ， ， ， （） ： ， （ ） ， （ ， ） 【 （ ， ）