各模塊教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)建議

1、各模塊教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)建議 （一）各模塊教學(xué)內(nèi)容MThemeFunctionsTarget languageVocabularySongs and ChantsRecycling1Greetingsgreeting and saying farewellhello, hi, goodbye, bye, Im How are you? Im fine.四會：hello, hi, goodbye, bye,I'm=I amSong: How are you?2Introductionintroducing oneselfGood morning boys and girls. Good af

2、ternoon. Whats your name?Im Lingling. My name is Lingling.Im a boy. Im a girl.四會：good, morning, what's=what is, my, name, a, bird, panda, boy, girl afternoonChant:An orange dogIm + name3NumbersCounting and recognisingHow many? Numbers 1-10How many boys?四會：one, two, three, four, five, six, seven,

3、 eight, nine, ten, yes, noSong: 1, 2, 3, 4, 5. What's your name?Whats your name?My name is 4ColoursDescribing coloursIts red. Its yellow. Its blue. Its black. Its green.四會：green, black, blue, white, red, yellow, colour, ballSong: I can sing a rainbow.Numbers;How many colours + .?5Classroom Activ

4、ityResponding to instructionsSit down! Stand up! Point to the Open the Colour the blue. See you!四會：stand, up, open, window, door, sit, down it's=it is, point, to MsSong: 1, 2, 3, 4, 5. Stand up!It's + the .6ClassroomDescribing a placeThis is our classroom. This is my teacher, Ms Smart. This

5、is a cat. That is a dog.四會：this, our, classroom, desk, and seat, teacher, cat, dog, thatChant: Im a cat.It's + a . It's my .7School bagAsking about objectsWhats this? Its a pen. Its a book. It's a ruler. Its a pencil. Its my school bag.四會：school bag, pen, ruler, book, pencil, pencil-box,

6、 eraser, crayonChant: Pen and pencilIt's + a . It's my .8AnimalsAsking about objectsIs it a cat? Yes, it is. Its a black cat. Help!四會：look, fox, kite, house, boxChant: A fox and a frogWhats this?It's + a .9BirthdaysThanks and responsesHow old are you? ImHappy birthday!Thank you. Youre we

7、lcome! A pen for you.四會：how old, you're=you are, happy, birthday, thank, for, welcomeSong: Happy birthday!Chant: Bounce the ballWhat's your name?10LocationAsking about locationWheres my pen? Its in my hat.Its on my hat.Its under my hat.四會：where's=where is, in hat, on, under, bed, balloon

8、, doll, bear Chant: The hat is on my hand.（二）教學(xué)建議字母教學(xué) 字母教學(xué)六方面對話教學(xué) 提倡任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。建議采用對話教學(xué)“三式”的方法(聽說領(lǐng)先式、聽前解難式、逐層攻破式)核心句 掌握扎實，運用靈活，實而不死，活而不偏。擴展合理，真實有效。歌曲歌謠教學(xué) 歌曲歌謠教學(xué)“五步驟”各模塊教學(xué)建議Module One從本模塊教學(xué)開始，我們教師的一個長期和重要的任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。首先是培養(yǎng)他們的間接興趣。主要通過各種游戲和歌曲歌謠的方法來實現(xiàn)我們這一教育目的。本模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會見面用英語問好、分手說

9、再見、簡單的自我介紹。建議教師采用游戲的方式讓學(xué)生在愉快的氛圍中不知不覺地完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)。教師用書為本模塊設(shè)計了許多游戲供教師選擇。教師也可以根據(jù)自己學(xué)生的實際情況和教師自身特點自己設(shè)計其他游戲?？傊覀儜?yīng)該讓學(xué)生在玩的過程中完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)。Module Tow本模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會詢問對方的姓名，自我介紹，早上和下午見面問好。建議教師除了參考教師用書提供的設(shè)計之外，為了語言情景的真實有效，可以考慮在本模塊給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生互相詢問對方的姓名和自我介紹。另外，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可以課前制作一些學(xué)生喜歡的卡通任務(wù)頭像來進行課堂教學(xué)活動。Module Three本模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會

10、聽說基數(shù)詞1到10。建議教師在教學(xué)中適當(dāng)時機將數(shù)字引入生活。教給學(xué)生一些生活常識。比如：114，110，119，0459，家里的電話號碼，爸爸媽媽的手機號等等。Module Four本模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會詢問和回答常見顏色。教師用書為本模塊設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動和游戲，十分有趣。其中教師除了可以讓學(xué)生帶各種顏色的水果來進行課堂教學(xué)活動外，還可以讓學(xué)生帶各種顏色的氣球來進行課堂教學(xué)活動。Module Five 本模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會運用指令。Module Six本模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)是介紹近處的人和物。Module Seven本模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會用英文詢問物品的名稱。為了達到語用真實的目的，教師除

11、了運用教師用書中的“摸物品，猜東西”的游戲之外，還可以采用“看一看，猜一猜” 的游戲。課前準(zhǔn)備一些不完整的圖（是學(xué)生學(xué)過的物品和動物），課上讓學(xué)生做“看一看，猜一猜” 的游戲。Module Ten本模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會詢問某物的方位及回答的日常交際用語。建議教師在設(shè)計語言情景時，一定要注意其真實性，避免明知顧問。比如教師用書所介紹的找物游戲，讓一位學(xué)生到前面來，背對其他學(xué)生或者蒙上眼睛，然后教師把從書包里拿出來的東西放到教室的某個地方。這樣設(shè)計活動可以讓學(xué)生在真實的語境中，以游戲的方式學(xué)習(xí)語言。使得英語學(xué)習(xí)既有趣又有實效。幾點教學(xué)建議 1、教學(xué)課時安排。 本學(xué)期共16個周，教學(xué)周為14周，每周

12、4課時，共計56課時。每個模塊平均課時計劃為5課時。平均每個頁碼1課時，四個頁碼共4課時。第五課時可以進行本模塊復(fù)習(xí)或進行階段測試。 教師可以根據(jù)本冊教材各個模塊的內(nèi)容多少和難易程度，以及學(xué)生的接受情況調(diào)整課時，以保證教學(xué)質(zhì)量。建議教師在開始階段教學(xué)速度要慢，在學(xué)生適應(yīng)之后可以根據(jù)實際情況完成教學(xué)進度。 2、教師用書的使用。 教師用書是很好的教學(xué)資源。是出版社聘請了一些有教學(xué)經(jīng)驗的一線國內(nèi)著名的教師編寫的。其中的教學(xué)編排和任務(wù)活動設(shè)計非常實用有效。因此每一位教師應(yīng)該充分利用好教師用書。首先是認(rèn)真閱讀教師用書，尤其是致教師部分，它是我們教師在教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后反復(fù)研讀和不斷加深理解的內(nèi)容。也是教師教學(xué)實踐的指導(dǎo)方針。其次教師應(yīng)在開學(xué)前，對教師用書中的教學(xué)設(shè)計進行系統(tǒng)認(rèn)真研讀，在此基礎(chǔ)上進行自己的備課。一定要充分利用好教師用書中的教學(xué)資源。作為新教師應(yīng)努力充分理解教師用書的設(shè)計意圖和設(shè)計理念。并在教學(xué)實踐中，盡力按教師用書的課堂設(shè)計進行教學(xué)，除非你有更好的設(shè)計。作為老教師應(yīng)該在充分利用教師用書的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運用教師用書，有自己獨到課堂教學(xué)設(shè)計。 3、教師可以根據(jù)具體情況將學(xué)生用書、課堂活動用書，以及同步練習(xí)與測試結(jié)合起來使用。（舉例） 活動用書主要用于課堂。師生或生生核對答案，以便培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力?；顒佑脮杏行O個別的練習(xí)可以留做家庭作業(yè)。 4、同步