機械制圖教學(xué)指導(dǎo)意見

1、濟南市教研室職教機械制圖課堂教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）一、目前課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析1.落實課標(biāo)情況機械制圖課程是一門實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課， 其課程目標(biāo)要求學(xué)生具有較強的空間想象力，具備繪制和識讀機械圖樣的能力。工程圖樣是生產(chǎn)中重要的技術(shù)文件，也是工程界公共的技術(shù)語言，所以讀圖能力的培養(yǎng)尤其重要，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，將所學(xué)技能服務(wù)于各自的專業(yè)領(lǐng)域，為學(xué)習(xí)其他課程服務(wù)，體現(xiàn)出本課程的基礎(chǔ)性和工具性。現(xiàn)在我市各中等職業(yè)學(xué)校所設(shè)各機類專業(yè)都將機械制圖課程作為必修的一門公共基礎(chǔ)課。經(jīng)過這幾年的不斷探索改革，機械制圖也在實踐中不斷完善。現(xiàn)在我市職業(yè)學(xué)校使用省的機械制圖教材不盡統(tǒng)一，多數(shù)學(xué)校均能依據(jù)機械制圖大

2、綱內(nèi)容進(jìn)行授課。但也存在各職業(yè)學(xué)校實際開設(shè)制圖課的情況并不一致，在課時總量和每周課時的設(shè)置以及選修內(nèi)容上存在差異。2.課堂教學(xué)改革情況機械制圖課要求學(xué)生掌握用正投影法圖示空間物體的基本理論和方法。培養(yǎng)空間立體概念、形象思維能力和構(gòu)思創(chuàng)新能力。掌握繪制和閱讀零件圖、裝配圖的方法和國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。培養(yǎng)識讀中等復(fù)雜程度的零件圖和裝配圖的基本能力，繪制一般零件圖和裝配圖的基本能力，并具有查閱有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及手冊的能力。在教學(xué)過程中必須重視培養(yǎng)自學(xué)能力、 分析問題和解決實際問題的能力。具備運用制圖知識解決工程實際問題的初步能力。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，求真務(wù)實的職業(yè)能力。近幾年機械制圖的課堂

3、教學(xué)在適應(yīng)國家對職業(yè)教育新的要求下，教師們不斷探索、不斷實踐、不斷總結(jié)積極開展課堂教學(xué)的改革，實踐以學(xué)習(xí)中的學(xué)生為主體，以教師的教學(xué)為主導(dǎo)，以學(xué)生繪圖操作訓(xùn)練為主線的課堂教學(xué)。結(jié)合機械制圖學(xué)習(xí)是以繪圖操作為主的特點，教師們積極探索符合職業(yè)中專學(xué)生實際的靈活多樣的教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)等方法，開展啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式、情景式的分層教學(xué)，通過講練結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高技能練習(xí)的自覺性。3.存在的主要問題（1）.教材體系有些陳舊現(xiàn)在我市職業(yè)學(xué)校使用的95%的機械制圖教材大多毫無例外地沿襲著相同的課程體系：點、線、面基本體組合體表達(dá)方法零件圖裝配圖。雖然部分教材對章節(jié)的編排有

4、一些變化，但根本的內(nèi)容和實質(zhì)并未發(fā)生改變，大多學(xué)校的機械制圖課程在實施時手工繪圖和計算機制圖是分離的，機械制圖課上僅僅學(xué)習(xí)手工繪圖，而對于日益發(fā)展的計算機繪圖卻不涉及，學(xué)生只有在單獨開設(shè)的AUTOCAD課程中才能學(xué)到計算機繪圖。（2）.對新教學(xué)大綱執(zhí)行不力大多數(shù)職業(yè)學(xué)校教師對于組合體的補圖補線內(nèi)容的過分重視，因為配套習(xí)題集中這方面的習(xí)題占了相當(dāng)大的比例，有些教師甚至將“培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力”理解為“培養(yǎng)學(xué)生補圖補線的能力”，有些教師在課程結(jié)束時也沒有把零件圖、裝配圖的識讀引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，把教學(xué)重點放在這兩章之前。教學(xué)大綱中早就明確提出“識圖為主，識圖和繪圖相結(jié)合”這一理念，這里的“識圖”不能單一理

5、解為“識組合體的三視圖”，而必須包涵識三視圖、識零件圖、識裝配圖、識計算機圖紙等。（3）.教學(xué)手段陳舊在機械制圖的教學(xué)中，目前基本上還沒有跳出教師講、學(xué)生聽、講后練、練后講的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師上課仍然是一支粉筆，一對三角板，一支圓規(guī)，對學(xué)生的填鴨式灌輸多，啟發(fā)式引導(dǎo)少，先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段很少在機械制圖的課堂上得到應(yīng)用，所以教學(xué)質(zhì)量很難以有大的提高和突破。（4）.注重知識傳授，忽略能力培養(yǎng)大多教師在教學(xué)實踐中注重投影理論，忽略了對于學(xué)生的能力培養(yǎng)。這里說的對學(xué)生能力的培養(yǎng)是觀察能力、思維能力、空間想象力、操作能力的培養(yǎng)，而大多數(shù)教師僅僅注重了從知識到知識的一個過程，而不會去根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)

6、律，運用先進(jìn)的教育理念，多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。二、課堂教學(xué)課型分類與基本要求機械制圖的授課類型可分為新授課、復(fù)習(xí)課、綜合訓(xùn)練課和測試課。新授課。在上課的體系中是一種基本類型，主要指傳授新知識新技能的課。其結(jié)構(gòu)要求一般是：組織教學(xué)；導(dǎo)入新課并揭示課題意義；講授或演示新知識技能；概括小結(jié)本課重點；布置作業(yè)。本類課大部分時間用于講授或演示新知識技能。綜合訓(xùn)練課。主要是使學(xué)生在有一定技能技巧的情況下，通過綜合題目進(jìn)行的繪圖技能強化訓(xùn)練課。其要求可以綜合情境啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動、項目研究、自主探究和小組協(xié)作等方式進(jìn)行教學(xué)。如對于平面圖形的畫法一堂綜合訓(xùn)練課，課程的目的是讓學(xué)生結(jié)合具體的任務(wù)或項目對以前所學(xué)習(xí)的

7、知識與繪圖技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課。用于學(xué)完一個章節(jié)或期中、期末的復(fù)習(xí)，目的在于復(fù)習(xí)和鞏固前一階段所學(xué)的知識，使之系統(tǒng)化、概括化，幫助學(xué)生建立良好的知識結(jié)構(gòu)。其結(jié)構(gòu)要求一般是：組織教學(xué)；說明復(fù)習(xí)的要求和重點；教師采用適當(dāng)方法啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)（通過講解或技能訓(xùn)練，把各知識點連成鏈）；教師小結(jié)，進(jìn)一步明確教材重點、難點和內(nèi)在了解；布置作業(yè)。本類課大部分時間用于復(fù)習(xí)舊知識。測試課。在學(xué)完一個章節(jié)后，或在學(xué)期期中、期末進(jìn)行。其結(jié)構(gòu)一般是：組織教學(xué)；宣布目的要求和注意事項；進(jìn)行書面或上機操作測驗；巡視檢查；評定成績做出分析（往往在下一課時進(jìn)行）。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織中的主導(dǎo)

8、作用，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)條件，靈活運用各種教學(xué)方法，不一定拘泥單一課型，要堅持開展好以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。三、課堂教學(xué)建議與意見1.備課備課是教師在課前根據(jù)學(xué)生的特點，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織和再加工，并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以取得最佳教學(xué)效果的教學(xué)設(shè)計過程，在備課時要注意：(1)個人備課與集體備課相結(jié)合堅持個人備課的基礎(chǔ)上，備課組進(jìn)行集體備課。每學(xué)期初備課組制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計劃，確定學(xué)期教學(xué)要求和基本內(nèi)容，做好課時分配，明確教學(xué)重點，明了教學(xué)設(shè)計。課時備課一般要求提前一周完成，提倡電子教案和教學(xué)課件。（2）分析學(xué)生特點與組合教學(xué)內(nèi)容教師在進(jìn)行備課前應(yīng)該了解學(xué)生，即了解學(xué)生過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、目前的學(xué)習(xí)動

9、機和學(xué)生接受的程度等。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教師自身特點對教材內(nèi)容進(jìn)行最恰當(dāng)?shù)膬?yōu)化組合。（3）制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo) 首先將每章任務(wù)目標(biāo)融入或轉(zhuǎn)化成多個課時目標(biāo)，制定每一課時的教學(xué)目標(biāo)。其次根據(jù)教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生特點制訂恰當(dāng)?shù)?、可操作的、可測量的、可評價的目標(biāo)，也就是要將教學(xué)目標(biāo)具體化，并在教學(xué)中不斷達(dá)成。再次抓住教學(xué)的重點并預(yù)測教學(xué)難點。教學(xué)的重點和難點是教學(xué)過程中的關(guān)鍵部分，教學(xué)目標(biāo)必須圍繞這些重點和難點展開，并在設(shè)計方案時，設(shè)計突出重點的方法與情景，還要設(shè)計解決難點的有效手段和途徑。（4）選擇教學(xué)模式與教學(xué)方法要完成預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)，必須借助具體而有效的教學(xué)模式與教學(xué)方法。目前，機械制圖教學(xué)中

10、提倡任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)等方法，就是為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)而確定的主要教學(xué)模式和方法，它包括：啟發(fā)教學(xué)、討論式教學(xué)、合作教學(xué)，探究教學(xué)、分層教學(xué)、情景教學(xué)、研究性教學(xué)等多種可采用的教學(xué)模式及其方法，但要注意教學(xué)模式必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來確定。(5)預(yù)測課堂情形變化在課堂教學(xué)中可能會產(chǎn)生一些將影響上述設(shè)計與安排的因素與情形，教師在課前，要預(yù)先考慮一些可能出現(xiàn)的情況和問題，并預(yù)設(shè)要采取的應(yīng)急措施與手段。2課堂教學(xué)機械制圖課的課堂教學(xué)要還學(xué)生以課堂的主體地位。機械制圖課，就是要強化學(xué)生的知識和技能操作訓(xùn)練，不僅僅使教師在黑板上示范作圖，而是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，形成多維

11、互動的教學(xué)氛圍，只有這樣，學(xué)生體驗到實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)及與教師協(xié)同一致獲取知識的樂趣，我們的課堂才有可能煥發(fā)出生命的活力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者和促進(jìn)者，學(xué)生“自主、合作、探究”都需要教師的引領(lǐng)。教師的引領(lǐng)和促進(jìn)，應(yīng)包括必要的點撥、講授、演示、方法的指導(dǎo)、思路的啟發(fā)以及評價等等。學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式并不是要簡單地廢除教師必要的講授，要要把學(xué)生的主動式的學(xué)習(xí)方式和接受式的學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況進(jìn)行課堂教學(xué)。機械制圖的課堂教學(xué)要堅持以強化學(xué)生的知識技能訓(xùn)練為主線。教學(xué)形式和方法是可以是靈活多樣的，要結(jié)合本學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，目的就是強

12、化知識、強化技能訓(xùn)練，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果。3.布置作業(yè)布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學(xué)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑，教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科特點布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。但作業(yè)內(nèi)容需符合教材要求和學(xué)生實際，有利于鞏固和加深知識和技能的掌握。作業(yè)份量要難度適當(dāng)，類型多樣，可以是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，不要布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。機械制圖課都配備有機械制圖習(xí)題集，每章節(jié)所講授內(nèi)容大多設(shè)計有相對應(yīng)的習(xí)題。對學(xué)習(xí)較好有學(xué)生可以適當(dāng)布置一些難度稍大的作業(yè)，對作業(yè)有困難的學(xué)生要進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。教師對學(xué)生作業(yè)要及時、認(rèn)真的批改。批改作業(yè)后要抓住優(yōu)點和缺點及時進(jìn)行講評，對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要認(rèn)真分析錯誤的原因，帶有共性

13、的問題要在全班學(xué)生中進(jìn)行分析和解決，個別問題可單獨指出，并督促學(xué)生及時改正。四、課程內(nèi)容及教學(xué)要求根據(jù)大綱要求，機械制圖課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊與選學(xué)模塊構(gòu)成。（1）基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的通用性、基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的基本要求，為64112學(xué)時。（2）選學(xué)模塊是適應(yīng)某些專業(yè)學(xué)習(xí)需要和滿足學(xué)生個性發(fā)展及繼續(xù)學(xué)習(xí)的選修內(nèi)容，為3264學(xué)時。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向，限定選修的內(nèi)容為1632學(xué)時。1.基礎(chǔ)模塊教學(xué)單元（章）教學(xué)內(nèi)容（節(jié)）教學(xué)要求與活動建議緒 論機械圖樣及其在生產(chǎn)中的用途了解機械圖樣及其在生產(chǎn)中的用途本課程的性質(zhì)、任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、基本內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、

14、基本內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法 制 圖 的 基 本 知 識 和 技 能制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定圖紙幅面及格式的規(guī)定了解圖紙幅面及格式的規(guī)定比例的規(guī)定理解比例的規(guī)定長仿宋體字、阿拉伯?dāng)?shù)字和常用字母的規(guī)格和寫法了解長仿宋體字、阿拉伯?dāng)?shù)字和常用字母的規(guī)格和寫法各種圖線的型式、主要用途及其畫法掌握各種圖線的型式、主要用途及其畫法標(biāo)注尺寸的基本規(guī)則、尺寸的組成、常見尺寸的標(biāo)注方法掌握標(biāo)注尺寸的基本規(guī)則、尺寸的組成、常見尺寸的標(biāo)注方法常用的繪圖工具常用的繪圖工具及其用法了解常用的繪圖工具及其用法常用幾何圖形畫法等分圓周和作正多邊形的方法掌握等分圓周和作正多邊形的方法斜度和錐度的概念、畫法及標(biāo)注了解斜度和錐度的概念、畫

15、法及標(biāo)注線段連接的作圖原理和方法掌握線段連接的作圖原理和方法簡單平面圖形的尺寸和線段分析以及作圖步驟掌握簡單平面圖形的尺寸和線段分析方法及作圖步驟畫草圖的基本方法掌握畫草圖的基本方法 投 影 基 礎(chǔ)3040正投影法和三視圖投影法的概念理解投影法的概念正投影的特性熟悉正投影的特性三視圖的形成、三視圖之間的關(guān)系及三視圖的作圖方法初步掌握三視圖的形成、三視圖之間的關(guān)系及三視圖的作圖方法讀三視圖 對照模型讀三視圖 對照簡單零件讀零件圖點、直線、平面的投影點的三面投影及其規(guī)律、點的投影和該點與直角坐標(biāo)的關(guān)系熟悉點的三面投影及其規(guī)律、點的投影和該點與直角坐標(biāo)的關(guān)系直線的三面投影、各種位置直線的投影特性熟悉

16、直線的三面投影、各種位置直線的投影特性平面的三面投影、各種位置平面的投影特性熟悉平面的三面投影、各種位置平面的投影特性基本體棱柱、棱錐、棱臺的視圖畫法掌握棱柱、棱錐、棱臺的視圖畫法圓柱、圓錐、圓球的視圖畫法掌握圓柱、圓錐、圓球的視圖畫法基本體表面上求點的投影方法熟悉基本體表面上求點的投影方法基本體的尺寸標(biāo)注掌握基本體的尺寸注法軸測投影軸測投影的基本概念、軸測投影的特性、常用軸測圖的種類了解軸測投影的基本概念、軸測投影的特性、常用軸測圖的種類正等軸測圖的畫法掌握正等軸測圖的畫法圓平面在同一方向上的斜二等軸測圖的畫法了解圓平面在同一方向上的斜二等軸測圖的畫法（這個知識點的要求對于現(xiàn)在的學(xué)生有些高，

17、是否考慮可以去掉）組合體組合體的組合形式和形體分析法了解組合體的組合形式和形體分析法特殊位置平面截平面體、圓柱與圓球的截交線畫法。兩圓柱正交（簡化畫法）、同軸回轉(zhuǎn)體相貫的相貫線畫法掌握特殊位置平面截平面體、圓柱的截交線畫法，了解特殊位置平面截圓球的截交線畫法。掌握兩圓柱正交（簡化畫法）、同軸回轉(zhuǎn)體相貫的相貫線畫法組合體的三視圖畫法掌握組合體的三視圖畫法組合體的尺寸標(biāo)注了解組合體的尺寸標(biāo)注讀組合體視圖的方法與步驟掌握讀組合體視圖的方法與步驟機 械 制 圖圖樣畫法基本視圖的形成、名稱及配置關(guān)系熟悉基本視圖的形成、名稱及配置關(guān)系向視圖、局部視圖和斜視圖的畫法和標(biāo)注熟悉向視圖、局部視圖和斜視圖的畫法和

18、標(biāo)注剖視的概念，畫剖視圖的方法和標(biāo)注理解剖視的概念，掌握畫剖視圖的方法和標(biāo)注單一剖切面畫全剖視圖、半剖視圖、局部剖視圖的方法和標(biāo)注掌握單一剖切面畫全剖視圖、半剖視圖、局部剖視圖的方法和標(biāo)注幾個相交剖切平面、幾個平行剖切平面的剖切方法了解幾個相交剖切平面、幾個平行剖切平面的剖切方法移出斷面、重合斷面的畫法及標(biāo)注熟悉移出斷面、重合斷面的畫法及標(biāo)注局部放大圖和常用簡化畫法了解局部放大圖和常用簡化畫法讀剖視圖的方法和步驟掌握讀剖視圖的方法和步驟第三角畫法了解第三角畫法標(biāo)準(zhǔn)件、常用件及其規(guī)定畫法螺紋的形成、種類和用途，螺紋的要素，螺紋的規(guī)定畫法、標(biāo)注和查表了解螺紋的形成、種類和用途，熟悉螺紋的要素，掌握

19、螺紋的規(guī)定畫法、標(biāo)注和查表常用螺紋緊固件的種類、標(biāo)記與查表，螺栓聯(lián)接畫法，螺柱聯(lián)接和螺釘聯(lián)接的畫法熟悉常用螺紋緊固件的種類、標(biāo)記與查表，掌握螺栓聯(lián)接畫法，了解螺柱聯(lián)接和螺釘聯(lián)接的畫法標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪輪齒部分的名稱及尺寸關(guān)系，單個直齒圓柱齒輪及其嚙合的畫法了解標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪輪齒部分的名稱及尺寸關(guān)系，掌握單個直齒圓柱齒輪及其嚙合的畫法平鍵及平鍵聯(lián)接、銷及銷聯(lián)接的規(guī)定畫法了解平鍵及平鍵聯(lián)接、銷及銷聯(lián)接的規(guī)定畫法常用滾動軸承的類型、代號及其簡化畫法和規(guī)定畫法、圓柱螺旋壓縮彈簧的規(guī)定畫法了解常用滾動軸承的類型、代號及其簡化畫法和規(guī)定畫法、圓柱螺旋壓縮彈簧的規(guī)定畫法零件圖零件圖的作用和內(nèi)容了解零件圖的作

20、用和內(nèi)容零件圖的視圖選擇原則和表示方法掌握零件圖的視圖選擇原則和典型零件的表示方法典型零件圖的尺寸標(biāo)注理解尺寸基準(zhǔn)的概念，熟悉尺寸公差的標(biāo)注與識讀，熟悉典型零件圖的尺寸標(biāo)注零件上常見的工藝結(jié)構(gòu)了解零件上常見的工藝結(jié)構(gòu)表面粗糙度，極限與配合，標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差系列，常用形位公差了解表面粗糙度的概念，掌握表面粗糙度符號、代號及其標(biāo)注與識讀；理解極限與配合的概念、標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差系列，掌握極限與配合在圖樣上的標(biāo)注與識讀；熟悉常用形位公差的項目、符號以及標(biāo)注與識讀識讀零件圖掌握識讀零件圖的方法和步驟，識讀中等復(fù)雜程度的零件圖繪制零件圖了解繪制零件圖的方法和步驟，繪制簡單零件圖裝配圖裝配圖的作用和內(nèi)容

21、了解裝配圖的作用和內(nèi)容裝配圖的視圖選擇、裝配圖的規(guī)定畫法、特殊表示方法和簡化畫法了解裝配圖的視圖選擇、裝配圖的規(guī)定畫法、特殊表示方法和簡化畫法裝配圖的尺寸標(biāo)注了解裝配圖的尺寸標(biāo)注裝配圖的零件序號及明細(xì)欄了解裝配圖的零件序號及明細(xì)欄繪制裝配圖了解繪制裝配圖的方法與步驟識讀裝配圖熟悉識讀裝配圖的方法和步驟，識讀簡單的裝配圖2.選學(xué)模塊教學(xué)單元（章）教學(xué)內(nèi)容（節(jié)）教學(xué)要求與活動建議（目）學(xué)時分配計算機繪圖計算機繪圖基本知識了解計算機繪圖基本知識1632能應(yīng)用一種繪圖軟件，繪制簡單的零件圖能應(yīng)用一種繪圖軟件，繪制簡單的零件圖零件的測繪零件的測繪方法與步驟了解簡單零件的測繪方法與步驟16323.教學(xué)實施

22、建議（1）學(xué)時安排建議學(xué)時安排建議表教學(xué)單元學(xué)時分配緒論0.50.5制圖的基本知識和技能7.512.5制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定36常用的繪圖工具0.5常用幾何圖形畫法46投影基礎(chǔ)2847正投影法和三視圖48點、直線、平面的投影58基本體58軸測投影48組合體1015機械制圖2852圖樣畫法812標(biāo)準(zhǔn)件、常用件及其規(guī)定畫法1012零件圖816裝配圖612（2）教學(xué)方法建議教師應(yīng)更新觀念，重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，努力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢，合理應(yīng)用多種媒體組合，倡導(dǎo)采用行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，（例如現(xiàn)行的分組討論、合作探究的教學(xué)方法），推

23、動教學(xué)模式和教學(xué)方法的變革，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖與識圖的能力，提高教學(xué)的效率和效果。（3）基本教學(xué)設(shè)施要求掛圖、模型、典型零件、實物投影儀、多媒體課件、繪圖軟件、多媒體機房等。五、課堂教學(xué)評價1.對學(xué)生的評價在機械制圖課程的教學(xué)過程中，應(yīng)通過靈活多樣的評價方式激勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。對于學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價，要注重學(xué)生發(fā)展過程，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性同時關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個別差異。本課程的教學(xué)評價要注意結(jié)合學(xué)生平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)和過程性評價的結(jié)果。學(xué)分認(rèn)定可以考慮由兩部分組成：過程性評價和終結(jié)性評價，各占一定的比例。過程性評價占40%、終結(jié)性評價占60%。過程性評價通過各種評價方式，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，定量評價和定性評價相結(jié)合。教師可以組織學(xué)生對學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、完成的作品進(jìn)行自評、互評，達(dá)到評價主體多元化的目的。終結(jié)性評價通過理論知識和技能操作測試進(jìn)行。2.對教師的評價機械制圖課課堂教學(xué)評價表一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價要素評價結(jié)果權(quán)重得分備注教師教學(xué)過程45%教學(xué)目標(biāo)10%1、正確地把握教材的深度和廣度以及學(xué)生的實際情況，明確、具體、科學(xué)地提出切實可行的教學(xué)目標(biāo)。52、是否既關(guān)注即時目標(biāo)掌握基本的制圖知識，能完成基礎(chǔ)的繪圖操作。又照顧發(fā)展目標(biāo)掌握機械制圖的學(xué)習(xí)的方法以及培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)過的