杠桿專題復(fù)習(xí)

1、初二物理：杠桿專題復(fù)習(xí)2017.4一、畫力臂問題： 問題：如何理解力臂？_. 1.如圖13第一個圖所示，O點為杠桿的支點，請畫出力F的力臂，并用字母L表示。圖13F圖13 小結(jié)：畫力臂包括幾部分？應(yīng)注意哪些問題？_. 圖2OCAFB2.如圖2所示，OB是以O(shè)點為支點的杠桿，F(xiàn)是作用在杠桿B端的力。圖中線段AB與力F的作用線在一條直線上，且OAAB、ACOB。線段 表示力F的力臂。（選填“OA”或“AC”）二、三種杠桿分類問題：問題：杠桿包括_杠桿、_杠桿、_杠桿；他們?nèi)绾畏诸?？_。1. 如圖2所示的四種用具中，屬于費力杠桿的是托盤天平A修剪樹枝的剪刀D鑷子B鋼絲鉗C圖2小結(jié)：說說你的區(qū)分方法？

2、2. 人們的生活離不開工具，如圖5所示的工具在正常使用的過程中，屬于費力杠桿的是（ ）A.羊角錘圖5B. 面包夾C. 核桃夾D. 瓶起子3. 下圖所示的四種情景中，所使用的杠桿屬于省力杠桿的是B.釣魚竿C.羊角錘D.古代搗谷用具A.筷子4. 圖516所示是一個指甲刀的示意圖，它由三個杠桿ABO、OBD和OED組成,用指甲刀剪指甲時，下面說法正確的是（ ）A、三個杠桿都是省力杠桿B、三個杠桿都是費力杠桿C、ABC是省力杠桿，OBD、OED是費力杠桿D、ABC是費力杠桿，OBD、OED是省力杠桿三、調(diào)節(jié)杠桿平衡1.問題：如何調(diào)節(jié)杠桿平衡？_.（1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時，發(fā)現(xiàn)左邊偏低，應(yīng)將右邊的

3、平衡螺母向_邊調(diào)。（2）思考：在研究杠桿平衡條件時，為什么杠桿要在水平位置平衡？_。（3）如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母 向 調(diào)節(jié)。（4）如圖b所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測力計拉杠桿，使其在水平位置平 衡，為便于測量力臂，應(yīng)使彈簧測力計拉力的方向_。（5）操作過程中，當彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認為接下來合理的操作是 。（寫出一條即可） （6）甲同學(xué)測出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力動力臂=阻力阻力臂”的結(jié)論，乙同學(xué)認為他的做法不合理，理由是 。2.小梅在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，進行了如下操作：（1）將杠桿懸掛在支點O上，如

4、圖22甲所示，要使杠桿在水平位置平衡，需將杠桿左端的平衡螺母向_調(diào)節(jié)。（填“左”或“右”）圖22O乙BACO甲（2）調(diào)節(jié)平衡后，在杠桿左側(cè)A點掛3個鉤碼，如圖22乙所示，為使杠桿在水平位置重新平衡，需在杠桿右側(cè)B點掛_個鉤碼。（3）若撤掉杠桿B點的鉤碼，在C點用彈簧測力計沿不同方向施加拉力，當杠桿水平平衡時，拉力大小不同，根據(jù)這個現(xiàn)象，提出一個可探究的科學(xué)問題：_。3.小紅做“探究杠桿的平衡條件”的實驗。（1）如圖甲所示，當杠桿靜止時，杠桿處于 狀態(tài)。（選填“平衡”或“非平衡”）為了便于實驗操作，應(yīng)將杠桿平衡螺母向_(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。（2）如圖乙所示，調(diào)節(jié)杠桿水

5、平平衡后，小紅在杠桿的C點掛上2個鉤碼（每個鉤碼重1N，杠桿上相鄰刻線距離相等），若使杠桿恢復(fù)水平平衡狀態(tài)，可以在_點掛上1個鉤碼；或者使用彈簧測力計在A點用 N的力沿著豎直向上的方向拉住杠桿。圖甲ABCDEFGH圖乙O（3）小明也做了一次實驗并記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)得出了杠桿平衡條件F1L1=F2L2的結(jié)論。在與同學(xué)交流中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小明的實驗設(shè)計存在不足。動力F1(N)動力臂L1（cm）阻力F2(N)阻力臂L2（cm）1551不足的原因是 _ 改進的方法是_四、平衡時拉力大小的判定問題：當阻力和阻力臂一定時，動力與動力臂的關(guān)系是_.（1）如圖8所示，分別沿力F1、F2、F3、的方向用力，

6、使杠桿平衡，關(guān)于三個力的大小，下列說法正確的是A沿F1方向的力最小B沿F2方向的力最小C沿F3方向的力最小D三個力的大小相等小結(jié)：比較動力F1、F2、F3、大小的方法是_.F1F2F3圖5（2）如圖5所示，分別沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠桿平衡，關(guān)于三個力的大小，下列說法正確的是A沿F1方向的力最小B沿F2方向的力最小C沿F3方向的力最小D三個力的大小相等五、力臂變化問題問題：當阻力和阻力臂一定時，動力與動力臂的關(guān)系是_.(1).如圖1所示，杠桿始終保持在水平位置平衡，若將彈簧測力計從A位置緩慢勻速拉到B位置的過程中，彈簧測力計的示數(shù)將（填“變大”、“變小”或“不變”）圖1 圖2 圖

7、3小結(jié)：研究動力的變化實際是研究_.（2）如圖2所示，輕質(zhì)杠桿中點懸掛一重物，拉力F始終保持與杠桿垂直。若將杠桿從A位置緩慢勻速提到B位置的過程中，力F將（填“變大”、“變小”或“不變”）（3）如圖3所示，輕質(zhì)杠桿OA中點懸掛一重物G60N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則FN；若保持F的方向不變，將杠桿從A位置緩慢提到B位置的過程中，力F將（填“變大”、“變小”或“不變”）總結(jié)：做此類題應(yīng)注意_.六、.寫表達式問題 1.小梅想探究杠桿平衡時動力和阻力的關(guān)系。實驗過程中，小梅保持動力臂、阻力臂不變，然后改變阻力F1，并保持杠桿水平平衡，分別測量出動力F2的數(shù)據(jù)如下表所示

8、。請你根據(jù)實驗條件和實驗數(shù)據(jù)幫助小梅歸納出動力F2和阻力F1的關(guān)系式是： F1/N24681012F2/N0.51.01.52.02.53.0 F2 =_。F1/N24681012F2/N0.51.01.52.02.53.0F1/N24681012F2/N0.51.01.52.02.53.01/N24681012F2/N0.51.01.52.02.53.0（2）小華想探究杠桿平衡時動力和動力臂的關(guān)系。實驗過程中，小梅保持阻力、阻力臂不變，然后改變動力臂L，并保持杠桿水平平衡，分別測量出動力F的數(shù)據(jù)如下表所示。請你根據(jù)實驗條件和實驗數(shù)據(jù)幫助小梅歸納出動力F和動力臂L的關(guān)系式是： L/m24681

9、012F/N126432.42 F=_。L/m24681012F/N126432.42七、支點變化問題1.如圖所示，一塊均勻的木板AB，長15m，重為800N，水平擱在相距2m的兩個支架O1O2上，A點距O1的距離為6m。一個體重為500N的小孩在木板AB上走動，為保證木板始終不翹起，小孩走動的范圍是距離A點 m到 m。提示：重力的作用點在木板的_； 分別以O(shè)1和O2列平衡式：2如圖14所示，杠桿AD放在鋼制水平凹槽BC中，杠桿AD能以B點或C點為支點在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，BC=0.2m。細繩的一端系在杠桿的A端，另一端繞過動滑輪固定在天花板上，物體E掛在杠桿的A端。浸沒在水中的物體H通過細繩掛在

10、杠桿的D端。物體H的密度r =2103kg/m3，AD=0.8m，CD=0.2m。杠桿、細繩的質(zhì)量及摩擦均忽略不計，g取10N/kg。為使杠桿AD保持水平平衡，求：（1）如果物體H重6N，求物體E的最小質(zhì)量m；（2）如果物體E的質(zhì)量m=400g,求物體H的最小體積V。特點：支點的變化？F1F23如圖所示，一根粗細不均勻的大木桿放在水平地面上，沒有和適的測量工具直接測量它的重力。小剛同學(xué)采用了如圖所示的方法，先將左端抬起，測得拉力為F1，再抬起右端，測得拉力為F2，則這根木桿的總力為A小于F1B小于F1+F2C等于F1+F2D大于F1+F2八、證偽題“小美在探究杠桿平衡的實驗過程中，小美保持阻力

11、、阻力臂不變，然后改變支點O到動力作用點的距離L，并保持杠桿水平平衡，分別測量出動力F的數(shù)據(jù)并記錄在表格中。根據(jù)實驗條件和實驗數(shù)據(jù)小美得不出“動力F與支點O到動力作用點的距離L成反比”的關(guān)系。寫出正確的實驗方法。九、實驗探究：（1）探究杠桿平衡時動力F1和阻力F2的關(guān)系。寫出實驗步驟，畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表。（2）探究杠桿平衡時動力F和動力臂L的關(guān)系。寫出實驗步驟，畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表。12.已知AOBO，若F1和F2的大小和方向都不變，將它們的作用點同時向支點O移動相同的距離L，那么A杠桿B端向下傾斜 B杠桿A端向下傾斜C杠桿仍保持平衡 D條件不足，無法判斷 圖甲 圖乙思考：如圖乙所示，若將它們的

12、作用點同時遠離支點O移動相同的距離L，是否平衡？13如圖所示，底面積為100cm2的物體放在水平地面上，對地面的壓強為1.2105 pa；已知杠桿OA長為40cm，OB長為130cm。重為500N的小明站在O點，以16cm/s的速度勻速向右移動。求（1）幾秒鐘以后物體對地面的壓強恰好為零？（杠桿自身重力忽略不計）OBA（2）假如小明走到B端，要使物體地面的壓強恰好為零，那么支點O應(yīng)再向右移動多少厘米？14.暑假期間，小蘭和爸爸、媽媽一起參加了一個家庭游戲活動?；顒拥囊笫牵杭彝コ蓡T中的任意兩名成員分別站在如圖所示的木板上，恰好使木板水平平衡。（1） 若小蘭和爸爸的體重分別為400N和800N，

13、小蘭站在距離中央支點2m的一側(cè)，爸爸應(yīng)該站在距離支點多遠處才能使木板水平平衡？（2） 若小蘭和爸爸已經(jīng)成功地站在木板上，現(xiàn)在他們同時開始勻速相向行走，小蘭的速度是0.5m/s，爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破壞？15. 如圖所示，小橋長為L，玩具小汽車重為G=40N，車停在距B橋墩L/4處，若不計橋的重力，求兩橋墩所承擔(dān)的壓力FA=？、FB=？AB3L/4L/4G16.有一根自身重可以忽略不計的扁擔(dān)，長1.2m，左端掛重10N的重物，右端掛50N的重物，肩頭應(yīng)擔(dān)在距左端多少m 處才能使扁擔(dān)水平平衡？ 圖317. 圖3中AOB可繞O點無摩擦轉(zhuǎn)動的輕桿，A端掛重300N的物塊，AO與OB長度之比為5：4人始終沿豎直方向拉掛在B端的輕環(huán)要使輕桿水平平衡，人應(yīng)施