《給幼兒老師的建議》讀書心得體會（精選9篇）

1、給幼兒老師的建議讀書心得體會（精選9篇）給幼兒老師的建議讀書心得體會1 本書共分七輯。書中的建議是她們?nèi)粘９ぷ鞯拈啔v提升，內(nèi)容全面，涉及幼兒老師專業(yè)成長的方方面面。本書從文風(fēng)上來說是親切的、可讀的；從專業(yè)上來說，是有用的、有益的、能促進(jìn)幼兒老師專業(yè)進(jìn)展的。 在書的第三輯“聽孩子的話”中上海市宋慶齡幼兒園徐冰老師的一文聽孩子的話給我留下了較為深刻的印象。正如她在文中所說：“傾聽布滿了無窮的魅力。”雖然傾聽孩子的心聲對于幼兒老師緊急而勞碌的工作來說可能有點(diǎn)浪費(fèi)，但傾聽其實(shí)只需要老師作出一些小小的轉(zhuǎn)變：如給孩子自由活動的時間，和孩子聊談天或聽聽孩子間的談天，教學(xué)中制造機(jī)會讓孩子多多互動、爭論，有時可

2、多追問一句“為什么”等，而除此之外，我覺得我們幼兒老師還要擅長把握契機(jī)，去耐煩傾聽孩子的心聲，關(guān)心孩子解快樂結(jié)、釋放情懷、健康歡樂地成長！ 一、當(dāng)孩子遇到難過難受的事情，去傾聽孩子的心聲。 今日當(dāng)班時，我發(fā)覺小A坐在鋼琴邊，眉頭緊縮，一副心事重重的樣子，我走過去關(guān)切地問他：“怎么啦？為什么不快樂呢？想和我說會兒靜靜話嗎？”小A主動拉起我的手，來到閱讀長廊里坐下。他靜靜告知我說：“爸爸媽媽要離婚，我跟媽媽，媽媽讓爸爸給20萬，可爸爸不愿給”可憐的寶寶！我把他輕輕摟在懷里，輕聲細(xì)語地勸慰著他：“這是爸爸媽媽的事情，信任他們會處理好的，無論怎樣你要知道爸爸媽媽心里都是愛你的”當(dāng)小A離開我的懷抱時，他

3、又復(fù)原了往日純真的笑臉和清亮的眼神，我也舒了一口氣。 是啊，作為一名幼兒老師，要擅長察言閱色，時刻關(guān)注每一個孩子，當(dāng)他們難過苦惱的時候，要主動去傾聽孩子的心聲，適時關(guān)心孩子解快樂結(jié)，釋放情懷。 二、當(dāng)孩子遇到困難發(fā)脾氣的時候，去傾聽孩子的心聲。 小B是豆豆班的寶寶，正如他奶奶所說：“小B樣樣都好，可就是愛發(fā)脾氣，稍有不順，就哇哇大哭！”那如洪水般決堤似的突然爆發(fā)，真讓當(dāng)班的老師有些措手不及。記得有一次元宵節(jié)，我讓寶寶們做小湯圓，做完后，讓他們自己數(shù)數(shù)做了多少個。正值大家共享勝利的喜悅時，小B突然大哭起來。經(jīng)過我的耐煩詢問，最終了解了小B哭泣的緣由。原來，小B做了很多小湯圓，可一時數(shù)不清晰，他就

4、急哭了。于是，我就建議小B先給小湯圓排好隊(duì)，然后再一個一個數(shù) 當(dāng)小B最終數(shù)完自己做的小湯圓，臉上露出帶著淚花的笑意時，我松了一口氣。是啊，面對這樣的寶寶，作為一名幼兒老師必需鎮(zhèn)靜應(yīng)對，悉心傾聽孩子的心聲。只有當(dāng)我們了解了孩子的心聲，我們才能對癥下藥，關(guān)心他們排憂解難，促進(jìn)他們歡樂成長。 三、當(dāng)孩子的作品（或行為）不合乎常理的時候，去傾聽孩子的心聲。 小C是個活潑天真又淘氣的寶寶。他喜愛畫畫。有一次，他在巧手坊作畫，藍(lán)天白云、房子小花顏色艷麗、畫面豐富，布局合理。我當(dāng)即就表揚(yáng)了他?？僧?dāng)我在講評時想讓他來介紹他的作品，卻發(fā)覺原本清楚明麗的畫面被黑色的線條繞得亂糟糟的，當(dāng)時我真有點(diǎn)兒暈，但轉(zhuǎn)念一想，

5、還是先聽聽他的說法吧。小C興致勃勃地拿著畫上來介紹著：春天來了，草地上開滿了五彩繽紛的花，小姑娘在草地上玩，媽媽在家里做飯，煙囪里的煙飄出來了，飄呀飄呀，飄到了天空里、飄到了草地上、飄到了小姑娘的身上 隨著小C的介紹，他的畫在我的眼里產(chǎn)生了一種朦朧的美、珍貴的美，但我知道，其實(shí)更珍貴的是孩子的心聲，所以當(dāng)我們發(fā)覺孩子不合乎常理的行為或作品時，千萬不能主觀武斷，而要細(xì)細(xì)傾聽他們的心聲，由于這樣你可能會收獲一份感動和一份欣喜！ 每個孩子都是獨(dú)一無二的，所以他們的心聲也是古靈精怪、精彩紛呈的。我們要擅長捕獲契機(jī)去傾聽孩子的心聲，那我們的訓(xùn)練才會煥發(fā)生命的活力和無窮的樂趣。讀完這本書，我真的收獲多多。

6、雖然我只拿了書中的其中一文來反思，但今后我還會細(xì)細(xì)品讀，漸漸回味，讓自己不斷從書中吸取養(yǎng)分，感悟訓(xùn)練的真諦、領(lǐng)悟訓(xùn)練的藝術(shù)、啟迪訓(xùn)練的才智！ 給幼兒老師的建議讀書心得體會2 有人曾把幼兒訓(xùn)練比方成高樓大廈的地基，由于幼兒訓(xùn)練是全部訓(xùn)練的基礎(chǔ)，就像高樓大廈，只有把地基打好了才能建筑出又高又穩(wěn)的樓房。讀完了給幼兒老師的建議一書后，讓我對剛剛的說法又有了新的熟悉，全部的高樓都有地基，那選擇什么材料，用什么方法，怎樣搭建才能讓高樓更穩(wěn)呢？幼兒訓(xùn)練也是，老師用什么方法訓(xùn)練孩子更好？老師怎樣才能提高自身專業(yè)水平？作為幼兒老師要有怎樣的教學(xué)心態(tài)？閱讀此書后，讓我對幼兒訓(xùn)練有了更深一步的了解。 一、學(xué)方法、思

7、閱歷 閱讀了“和幼兒進(jìn)行有效的互動”這一章節(jié)，讓我不禁想起在日常教學(xué)活動中我們會常常會有一些爭論的環(huán)節(jié)，我會讓孩子們與四周的好伙伴一起爭論，而在書中建議老師要擴(kuò)大互動的人數(shù)、將“一對一”的形式變成“多對多”，是的，我們?yōu)槭裁匆押⒆觽兊摹鞍閭H圈”縮小，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大孩子們的爭論范圍，這樣孩子們會獲得更多的學(xué)問，也能交到更多的伴侶。 “別讓孩子產(chǎn)生不良的感覺”，看到這個小標(biāo)題，我有些驚詫，日常教學(xué)中會有什么事情會讓孩子產(chǎn)生不良感覺呢？通過閱讀舉出的例子，讓我茅塞頓開，原來老師的一舉一動、一言一語對孩子們都會產(chǎn)生不一樣的感覺，看了該章節(jié)讓我想起有一個故事叫“打開另一扇窗”孩子就像一扇窗戶，一面窗戶前的風(fēng)

8、景并不代表外面的整個世界，老師要試圖打開孩子的另一扇窗，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，采納正面訓(xùn)練方式，才能避開孩子產(chǎn)生不良感覺。 二、研教學(xué)、悟道理 “擠一點(diǎn)時間來反思”一文，讓我想到任何事情都是要反思，只有反思了才能有提高。在日常活動中，總會覺得自己忙來忙去，沒時間反思更多的東西，而在本書該章節(jié)中從提出三點(diǎn)“爭分奪秒、好記性不如爛筆頭和關(guān)鍵詞”反思方法，讓我們能夠正確的處理時間和反思的關(guān)系，只有我們常常反思了，才能找出優(yōu)缺點(diǎn)，才能更好的進(jìn)步，才能讓自己獲得更多的學(xué)問。 在“品讀職業(yè)美好”這個章節(jié)中有這樣一句話：幼兒老師“站起來是老師，蹲下來是媽媽。”告知我們，要學(xué)會喜愛、學(xué)會奉獻(xiàn)，應(yīng)當(dāng)將幼兒歡樂成長的過

9、程視為自身生命增值的過程，從中享受奮斗與收獲的感動。是呀，想一想我們的生命中總能與一群祖國的花朵一起走過，和他們共同演繹著不老的童話，這就是我們的“職業(yè)美好”。 通過閱讀給幼兒老師的建議，讓我深深體會到，作為老師我們要在問、思、行中成長，并不斷地去進(jìn)行嘗試和思索，從而習(xí)得閱歷，提高技能，樹立自信念！ 給幼兒老師的建議讀書心得體會3 閑暇時間，在圖書大廈里看書時，發(fā)覺了這本由朱家雄教授主編的給幼兒老師的建議一書，買完回家認(rèn)真的看完了，正如序言里所說的，“這是一本幼兒園老師親切、可讀、有用且有益的書”。 給幼兒老師的建議這本書一共有七輯，分別是：向孩子張開你的懷抱；讓孩子愛我們；聽孩子的話；擠一點(diǎn)

10、時間來反思；做一個有協(xié)調(diào)力量的班主任；理解家長對孩子的愛；像喜愛工作一樣喜愛生活。分別從幼兒老師的師德、訓(xùn)練教學(xué)、專業(yè)成長和班級管理，以及家庭生活等各方面，收集了全國幼兒老師的一些案例、感受、體會和建議，然后統(tǒng)一編輯而成。書中內(nèi)容包含了幼兒老師工作的各個方面。對于一名幼兒老師來說，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和借鑒的作用。 品讀“職業(yè)美好”是本書第一輯“向孩子張開你的懷抱”中的一篇文章，文章中有這樣問道，有人說：“幼兒老師是高級保姆，低人一等，只是負(fù)責(zé)看孩子，負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒、睡?！币灿腥苏f：“家有三斗糧，不做孩子王?！薄爱?dāng)幼兒老師真的美好嗎？”“當(dāng)幼兒老師真的能實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值嗎？”看到這個地方

11、，我不禁回想起了我剛踏入幼兒園的時候，也有過這樣的思想斗爭，甚至還想到過退縮和放棄。我想這也是現(xiàn)在每一位老師踏入幼教行業(yè)所要遇到的問題。 書中給出了這樣的回答：“幼兒老師應(yīng)當(dāng)將幼兒歡樂的成長過程視為自身生命增值的過程，從中享受奮斗與收獲的感動，要學(xué)會喜愛，要學(xué)會奉獻(xiàn)”?！坝變汗ぷ鞯暮诵氖菒邸薄ⅰ坝變汗ぷ餍枰蜔?、細(xì)心、誠意和責(zé)任心，需要悄悄無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。” 我認(rèn)為，老師是一項(xiàng)平凡的工作，老師的職業(yè)美好就是用一份愛，一顆心去獲得孩子的愛，贏得家長的心。這種被需要、被敬重、被理解和支持的體驗(yàn)是美好的。 在第三輯“聽孩子的話”中有一篇文章叫不行忽視的教學(xué)詳情。用實(shí)際案例好玩的管子具體的闡述了

12、什么是教學(xué)詳情，如何去做好教學(xué)中的詳情。作為一名老師，不僅要慎對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)和流程，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注那些看似簡潔的詳情問題。筆者還提出，詳情能反映出老師的訓(xùn)練理念，體現(xiàn)老師的教學(xué)策略，因此，老師在設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動時，都要注意教學(xué)詳情的預(yù)設(shè)，同時還要準(zhǔn)時捕獲、利用精彩的詳情。 像這樣實(shí)際解讀老師訓(xùn)練教學(xué)方法的文章在本書第三輯“聽孩子的話”中還有很多。當(dāng)我看到這個部分時，感覺書里所說的就是我在實(shí)際教學(xué)過程中所遇到的很多問題，能給我?guī)碓S多的啟發(fā)。 以上是我對于給幼兒老師的建議這本書一個簡潔的介紹。在看了這本書后，最深的一個感受就是，這不是一本理論類讀物，也不是一本純有用類讀物，這本書介于兩者之間，

13、可能對于幼兒老師的專業(yè)成長可能更有益，更切合其需要，從專業(yè)上來說，能促進(jìn)幼兒老師的業(yè)務(wù)提升與反思，有益于老師的專業(yè)進(jìn)展。是值得大家去閱讀的一本書。 給幼兒老師的建議讀書心得體會4 我作為一名老師是需要終身學(xué)習(xí)的，為自己學(xué)，為訓(xùn)練事業(yè)而學(xué)。從成為老師的那一刻開頭，這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任。給幼兒老師的建議這本書，有位專家這樣評論：這是一本用愛和閱歷寫出的書，信任你讀了之后會感覺到既親切又有用。作為閱歷缺乏的新老師，我急需這樣的專業(yè)書籍賜予我指導(dǎo)，因此，走進(jìn)它，簡潔樸實(shí)的話語，真實(shí)寫實(shí)的案例，給了我以下一些啟發(fā)： 上海特級老師應(yīng)彩云說：“閱讀可以使人領(lǐng)會到現(xiàn)實(shí)生活中可能無法企及的事物。閱讀

14、使我們超越了空間、時間和物質(zhì)條件的限制，得以自由地活著。這是一種精神上的無所不及的寬闊的生活?！笨上攵喿x對于這樣的一位名師來說是多么地重要，不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界。 回想，以前的我也愛閱讀，可如今，參與工作后，卻發(fā)覺自己很少去閱讀了。有時候明明深有感受的東西，卻不能很好地去表達(dá)出來，其實(shí)這正需要通過閱讀來提升自己對教學(xué)技能學(xué)問的把握以及寫作的水平。同時，好問的孩子們總是向我們提出疑問，天文地理無所不及，想我也總是被他們問蒙掉，不常常讀書，怎么能自如應(yīng)對呢。 時間就像海綿里的水，擠擠總是會有的，所以，與書為友，信任我們會獲得更大的收獲。 另外，班級幾十個孩子，他們的閱歷、力量

15、都不同，假如老師不了解孩子之間的差異，那么教學(xué)活動確定就會產(chǎn)生差異，導(dǎo)致一些孩子力量得不到提高。因此，我認(rèn)為還需要擠一點(diǎn)時間來觀看 觀看也是需要方法的，并不是盲目地任憑亂看，老師要依據(jù)自身教學(xué)的支配和需要，有肯定的觀看重點(diǎn)，持之以恒，再結(jié)合“聽”、“問”，走進(jìn)孩子，漸漸積累，閱歷就會隨之增長。所以，多些時間來觀看孩子，你的會有不一樣的感受和發(fā)覺。 不積小流，無以成海。要做個會擠時間的老師，擠一點(diǎn)時間來學(xué)習(xí)、來改善自己，你的訓(xùn)練經(jīng)受也會隨之有意義。 給幼兒老師的建議讀書心得體會5 給幼兒老師的建議這本書是說出我們幼教姐妹的心聲的一本好書，第一塊內(nèi)容：向孩子張開你的懷抱，其次塊內(nèi)容：讓孩子愛我們，

16、第三塊內(nèi)容：聽孩子的話，第四塊內(nèi)容：擠一點(diǎn)兒時間來反思，第五塊內(nèi)容：做一個有協(xié)調(diào)力量的班主任，第六塊內(nèi)容：理解家長對孩子的愛，第七塊內(nèi)容：像喜愛工作一樣喜愛生活。 以前接觸過的學(xué)前訓(xùn)練類書籍，不是內(nèi)容復(fù)雜深奧，就是有點(diǎn)紙上談兵的感覺，但是這本書卻是幼兒老師們深受老師們寵愛。但對老師的學(xué)問力量提升與進(jìn)展關(guān)心不大，甚至有可能束縛了幼兒老師的創(chuàng)新和反思的動力，出現(xiàn)了照搬照抄的局限性。給幼兒老師的建議這本書是一本介于這純理論類讀物和純有用類讀物兩者之間的學(xué)前訓(xùn)練類書籍，對于幼兒老師的專業(yè)成長更有益，更切合其需要。以“建議”的形式讓老師們感到親切可讀，能引起幼兒老師的共鳴，改善幼兒老師的學(xué)問面。內(nèi)容涵蓋

17、了幼兒老師的方方面面，詳盡而又不拖沓。 我讀了這本書后感受很深，我做幼兒老師已經(jīng)有很多年了，自認(rèn)為從事幼教行業(yè)這么久了，對如何做一個讓孩子喜愛讓家長放心的幼兒老師，已經(jīng)不用再去閱讀書籍也能具體回答了。但這本書讓我深深感受到了學(xué)習(xí)是無止境的，不管哪個行業(yè)你的閱歷再豐富，也要不斷的學(xué)習(xí)和充電。 這本書讓我最喜愛的內(nèi)容是向孩子張開你的懷抱，做一個孩子眼中最漂亮的老師，幼兒老師的一切也應(yīng)當(dāng)是漂亮的。如何做一名孩子眼中漂亮的幼兒老師呢，暫且不管你的外貌美不美，不管你的年齡有多大，只要你塑造一個完善的老師形象，你就是一個漂亮的老師。老師的形象是一種巨大的訓(xùn)練力氣，老師的一言一行、一顰一笑，無不具有訓(xùn)練性，

18、在與幼兒接觸的過程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳聞目睹的影響。幼兒也通過與老師的接觸，從詳情中學(xué)到許多東西，幼兒老師不僅要儀表美，還要語言美、行為美、心靈美。當(dāng)旁人在尋求四周美的事物時，其實(shí)幼兒老師就是一道實(shí)實(shí)在在的漂亮的風(fēng)景線。 給幼兒老師的建議讀書心得體會6 成為一名幼兒園老師已經(jīng)五年有余了，在工作崗位上經(jīng)受了很多的甜美，卻也有諸多的困擾，可是每份工作都不會有人來教你，只有自己親身去經(jīng)受、揣摩，才能體會到其中的味道！ 在我看到給幼兒老師的建議一書時，眼前不覺一亮，可是又在那想，會不會又是一些理論學(xué)問呢？由于我需要的實(shí)踐的閱歷，需要在遇到困惑時，從中取得一些啟示。 給幼兒老師的建議名目由七輯組成。

19、 第一輯中我喜愛里面的一篇小文章愛可以這樣簡潔，寫出了我的心聲。 從事幼兒訓(xùn)練工作的老師們，有時會覺得自己就像個魔術(shù)師，面對不同的孩子，可以用法不同的訓(xùn)練當(dāng)時來表達(dá)自己對孩子的那份愛。但在我們的工作中經(jīng)常不乏來自同事的埋怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去訓(xùn)練了，沒法再像愛過去的孩子那樣去愛他們，真累！”的確，老師們一天下來，有時用“身心疲乏”來形容一點(diǎn)兒不為過，但愛孩子就真的那么難嗎？答案是否定的。愛，或許是簡潔的一個擁抱、甜蜜的一個微笑、輕輕的一聲問候。或許還可以更簡潔！ 其實(shí)，我們許多老師都知道去愛孩子，可每次愛得卻有點(diǎn)急，急著讓孩子接受我們的愛。孩子年齡太小，尚未成人，他們各個方面的進(jìn)展不

20、全面，難于一下子把愛轉(zhuǎn)移到老師身上來。老師應(yīng)賜予孩子肯定的空間，讓其漸漸地接受老師的情感。我們老師愛的面太窄，只愛“好孩子”，只愛孩子“好的方面”，難于接受“不聽話的孩子”及孩子進(jìn)展“不完善的方面”。孩子接受訓(xùn)練就是一個.化的過程，不同的孩子將來在.中的作用是不一樣的，我們不能用同一個標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個孩子。 即使同一個孩子，他各方面的進(jìn)展也不是同步的，我們老師要做的就是使其在各個方面都有所進(jìn)展，而不是以各個方面都優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來要求他。再次，我們的訓(xùn)練目標(biāo)太高，缺乏針對性。孩子的進(jìn)展水平不一樣，我們的訓(xùn)練目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)不一樣。假如我們的訓(xùn)練目標(biāo)缺乏針對性，就會早場目標(biāo)與實(shí)際的脫節(jié)，難于讓孩子接受，更難

21、于讓孩子愛上老師。 勝利學(xué)家戴爾·卡耐基曾說過這樣一句話：“一個人臉上的表情比他身上穿的更重要。”那些勝利的人，哪個不是對工作本身布滿愛好與狂熱？而那些一開頭工作就板著臉，好像苦痛莫名的人，到頭來沒有一個是勝利的。 可見，勝利的神秘來自微笑。微笑是人間的花朵，它芳香動人；微笑時生命的綠洲，它清爽怡人。幼兒老師每天面對的是天真、活潑、靈動、可愛又布滿幻想的孩子，他們幼小的心靈更是需要微笑。 孩子的認(rèn)知是感性的，他們不會從品德、行為等方面去評價(jià)一個人，往往僅從一個人的外表便挺直得出結(jié)論。不管你學(xué)歷凹凸，不管你是不是名師，只有當(dāng)孩子感覺到老師是喜愛自己的，他才可能向你放開心扉，展現(xiàn)出他心中

22、的隱秘，接受你的訓(xùn)練。 我們班梁凌菲小伴侶是個很聰慧的孩子，只是她的確也是個很愛動的孩子，有時她會把她的腳放在椅背上，有時大聲地與小伙伴說話，上課中總要被打亂幾次，但只要她認(rèn)真聽，每次的回答也都能說到點(diǎn)上。所以我對她比較嚴(yán)格，記得有一次與她媽媽溝通時，知道現(xiàn)在的她還在讓爸爸喂飯吃，就覺得很驚異，后來才知道，原來是爸爸始終想要主動喂她吃，并不是她情愿這樣做的，她媽媽還說，女兒在家里說，她喜愛笑起來的余老師··· 看來，在我們心目中，愛她就對她嚴(yán)格不肯定是對的，也不肯定能讓孩子了解自己的苦心，微笑的老師，才是孩子最喜愛的老師！ 我覺得我又該反思了。是呀，雖然是老師，可

23、我們卻始終在不停地學(xué)習(xí)著，在反思著。 我們的容貌是天定的，明眸皓齒、面若桃花，那是上天的賞賜，誰都不能強(qiáng)求；我們的品嘗是自主的，高雅脫俗、卓然優(yōu)雅，那是我們的選擇，誰都可以做主。那么我們也可以選擇微笑，由于連蝸牛都知道，微笑也是禮物，可以送給伴侶，讓大家一起歡樂！ 作為幼兒老師，我們還要做到言行舉止健康、高雅、自然，待人接物真誠、熱忱、謙恭，儀容干凈、美觀、得體，這些都是對于老師個人修養(yǎng)的基本要求。在懵懂的孩子面前，我們的一言一行、一舉一動都時刻影響著他們的行為方式和價(jià)值觀。也只有我們自身不放棄對于正直、正義、寬容、進(jìn)取、勤奮、豁達(dá)等等高尚品行的追求，才能以身作則，為孩子領(lǐng)先垂范，真正做到為人

24、師表、教學(xué)相長。 與此同時，我們還需要不斷提高文化藝術(shù)方面的修養(yǎng)。比如，提高了文學(xué)方面的修養(yǎng)，談起話來就有內(nèi)涵，用法語言就會文明、優(yōu)雅；提高了美學(xué)方面的修養(yǎng)，便能了解顏色的搭配，提高審美情趣，穿著裝扮自然會更得體；提高了音樂、舞蹈方面的修養(yǎng)，舉手投足、聲音表情燈都會自然而然地表現(xiàn)出一種美感。 我信任，只要付出，就肯定會有收獲。人與人之間的交往時相互的，愛更是相互的。我們公平地、友善地、真誠地愛孩子，孩子也肯定會賜予我們同樣的愛。只要我們喜愛這份職業(yè)，它也能帶給我們無限的驚喜與喜悅！ 給幼兒老師的建議讀書心得體會7 當(dāng)今.的進(jìn)展對老師提出了更高的要求，這對于我們轉(zhuǎn)崗的幼兒園老師更是一個新的挑戰(zhàn)，

25、我們只有不斷的充電學(xué)習(xí)才能順應(yīng)時代潮流，適應(yīng).進(jìn)展。 在一次會上，我們園長給我們介紹外出學(xué)習(xí)時帶回的幾本幼兒專業(yè)的書籍，我?guī)е婀中南驁@長借了一本，在我讀了這本名為給幼兒老師的建議這本書，我受益匪淺。這是一本用愛和閱歷寫出的書，我讀了之后讓我感到既親切又有用，它為我們幼兒老師指引了方向，讓我深深領(lǐng)悟到怎樣才能當(dāng)好一名幼兒老師。書中有許多訓(xùn)練勝利的案例，它像一盞明燈，為我的訓(xùn)練工作導(dǎo)航，讓我從中找到了不斷完善自己的金鑰匙。 有人說：“幼兒老師是高級保姆，低人一等”，也有人說：“家有三斗糧，不做孩子王”。其實(shí)，幼兒老師“站起來是老師，蹲下來是媽媽”。每天超負(fù)荷的工作，練就了超強(qiáng)的工作效率，但其精神

26、也高度緊急。幼兒園工作的核心是“愛”，我們要學(xué)會喜愛。贊可夫說過：“當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是喜愛兒童。” 因此，老師要做到喜愛每一個幼兒，主動接近幼兒，用老師廣博而無私的愛去理解、寬容、敬重和關(guān)懷每一個幼兒，使他們感受來自老師的母親般的暖和。課上，應(yīng)用親切的看法、夸張的表情吸引幼兒的留意，課下，應(yīng)和幼兒一起玩耍，和他們成為好伴侶，努力讓每一位幼兒在歡樂中得到感知、獲得進(jìn)步。 我們幼兒園老師干這一行是美好的，我們有了不同于別的稱呼幼兒老師，繁忙與瑣碎兼容，責(zé)任與壓力并重，勞碌于疲乏同行這正是幼兒老師工作的真正含義。為此，我們懷著一顆平常心并布滿自信，坦然地面對挫折，用一份愛

27、、一顆心，獲得孩子的愛，贏得家長的心。這種被需要、被敬重和支持的體驗(yàn)是美好的。 在幼兒園想上好課也是不簡單的，首先要備課，備課之前先要研讀教材，把教材吃透才能上好一節(jié)課。尹紫昕老師用一個實(shí)際案例指出研讀教材對于一個教學(xué)活動的勝利是特別重要的，這不僅適用于語言活動，在數(shù)學(xué)、科學(xué)、.等教學(xué)活動中也是特別必要的。我們轉(zhuǎn)崗老師，剛開頭對于幼兒園的教材真是一頭霧水，不知該上些什么，該怎樣上，經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓我們漸漸地從學(xué)校老師的角色走出來，熟識幼兒老師的課堂，知道給幼兒上好一節(jié)課，不僅要備好課，還要多預(yù)備教玩具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。課后，還需要我們老師多進(jìn)行反思，總結(jié)自己的教學(xué)閱歷，反思，長則一二

28、百字，短則寥寥數(shù)語，一個有用的活動反思將會對自己以后的訓(xùn)練活動有著指導(dǎo)意義。 給幼兒老師的建議這本書中，給我們指出老師在整個國民群體中，應(yīng)當(dāng)是一個閱讀率比較高的群體，由于這個群體擔(dān)當(dāng)著教書育人的責(zé)任。作為幼兒老師，我們更應(yīng)當(dāng)讀書，這與幼兒訓(xùn)練的特點(diǎn)親密相關(guān)，幼兒訓(xùn)練的特點(diǎn)是基礎(chǔ)而全面的，幼兒的特點(diǎn)是奇怪、好問，這些對老師的個人素養(yǎng)提出了很高的要求。不常讀書，不改善自己，便無以做好這項(xiàng)工作。 所以，要在專業(yè)上取得成果，就非讀書不行。我們反思一下，是否正在讀書？是否在意讀書？在以前我還真沒有意識到這個問題，現(xiàn)在才驚覺：自己事實(shí)上是不怎么讀專業(yè)書的。往往我們總在埋怨成天工作的辛苦，總在埋怨沒有時間讀

29、書，但是“時間就像海綿里的水，要擠總是有的”，我們要拿出實(shí)際行動來，擠出時間用于讀書。在書中，我找到了適合幼兒老師的讀書方法： 1、要讀專業(yè)的期刊。好的期刊有哪些呢？例如幼兒訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練、早期訓(xùn)練、上海托幼等。 2、要讀經(jīng)典的專業(yè)書籍。如蒙臺梭利的童年的密秘，陳鶴琴的家庭訓(xùn)練等。 3、要閱讀通俗易懂、與幼教職業(yè)有實(shí)際聯(lián)系的書籍。作為幼兒老師，我們要堅(jiān)信要多讀書，讀好書，閱讀專業(yè)書籍有利于成長和進(jìn)展，無論如何繁忙、勞累，我們要擠出一點(diǎn)時間來讀書，力求在有限的讀書時間里獲得最大的收獲。 給幼兒老師的建議一書，讓我讀懂了訓(xùn)練，也讀懂了人生?；蛟S我們老師這個角色太小不起眼，擂不動那驚天大鼓，但我們可

30、以時刻預(yù)備著，以才智守望抱負(fù)、以真情堅(jiān)決信念，去追趕生命的完滿、去求索訓(xùn)練的真諦。 我驕傲，我奉獻(xiàn)于太陽底下最完輝的職業(yè)，我傲慢我是一名幼兒老師，我們工作當(dāng)然繁瑣和辛苦，但是，付出總有回報(bào)，賜予本身不僅是一件歡樂的事情，而且會帶給我們更多的歡樂。我們給孩子真誠的愛，孩子也會給我們純真的愛，這就是我們得到的最好的回報(bào)。 給幼兒老師的建議讀書心得體會8 編者在序言里寫到，現(xiàn)在出版的學(xué)前訓(xùn)練類書籍中，真正適合一線幼兒老師閱讀的偏少，而全部的書大體都會分為兩種，一種是理論性的，讓我們只能是望而興嘆；另一種是有用類的，像環(huán)境創(chuàng)設(shè)呀、活動方案呀，雖然有用，但是這樣我們就是“拿來主義”，不去再動腦筋，局限了

31、我們的創(chuàng)新和反思力量。而給幼兒老師的建議一書沒有大篇的理論，書里幾乎都是些幼兒園有閱歷的一線老師寫出來的他們對日常工作的閱歷，涉及到了我們工作中的各個方面，看這本書真的能讓我找到自己的影子，從而對自己的工作進(jìn)行思索和反思。 在給幼兒老師的建議一書中，就對于幼兒老師，尤其是年輕老師最頭痛的家長工作，一些老師說出了她們的想法和在實(shí)踐中的做法，我看了也感想頗深。 家長工作在是幼兒園工作不行分割的一部分，這也是幼兒園工作的一個難點(diǎn)，在工作中，經(jīng)常能聽到老師們關(guān)于家長的不滿，的確現(xiàn)在幾乎都是六個大人對一個孩子，家長的溺愛、望子成龍、望女成鳳都會給老師的工作帶來肯定的困擾，假如家長工作做不好，對于老師以后的工作都會有產(chǎn)生肯定的影響。 作為一名幼兒老師，首先我們要理解家長們的想法，要以公平的看法來對待家長，不能高高在上，自以為是，要敬重他們正確的觀點(diǎn)，也要耐煩、虛心、誠意的聽取家長的一些合理的建議，這樣營造出來的環(huán)境，才會讓家長愿意聽你說話，情愿與你溝通。 其次、要準(zhǔn)時的將孩子的優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)滴的進(jìn)步準(zhǔn)時的告知家長，不要吝惜自己對幼兒的贊美。老師對孩子的一句微乎其微的贊揚(yáng)，都會讓家長感到興奮。這種獎賞性的行為不僅讓