網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢略談

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處通過培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于內(nèi)容豐富，形式多種多樣的德 育學(xué)科來說，是有效的輔助教學(xué)手段，是任何傳統(tǒng)的教學(xué)手 段都無法比擬的。它可以顯示優(yōu)美的動態(tài)畫面，可以播放動 聽的音樂，可以方便地調(diào)用圖標(biāo)、文字、圖片，把課本上枯 燥的文字，變成生動形象的藝術(shù)片，把抽象的理論變成生活 的實踐，使教學(xué)達(dá)到了一種新的境界，教學(xué)形式新穎，可以 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能有效的解決難點，提高教學(xué)效率。一方面節(jié) 省時間，教師可以把事先準(zhǔn)備好的材料一一呈現(xiàn)，不用在板 書上下功夫，也不用再反復(fù)擦黑板。另一方面，學(xué)生上課的 疲勞感通過接觸屏幕上的圖象，動畫演示隨之消失。 使用網(wǎng)絡(luò)， 我們的科學(xué)教學(xué)形式可

2、以多樣化。 過去的科學(xué)或 自然教學(xué)中學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具， 實施 “一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽 ”的教師灌輸為 主的傳統(tǒng)教學(xué)方法。 教師的教學(xué)形式只是一味地讀、 聽錄音、 聽寫、背誦、默寫、檢查等一系列枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí) 人與人進(jìn)行交流的工具語言， 成了枯燥的苦學(xué)。 而現(xiàn)在， 我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多 樣化，擺脫千篇一律。媒體教學(xué)符合科學(xué)作為自然學(xué)科教學(xué) 的內(nèi)在要求。在訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫、用等基本技能的 同時，網(wǎng)路教學(xué)尤能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，與傳統(tǒng)的 教學(xué)模式 “一塊黑板一支粉筆 ”相比，課堂上不斷變換的大屏 幕，制作精美的

3、畫面，形象直觀的闡述，豐富生動的信息， 都激發(fā)了學(xué)生的無限潛能。使得科學(xué)課堂活潑有趣而不單調(diào)。 另外，現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)入課堂教學(xué)已成為一種趨勢。 在科學(xué)課堂上恰當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，能提高教學(xué)效率， 同時能使學(xué)生的各方面能力得到提高，尤其實在培養(yǎng)學(xué)生的 認(rèn)知能力、語言能力、自學(xué)能力等方面。更是起到了其它手 段所無法比擬的效果。但是，在教學(xué)中，只能把它作為輔助 手段，用得太多太濫，其弊病也就不容忽視。 通過近幾年的教學(xué)實踐， 使我體會到要使電化教育促進(jìn)教學(xué) 優(yōu)化，必須把握學(xué)科特點，研究教學(xué)規(guī)律，科學(xué)運用電教媒 體，只有這樣才能發(fā)揮電教媒體優(yōu)化教學(xué)的作用。 恰當(dāng)運用電教媒體輔助語文教學(xué)， 就要尋找它們最佳結(jié)合點 首先，教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點、重點、難點，從教學(xué)要 求和學(xué)生心理特點出發(fā)，設(shè)具體生動的可感可知的教學(xué)情境， 使學(xué)生真實、形象地去感知所學(xué)內(nèi)容，這就是運用電教媒體 和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的最佳結(jié)合點。其次， 教師運用教學(xué)語言， 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文， 聯(lián)想投影、 錄像、電腦課件等，對感知材料進(jìn)行理解和概括，使思維活 動有了依托，實現(xiàn)了從形象思維向抽象思維過渡，從感性認(rèn) 識轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識，這就是運用電教媒體理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的最 佳效果。再次，教師依據(jù)教材、教學(xué)目標(biāo)、圍繞應(yīng)掌握的知識點、能 力點，設(shè)計以電教媒體為中心的畫面，進(jìn)行深化練習(xí)，